Libros de Didáctica y metodología, página 47 de 373

El niño “cuenta” y “suma” mucho antes de haber logrado las abstracciones con las que está tratando. Para averiguar los motivos de esto, resulta muy útil hacerse preguntas: ¿qué es lo prenumérico?, ¿c

La educación en derechos humanos tiene el compromiso de formar personas comprometidas con la transformación de la sociedad, a asumir una postura crítica frente a las injusticias, inequidades y desigualdades que aun prevalecen en nuestro pais y en todos los paises del mundo, los cuales se expresan en intolerancias y discriminacion principalmente hacia los grupos vulnerables. El proposito de este libro es contribuir a la promocion, difusion y proteccion de los derechos humanos, aportandole a los docentes de todos los niveles de educacion una herramienta educativa en materia de derechos humanos, que los apoye en su gran labor de crear sociedades con una cultura en derechos humanos.

Rico en ejemplos, se trata de un libro que tiene la voluntad de proveernos de un modelo de enseñanza de lasciencias fundamentado en la investigación reciente. Siguiendo el lema "Aprender a investigar e investigarpara comprender", un paso necesario hacia la mejora del aprendizaje de las ciencias.Aprender ciencias no es facil, y no todas las maneras de enseñar ciencias ayudan a aprender. Aprender a investigar e investigar para comprender, parece un lema adecuado para plantearse el trabajo en el aula. Dirigido principalmente a los maestros de educacion primaria, y a los estudiantes de magisterio, quiere contribuir a disponer de un modelo de enseñanza de las ciencias fundamentado en la investigacion reciente, es un paso necesario hacia la mejora del aprendizaje de las ciencias de los niños y niñas.Rico en ejemplos, se trata de un libro que tiene la voluntad de proveernos de un modelo de enseñanza de lasciencias fundamentado en la investigacion reciente. Siguiendo el lema Aprender a investigar e investigarpara comprender, un paso necesario hacia la mejora del aprendizaje de las ciencias.

Razonamiento lógico: CP KEI 7 3º Razonamiento lógico

Razonamiento lógico: CP KEI 9 5º Razonamiento lógico

Este libro surge de la necesidad sentida de educar a los jóvenes para desarrollar en ellos competencias emocionales y conductas prosociales que prevengan las conductas violentas. Con esta finalidad, ofrece especialmente a los profesionales de la Educacion Secundaria un rico material didactico y proporciona tambien a los padres informacion y estrategias para una idonea educacion de sus hijos. Contiene 15 sesiones para trabajar con adolescentes entre 12 y 15 años dentro del ambito escolar en horario de tutorias.

Convencida de que la Música debe ser incorporada a las actividades escolares cotidianas, Silvana D Onofrio escribe este libro con una mirada integradora, proponiendo trabajos que sean realizados en conjunto por los docentes de sala o grado y los docentes

Este libro está dirigido a los docentes que se encuentran frente al grupo, que conocen su especialidad pero que no necesariamente han trabajado el modelo educativo por competencias, y que requieren de una herramienta que los apoye a implementarlo para la formacion integral de sus alumnos.

Este libro quiere ser una guía para los docentes de educación superior en su labor con los estudiantes universitarios más allá de las aulas, cuando trabajan con ellos individualmente en tutorías personales y supervision de trabajos.El encuentro personal con los estudiantes posibilita aprendizajes que en grandes grupos son dificiles y que haran a estos estudiantes mas competentes para enfrentarse al mundo profesional al concluir sus estudios.Las autoras descubren al lector herramientas sumamente utiles y eficaces para trabajar individualmente con los alumnos, como el coaching y la mentoria. Ofrecen ideas sobre como ayudar en las tutorias a estudiantes extranjeros o con necesidades educativas especiales. Tambien dan claves para supervisar el desempeño de los alumnos, bien sea en el desarrollo de practicas profesionales o en la elaboracion de trabajos de investigacion, como proyectos de fin de estudios y tesis doctorales. Finalmente señalan pistas para el seguimiento de los estudiantes a distancia utilizando las nuevas tecnologias.Escrito de manera clara y sencilla, ofrece una fundamentacion teorica que se completa con referencias a la experiencia practica de las propias autoras y con pequeños ejercicios que posibilitaran la reflexion del lector en torno a su propio desempeño profesional cuando trabaja individualmente con cada estudiante.

La obra que aquí le ofrecemos consta de una serie de ejercicios progresivos y fácilmente evaluables, aptos para ser aplicados tanto en el grupo clase, como reducido o individual; a la vez que posibilita una atencion personal para aquellos alumnos que requieran apoyo o refuerzo, o para otros mas avanzados que exigen materiales de ampliacion con objeto de seguir evolucionando en la medida de sus aptitudes y capacidades. Asi pues, el uso del metodo y de las pautas que aqui se dan se dejan a juicio del profesor, que sabra, sin duda, elegir la opcion mas acertada para ponerlo en practica en funcion de sus alumnos. Hemos considerado conveniente optar por textos breves sobre los cuales los niños/as mediante propuestas atractivas aumenten progresivamente su interes por el lenguaje y la lectura a traves de las actividades que realizan, en lugar de textos mas largos cuya lectura les incita a mecanizarlos o rehuirlos antes de haber alcanzado el menor logro. Respecto al vocabulario, se ha utilizado el adecuado a cada nivel y los temas son muy proximos a las vivencias de los alumnos: familia, casa, escuela, vacaciones, juegos, deportes, etc. Mas adelante se continuara con fichas de diferentes estilos con objeto de familiarizarlos con las diversas formas del lenguaje. Esta claro que estas fichas son insuficientes para cubrir todo el año escolar, nuestro objetivo es mostrar un sistema experimentado con el que sin duda los profesores/as obtendran de sus alumnos/as los resultados apetecidos en lo que al aprendizaje y mejora de la lectura se refiere. El resto de la programacion pueden realizarla siguiendo las pautas y fichas modelo que aqui se le ofrecen, o utilizando el material para el alumno que proximamente ira apareciendo en esta misma editorial. El Metodo para desarrollar la capacidad lectora que aqui le ofrecemos tiene como finalidad esencial poner en manos de profesores/as de Educacion Primaria, Apoyo a la Integracion y Educacion Especial un sistema que contribuya a mejorar el nivel lector de los alumnos/as tanto en la velocidad como en la comprension de los textos con los que, a lo largo de sus estudios y de su vida, van a tener que enfrentarse.

Los cuentos son para disfrutar, también para aprender, pero para aprender disfrutando. Sin embargo, hay muchos niños que no tienen acceso a la lectoescritura y en algunos casos, al lenguaje oral. Por este motivo, solo pueden ser usuarios pasivos de cuentos "me cuentan", haciendo dificil que los sientan como suyos, que los entiendan, que los "lean" sin depender de nadie y que puedan ser ellos los que cuenten. "Ana esta enferma" es un cuento adaptado utilizando un sistema de simbolos graficos, en este caso el SPC (Simbolos Pictograficos para la Comunicacion), los pictogramas que en el aparecen son facilmente comprensibles y sencillos, facilitando asi la comprension y la expresion del mismo. Con este material queremos contribuir a pailiar una carencia real de cuentos accesibles, romper barreras y proporcionar oportunidades para que todos puedan aprender y disfrutar de los cuentos dando un paso mas en la igualdad. Ademas para muchos niños pequeños que esten iniciano en la lectoescritura e ilncluso para aquellos que ni siquiera han empezado, este cuento puede ser su primera experiencia de poder leer, creando asi el gusto y el interes por la lectura.

El objetivo de este libro es que el profesor/padre tenga una guía práctica que le facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje del cálculo mental. Esta práctica debe ser sistemática; el trabajo diario puede proporcionar al alumno la adquisicion de numerosas habilidades: concentracion, reflexion, rigurosidad, autonomia y mejora del rendimiento en matematicas. En total presentamos, para este Segundo Ciclo, cerca de 500 actividades (ejercicios, problemas y juegos), pensadas para que sean aplicables a cada uno de los temas de los dos cursos del ciclo. De estas actividades, mas de 300 vienen con solucion, el resto no las facilitamos, bien por su menor dificultad o por ser procedimientos de caracter libre.

Con este proyecto esperamos enseñar a pescar... "enseñar a estudiar"... motivar a miles de niños para que lean en la fuente de la sabiduría.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están transformando los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los profesores de todos los niveles educativos están viviendo el reto de integrar las nuevas herramientas de comunicacion y gestion de la informacion en la practica educativa sin perder el horizonte de una enseñanza de calidad, lo cual requiere la adquisicion de nuevas competencias profesionales y un fuerte compromiso con la innovacion educativa. Esta obra ofrece claves para facilitar este proceso centrandose en el analisis de los recursos tecnologicos disponibles en la actualidad (audiovisuales, informaticos y telematicos) como instrumentos al servicio de la innovacion educativa. Se trata por tanto de un libro muy practico para todos los profesionales de la educacion interesados en desarrollar buenas practicas con TIC en un contexto socioeducativo que se transforma a gran velocidad.