Libros de Didáctica y metodología, página 47 de 368

Expertos de ámbitos diversos comparten con los profesionales de la educación el saber acumulado enquince años de experiencia con alumnado de altas capacidades. Aportando pautas de actuación, orientacionen la practica educativa, recursos, instrumentos deevaluacion.En este libro un grupo de expertos de ambitos diversos pretende compartir con profesionales de la educacion (tanto profesorado como orientadores) el saber acumulado en sus quince años de experiencia con alumnado de altas capacidades. En sus capitulos se recoge de forma concisa y profunda la realidad de las altas capacidades intelectuales, desde las revisiones mas actuales, y tomando como referencia las necesidades del sistema educativo y de sus profesionales. Se aportan pautas de actuacion y elementos de orientacion de la practica educativa, a la vez que se proporcionan recursos de forma organizada y sistematica, instrumentos de evaluacion y herramientas de intervencion.Expertos de ambitos diversos comparten con los profesionales de la educacion el saber acumulado en quince años de experiencia con alumnado de altas capacidades. Aportando pautas de actuacion, orientacion en la practica educativa, recursos, instrumentos de evaluacion.

Con ejercicios para prevenir, corregir y superar las dificultades del lenguaje y de la lecto-escritura.

¡Podemos pintar los sueños! es un libro que recoge de manera sencilla dos clásicos de la pedagogía: el diario de clase y el triángulo de relaciones. Una manera de ejercer de maestro y una manera de entender y hacer realidad la escuela y la educacion, que con mucha naturalidad han practicado grandes maestros y maestras en siglos pasados y que con tanto acierto recogieron en los treinta puntos de la Escuela Nueva, la escuela que aun hoy esta pendiente de ser generalizada y practicada en nuestro pais.El diario de clase y el triangulo de relaciones son dos elementos que dan forma y fondo al contenido del libro, pero el hecho de que sean dos elementos clasicos de la educacion no significa que se de una mirada atras; al contrario, es un libro actual, vivo, culto, abierto, y nos da la posibilidad de redescubrir la flexibilidad y el entusiasmo del magisterio, acercandonos a aquello que transforma el trabajo de cada dia en algo deseable para todos: niños y niñas, maestros y maestras y familia.La lectura de este libro no deja indiferente, puede contagiar a quienes se sienten seguros en una escuela aburrida, cerrada y gris y empujarlos a emprender la ruta del color de lo imprevisto, del sueño de la educacion, del goce del trabajo diario. Para otros, puede ser un balsamo saber que no estan solos, que hay compañeros y compañeras que actuan como ellos y son felices con su trabajo.

Mis Problemas Favoritos 3.3 corresponde a 3º de Primaria. "Mis Problemas Favoritos" es una colección de cuadernos, los cuales tratan de una batería de problemas que parten del mundo más cercano al niño/a y llegan a la comprensión del mundo real, poniendo a disposición del alumno/a estrategias matemáticas que facilitan la resolución de problemas. Estos cuadernos abarcan distintas finalidades como son problemas con trampa, ¿Qué sé? ¿Qué me preguntan? ¿Qué debo hacer?, problemas de tablas y gráficas, problemas encadenados, compruebo la solución, problemas cotidianos, problemas de cálculo mental, problemas con paréntesis y problemas resueltos.

Además de su vocación de entretener, el cuento sirve como transmisor de valores y, por ello, resulta útil para manejar conflictos de una manera lúdica. ¿Cómo se cuenta un cuento? ¿Cómo nos acercamos

Los museos de artes visuales son instituciones didácticas fundamentales, ya que nacieron con el propósito de divulgar el arte entre el gran público. Hace decadas esta función fue relegada en favor de otras mas comerciales; no obstante, en los ultimos años la pedagogia ha recobrado parcialmente su importancia original. Esta obra analiza la situacion de cambio de los Departamentos de Educacion y Accion Cultural de los museos a traves de las opiniones de destacados especialistas y un proyecto de investigacion, llevado a cabo durante un curso de formacion de educadores de museos en Fundacion Telefonica. Ademas, se han recogido once experiencias practicas que dan ideas sobre novedosos proyectos de divulgacion artistica en un momento clave para la educacion en museos.