Libros de Didáctica y metodología, página 66 de 373

En este cuento encontraremos las aventuras de Piensantodo y Cabezahueca. Se trata de un cuento para jugar con la comprensión lectora.

Hoy día se sabe que la relajación contribuye a desarrollar capacidades como la atención, la observación, la imaginación, la percepción, la memoria, la concentración, y que además contribuye a la prevencion del estres, de la ansiedad, de la tension emocional, etc. de tal forma que se la puede considerar una tecnica importante para el desarrollo personal. Con este libro se pone a disposicion del profesorado una fuente de recursos con multiples aplicaciones educativas. Esta pensado para que los docentes de Primaria y Secundaria usen la relajacion como herramienta pedagogica o de educacion emocional en sus clases. Contiene mas de 200 ejercicios practicos y es el fruto de largos años de experiencia y de investigacion.

Plan de educación concreto y detallado, con fichas de trabajo, para educar a preadolescentes.

Los constantes avances de las tecnologías y las posibilidades brindadas por las redes –sobre todo internet– configuran nuevos escenarios, aportando mayor flexibilidad al proceso de enseñanza-aprendiz

Este libro está dirigido a los que se inician en la escritura y también a los que ya han avanzado anteriormente en este maravilloso viaje. Para todos ellos, en el libro aparecen técnicas sencillas que desarrollan la habilidad literaria y creativa.

En el primer libro de esta colección, titulado Animando a animar, decíamos que a la lectura se llega escuchando, escribiendo y leyendo; ahora añadiríamos, también, dramatizando y representando. El teatro es juego, música, colores, decorados… expresión, al fin; imágenes en el aire que llenan de vida al texto escrito.

Los cuentos y las fábulas son uno de los más eficaces y motivadores elementos para incrementar el gusto por la lectura, la comprensión de textos y el desarrollo de la imaginación. Conocedores de ello, proponemos al lector una publicación de carácter didáctico en la que se incluyen una serie de textos y cuestiones graduadas según su complejidad. Estos textos, están destinados a un público entre los 8 y los 12 años de edad aproximadamente o su pertenencia al segundo o tercer ciclo de primaria. Con esta presentación podrán practicar actividades variadas y estrategias de comprensión que ayudarán a los estudiantes a mejorar sus habilidades y podrán aplicarlas en las distintas materias y lenguas aprendidas a lo largo de su etapa escolar.

En la sociedad actual, los medios de comunicación han entrado de lleno y se han acomodado en nuestras casas como un miembro más de la familia. Sin embargo, ¿sabemos darle un lugar adecuado y sacar de ellos el mejor provecho?, ¿con que criterio los seleccionamos?, ¿podemos imaginar un dia sin medios de comunicacion?, ¿de que manera podemos prescindir de ellos? o, ¿realmente son imprescindibles?, ¿limitan nuestra vida personal y familiar?, ¿muestran valores y creencias? Este libro presenta propuestas para propiciar un consumo responsable de los medios de comunicacion, asi como consejos e ideas para aprovechar sus ventajas al mismo tiempo que ofrece recursos para evitar los peligros de la Red. Los medios nos informan, instruyen y entretienen. Sus variopintos contenidos recrean vidas soñadas, abren puertas a conocimientos antes inalcanzables y ofrecen colmar nuestras ilusiones Por ello se corre el riesgo de que, al presentarnos esas maravillosas vidas irreales, esos mundos virtuales construidos a medida, nos impidan vivir nuestra vida, la autentica y unica que tenemos y, que, justamente ha de ser construida por nosotros mismos mientras la vivimos. En ocasiones, los medios de comunicacion son acusados de ser los principales motivadores de otras situaciones problematicas como la perdida de valores, la falta de autoridad de los padres, el desinteres por los estudios, el consumismo ilogico subordinado a la publicidad ¿Pero es seguro que son ellos los que producen estos efectos o podrian conseguirse otras consecuencias si se usasen de distinta forma? ¿Es posible prever y, en su caso, paliar sus posibles efectos nocivos, o simplemente no deseados?

Este libro reúne la experiencia de la autora durante varios años como monitora de talleres de animación a la lectura. Recopila actividades, juegos, técnicas y recursos que ha utilizado con niños y adolescentes. La mayoria de las actividades propuestas en la obra son creadas por la autora, pero tambien existen otras conocidas popularmente y algunas de autoria desconocida. En Animando a leer se propone fundamentalmente estimular, mediante procesos divertidos, la aficion por la lectura. Un proceso en el que es importante conjugar tres ambitos: la familia, la escuela y la biblioteca. Por ello, este libro esta destinado a todas aquellas personas interesadas en manejar estrategias y tecnicas de animacion para fomentar y crear habitos de lectura. En definitiva, una obra imprescindible para orientar y sembrar en niños y adolescentes el amor por los libros y tambien para alcanzar un bonito sueño: un pais con elevados indices de lectura.

Application boxes, graphic organizers, and Internet references are new to this seventh edition of a text for pre- and in-service teachers. The text features numerous real-life examples of classroom management principles for use in kindergarten through 12th grade. Focus is on creating positive learning environments, problem solving, and building individual behavior change plans. Vern Jones is professor of teacher education at Lewis & Clark College. Louise Jones teaches grade school. Annotation ©2003 Book News, Inc., Portland, OR

Obra basada en la memoria que obtuvo el primer premio de la tercera edición del Premio a la Innovación Docente convocado en 2008 por el Consejo Social de la Universidad de Zaragoza y el Depto. de Ciencia, Tecnologia y Universidad del Gobierno de Aragon. El capitulo inicial presenta los rasgos fundamentales de la experiencia docente. Los dos siguientes exponen las actividades y herramientas desarrolladas en las asignaturas de Derecho Penal, Parte General, y de Economia Politica y Hacienda Publica. Mas adelante se abordan aspectos relativos a las TIC y al desarrollo del enfoque de la interdisciplinaridad, y las estrategias de evaluacion formativa y acreditativa puestas en marcha. El libro se cierra con las conclusiones obtenidas de esta experiencia de cambio docente en la fase previa a la inmediata implantacion de los nuevos planes de estudios.

¿Qué debemos tener en cuenta los profesores de educación física para responder a las demandas del enfoque basado en competencias? ¿Cómo llevar a la práctica el enfoque competencial? ¿De qué manera contribuye la educación física a las competencias básicas? El enfoque basado en competencias es de reciente adopción en el currículum escolar y se corresponde con un planteamiento más amplio promovido desde los organismos educativos internacionales. La mirada competencial constituye un enfoque vinculado al constructivismo, a las alternativas globalizadotas y a las técnicas para aprender a aprender. Desde este planteamiento, la educación debe contribuir a reforzar la competitividad y el dinamismo, así como la cohesión social. La legislación educativa establece las competencias básicas como un nuevo componente del currículum. Define, a su vez, ocho competencias básicas a las que todas y cada una de las áreas o materias escolares debe contribuir a su desarrollo y adquisición. Enseñar por competencias en educación física pretende demostrar que el enfoque competencial no es una moda que obliga a redefinir documentos educativos. Atenta a las necesidades del profesorado de educación física, esta publicación aporta elementos de gran interés y trata de clarificar el contenido del discurso pedagógico "oficial" derivado del planteamiento educativo actual.