Libros de Didáctica y metodología, página 7 de 373

La resolución de problemas suele ser uno de los aspectos en el que los niños de esta etapa y posteriores, muestran dificultades para su aprendizaje. Entre los motivos de esas dificultades, está sin duda, la falta en muchas ocasiones, de una pedagogia adecuada para enseñarlos. Efectivamente se echa de menos una secuenciacion didactica estricta y sistematica para enseñar adecuadamente a resolverlos. Este primer cuaderno se ha dividido en 14 lecciones, en las que se abordan, de manera sistematica, diferentes contenidos y elementos de los problemas matematicos. De forma resumida, los contenidos y habilidades que se enseñan son las siguientes: ¿Que son situaciones problematicas? Los tres elementos de un problema: enunciado, pregunta y solucion. Como algunas soluciones se encuentran en el enunciado. Los problemas de sumar como adicion. Problemas que no requieren operaciones. Los problemas de restar como sustraccion. El razonamiento logico matematico. La importancia de los datos. Los problemas divergentes, que tienen diferentes soluciones, todas correctas. Inventar preguntas a partir de un enunciado. Inventar enunciados a partir de una pregunta y su solucion. Inventar preguntas a partir de enunciados y soluciones. A estos contenidos se añaden dos lecciones de repaso.

¿Por qué ya no son tan importantes los libros de texto? ¿Por qué hay que relativizar la importancia de los deberes? ¿Por qué se debe educar en empatía? ¿Por qué la educación debe estar por encima de todos los gobiernos? La nueva educacion es el testimonio sincero y valioso de un maestro de hoy. Cada niño es un universo. Todos los niños son extraordinarios y no basta con llenarles la cabeza de datos, sino que hay que facilitarles herramientas como conocimiento, empatia, sensibilidad y resiliencia para que puedan salir fortalecidos de las situaciones adversas. Deben saber que si se proponen algo y luchan por ello, pueden conseguirlo, y que de ellos depende que el mundo sea un lugar mejor.Cesar Bona Cesar Bona, uno de los cincuenta mejores maestros del mundo segun el Global Teacher Prize, el llamado Premio Nobel de los profesores, nos aclara en este libro que ser maestro no es acomodar a los alumnos a unos planes de estudio: todo educador debe adaptarse al motor imparable y entusiasmado de un niño. Hay que motivarles, estimular su creatividad y aguijonear su curiosidad; porque los niños no son solo los adultos del mañana: son habitantes del presente. En primera persona, Cesar Bona relata anecdotas, nos cuenta los momentos clave en su vida que le convirtieron en el maestro que es en la actualidad, y nos muestra que la metodologia de enseñanza mas efectiva es implicarse con los alumnos. Porque el educador es un ser privilegiado, que puede impartir y compartir sus conocimientos en tribu. Porque otra educacion es posible.La critica ha dicho...Cesar esta abriendo nuevos horizontes para los niños. Esta creando lideres del futuro, animandoles a tomar las riendas para emprender acciones y cambiar actitudes -y practicas- en sus sociedades.Jane Goodall Enseña a sus alumnos a disfrutar de la naturaleza y de los animales, hacer peliculas, jugar, imaginar y pensar en los demas. Tambien les enseña ingles, historia y matematicas, pero lo mas importante para el es que sean buenas personas.Nativel Preciado, Tiempo

El nivel de comprensión y expresión verbal del niño resulta determinante para su desarrollo personal, su integración social y, por supuesto, su éxito escolar. El lenguaje oral debe constituir, pues, un elemento clave en las actividades de una clase de preescolar. Despues de un resumen del proceso natural de adquisicion del lenguaje y de una reflexion teorica sobre la intervencion pedagogica sobre una funcion, los autores proponen unos objetivos adaptados a la situacion comunicativa especifica de la escuela y un conjunto de juegos y ejercicios diseñados para grupos de niños desde los 2 hasta los 6 años: abarcan la conversacion, los juegos dirigidos (para la fonetica, el lexico, la sintaxis), los juegos funcionales, la imitacion directa, el uso de libros y cuentos. Estas proposiciones pueden ampliarse a la reeducacion funcional de niños y mas mayores con retrasos evolutivos del lenguaje o de niños con trastornos susceptibles de mejoria a traves de actividades linguisticas colectivas.

Este es un libro de texto para alumnas de educación primaria, con temas seleccionados para su interés. MIS PROBLEMAS FAVORITOS 6. 3 de JOSE MATERIA MARTINEZ ROMERO editado por GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA) (11/07/2012), apoya para reforzar los contenidos y las destrezas basicas del nivel de educacion primaria. Los padres hallaran en MIS PROBLEMAS FAVORITOS 6. 3 una herramienta valida de apoyo escolar. Una herramienta indispensable para el maestro que le permitira proyectar todas sus clases a lo largo del curso escolar de educacion primaria. Con el libro de texto MIS PROBLEMAS FAVORITOS 6. 3 el alumno podra comprobar que ha adquirido el nivel de la asignatura.

Los ejercicios de entrenamiento están dirigidos a: - Estimular la percepción visoespacial. - Favorecer las habilidades visoconstructivas. - Estimular la percepción visomotora. - Favorecer la producci

Este libro aborda la importancia y los beneficios que se derivan del desarrollo musical en la etapa infantil comenzando por la profundización en la fundamentación psicopedagógica y principios de intervencion, que son la base para entender como se produce la adquisicion de competencias de base musical en la infancia. Ademas, se hace un repaso de los principales recursos que se pueden aplicar en el aula sobre la musica y el movimiento, la cancion infantil, la educacion auditiva, los instrumentos musicales, la musica y las TIC, sin olvidar la inclusion de un apartado sobre atencion a la diversidad. Se cierra este libro con un capitulo en el que se muestra la aplicacion de los anteriores procedimientos musicales en el desarrollo del curriculo de Educacion Infantil, conformando un interesante compendio destinado tanto a los estudiantes en formacion, como a los docentes en el ambito de la Educacion Infantil. Todos los autores son profesores especialistas de diversas universidades españolas.

Acoger es recibir, admitir en la escuela las diferencias, la diversidad, las distintas formas de crianza, los modelos familiares…y ver de qué modo podemos convivir de una manera armoniosa. En sus pág

Fruto del interés por la literatura infantil, en los años sesentaGianni Rodari recorrió las escuelas italianas «a contar cuentosy a responder a las preguntas de los niños. Porque, de hecho,siempre ha

RETOS PROYECTOS MEDIO AMBIENTE Y NUEVA TECNOLOGIA EDUCACION es un libro del autor CHAMORRO DURAN,CARLOS editado por INDE. RETOS PROYECTOS MEDIO AMBIENTE Y NUEVA TECNOLOGIA EDUCACION tiene un ci¿digo EAN 9788497293884, de la coleccii¿n EDUCACION FISICA y consta de 214 pi¿ginas.

A pesar de la conciencia cada vez mayor de la necesidad de una educación más justa y feminista, los varones siguen siendo educados según las pautas del patriarcado. Aún en ambientes considerados progresistas, existe un machismo que impregna lo que se dice, los regalos que se hacen, las responsabilidades que se asignan y como se cria a los varones. Este libro ayuda a detectar y combatir esos resabios machistas en la educacion, con el fin de formar niños mas empaticos, respetuosos y si feministas.

Un cuaderno para aprender los números hasta el 599 con un enfoque lúdico, intuitivo y divertido para el aprendizaje de las matemáticas en 2º de Primaria. El recurso perfecto para docentes y padres comprometidos con la educacion del niño. CARACTERISTICAS Recomendado para niños de entre 7 a 8 años Perfecto para complementar las matematicas del libro de aula Aprende los numeros hasta el 599 Material de refuerzo durante el curso completo Orientado para 2º de Primaria Descubre como los numeros naturales se aplican en situaciones reales, desde actividades que involucran contar objetos hasta explorar como los numeros se utilizan en la vida diaria por ejemplo en recetas. Ejercicios con estrategias practicas para descomponer y comprender numeros estableciendo bases solidas para su futuro. Tambien trabaja equivalencias del sistema de numeracion decimal, unidades, decenas y centenas. Aproximacion a la centena y a la decena. Resolucion y creacion de problemas reales. Tanto padres como docentes pueden involucrarse de manera activa en su educacion con este recurso, ya que se trata de una forma divertida de practicar matematicas tanto en casa como en el aula.

Este libro-juego propone una amplia gama de experiencias lúdicas para niños y niñas a partir de los 3 años. Con ellas podrán conocerse mejor, aumentar la confianza en sí mismos, aprender a cuidarse y relajarse, entrenar la memoria y la concentracion, desarrollar las competencias sociales, reconocer y regular las emocionesEl juego contiene 50 cartas ilustradas y 72 actividades sencillas (yoga, pausa, respiracion, sentidos, masajes, emociones, amabilidad y caminar con atencion) acompañadas de un completo manual con instrucciones y consejos practicos para familias, docentes y terapeutas.Se trata de un juego practico y versatil, colaborativo y no competitivo, que promueve la inclusividad y el vinculo.

Se proponen ejercicios de entrenamiento de distintos componentes del lenguaje: fonológicos, léxicos, léxico semántico y sintácticos. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve. 20 paginas en formato A4.

Se incluyen tareas de praxis constructiva gráfica (dibujo, coordinación visual y lineal y refuerzo de la motricidad final) y praxis constructiva manipulativa. - Nivel 2: Ideado para ser trabajado por personas con deterioro cognitivo leve-moderado. 20 paginas en formato A4.

Los ejercicios en esta área incluyen operaciones aritméticas, resolución de problemas, cálculo mental, secuenciación de números, conocimiento numérico y manejo del dinero. - Nivel 2: Ideado para ser trabajado por personas con deterioro cognitivo leve-moderado. 20 paginas en formato A4.

A través de la percepción recibimos la información y es en la memoria donde se acumula la misma para un uso futuro. El pensamiento utiliza ese conocimiento otorgado por la percepción y la memoria, combinandolo y organizandolo en nuevas pautas y nuevas combinaciones. Si unicamente tuviesemos la capacidad de percibir, nos encontrariamos atados al pasado inmediato. Pero si a esa percepcion agregamos la memoria, nos habremos convertido en individuos con un pasado ademas de tener un presente. Y si a ello, añadimos el pensamiento, poseeremos la capacidad de proyectarnos en el futuro. Nuestra capacidad para captar nuevos datos, dependera de la habilidad que tengamos para procesarlos organizandolos o desglosandolos para el almacenamiento y la recuperacion eficientes. De ahi, la importancia que tiene para todo ser humano, en la adaptacion a su medio, el reconocimiento de los estimulos que capta, la valoracion y la decision sobre cual de ellos actuar. En todo proceso, entra en juego la memoria a corto plazo, extrayendo recuerdos, experiencias y acciones recuperadas de la memoria a largo plazo, para el procesamiento de nuevos datos. El aprendizaje, entonces, se realiza a traves del almacenamiento de informacion a largo plazo, en forma recuperable. Este almacenamiento esta estrechamente unido a la atencion y afectividad. Cuando aparecen dificultades en retencion, recuperacion o reconocimiento, muchos niños y niñas se ven impedidos de acceder a un aprendizaje eficiente. Como consecuencia de ello, entre otros, tenemos: Problemas escolares o fracaso escolar. Trastornos de la lectura. En algunos casos, parecen contribuir a trastornos dislexicos. Anomias o fallos en la recuperacion lexica. Trastornos de las actividades cognitivas. Alteraciones fonologicas. Alteracion de la comprension, el aprendizaje y el razonamiento. Considerando que el aprendizaje es un proceso continuo, las aptitudes mnesicas resultan necesarias para continuar aprendiendo.

A través de la percepción recibimos la información y es en la memoria donde se acumula la misma para un uso futuro. El pensamiento utiliza ese conocimiento otorgado por la percepción y la memoria, combinandolo y organizandolo en nuevas pautas y nuevas combinaciones. Si unicamente tuviesemos la capacidad de percibir, nos encontrariamos atados al pasado inmediato. Pero si a esa percepcion agregamos la memoria, nos habremos convertido en individuos con un pasado ademas de tener un presente. Y si a ello, añadimos el pensamiento, poseeremos la capacidad de proyectarnos en el futuro. Nuestra capacidad para captar nuevos datos, dependera de la habilidad que tengamos para procesarlos organizandolos o desglosandolos para el almacenamiento y la recuperacion eficientes. De ahi, la importancia que tiene para todo ser humano, en la adaptacion a su medio, el reconocimiento de los estimulos que capta, la valoracion y la decision sobre cual de ellos actuar. En todo proceso, entra en juego la memoria a corto plazo, extrayendo recuerdos, experiencias y acciones recuperadas de la memoria a largo plazo, para el procesamiento de nuevos datos. El aprendizaje, entonces, se realiza a traves del almacenamiento de informacion a largo plazo, en forma recuperable. Este almacenamiento esta estrechamente unido a la atencion y afectividad. Cuando aparecen dificultades en retencion, recuperacion o reconocimiento, muchos niños y niñas se ven impedidos de acceder a un aprendizaje eficiente. Como consecuencia de ello, entre otros, tenemos: Problemas escolares o fracaso escolar. Trastornos de la lectura. En algunos casos, parecen contribuir a trastornos dislexicos. Anomias o fallos en la recuperacion lexica. Trastornos de las actividades cognitivas. Alteraciones fonologicas. Alteracion de la comprension, el aprendizaje y el razonamiento. Considerando que el aprendizaje es un proceso continuo, las aptitudes mnesicas resultan necesarias para continuar aprendiendo.

Cómo enseñar matemáticas a su bebé muestra lo fácil y enriquecedor que puede resultar enseñar a los niños pequeños matemáticas por medio del desarrollo del pensamiento y el razonamiento lógico. Explica como empezar y continuar el programa de matematicas, como hacer y organizar los materiales necesarios, y como desarrollar al maximo el potencial matematico de los niños. Al seguir este programa sencillo y diario de manera relajada y con mucho amor ayudaras a tu hijo a experimentar y disfrutar del aprendizaje.

El libro está estructurado en diecisiete capítulos relativos a las matemáticas que debe conocer un maestro de Educación Primaria. El manual incluye un capítulo general introductorio sobre qué son y que significan las matematicas escolares, y seguidamente se añaden ocho capitulos de aritmetica, cuatro de geometria, dos de medida, uno de estadistica y un capitulo final de probabilidad. Cada capitulo incorpora los elementos y herramientas asociados a su contenido, los sistemas de representacion, las situaciones y contextos de donde surgen y se aplican los conceptos y procedimientos, los materiales y recursos usuales y algunas referencias de caracter historico. Ademas, todos los capitulos contienen un listado de actividades y problemas para que el alumno pueda poner en practica los conocimientos adquiridos permitiendole un aprendizaje responsable y autonomo, de acuerdo con el nuevo modelo de universidad en el entorno del Espacio Europeo de Educacion Superior. El objetivo de esta obra es que el futuro maestro de Educacion Primaria conozca, entienda y sepa utilizar aquellas nociones matematicas que ha de enseñar y transmitir a sus futuros alumnos, con un nivel de reflexion y una amplitud de analisis que le permitan desenvolverse con soltura en una clase de Primaria.