Libros de Didáctica y metodología, página 81 de 371

TEMAS CLAVE DE EDUCACIÓN INFANTIL (0-6 AÑOS) es un libro del autor MADRID, DOLORES/BARCIA, MANUELA editado por LA MURALLA. TEMAS CLAVE DE EDUCACIÓN INFANTIL (0-6 AÑOS) tiene un código de ISBN 978-84-7133-822-8, de la coleccion AULA ABIERTA.

Esta obra parte de un análisis teórico y empírico de las temáticas centrales en el conocimiento y estudio de la participación de las familias en el centro educativo. Esta doble perspectiva de revisión teorica sobre cada tematica, mas las aportaciones de mayor actualidad que realizan los autores a partir de un estudio propio, permiten que el texto sea interesante para investigadores a la vez que para los presentes y futuros docentes que trabajan sobre la participacion de las familias en los centros escolares e institutos.En el libro se realiza un analisis desde diferentes perspectivas, tambien de forma interdisciplinar, de la participacion de las familias en los centros escolares e institutos, un analisis que, pese a que existen aspectos en los que seguir profundizando, permita al lector acercarse a esta realidad tan compleja:·Analizando las definiciones de participacion desde la perspectiva de los diferentes agentes educativos.·Estudiando los canales de comunicacion existentes y el uso que se les da.·Exponiendo la evolucion de los consejos escolares y las asociaciones de madres y padres de familias, asi como sus fortalezas y debilidades.·Presentando la diversidad de actitudes y pareceres respecto a la implicacion familiar que existe entre los docentes.·Recogiendo las perspectivas de las familias.·Proponiendo actividades de dinamizacion de la participacion de las familias.·Construyendo canales de comunicacion.·Planteando el papel de los profesionales sociales externos al centro.

GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO

La presente obra, desarrollada por profesores universitarios con varios años de experiencia en el mundo de la educación física y de la educación infantil, presenta los conceptos actuales en relación con el curriculo de Educacion Fisica en educacion infantil. El contenido trabaja el juego motor como contenido de aprendizaje y como estrategia metodologica en Educacion Fisica, los cuentos motores, los ambientes de aprendizaje, las estrategias metodologicas y la motricidad por proyectos en educacion infantil. Ademas, dedica un capitulo a la educacion fisica inclusiva, para finalizar con la evaluacion de la educacion fisica en la educacion infantil.Se trata de un libro de uso teorico-practico, para que los estudiantes, los maestros y los educadores fisicos en el ambito extraescolar puedan llevar a cabo una educacion fisica de calidad. Todos los capitulos se vinculan con propuestas practicas (ejemplos, ejercicios, tareas, contextos y ambientes de aprendizaje) junto con herramientas de evaluacion que ayudaran a que los profesionales en el ambito de la educacion infantil infundan buenas practicas en los niños, lo cual, sin duda, contribuira a que estos adquieran una cultura de actividad fisica, de los beneficios del ejercicio y de la salud. En definitiva, este texto aborda la teoria y presenta practicas deforma renovad...

Inglés técnico para estudiantes y profesionales de audiovisuales y telecomunicaciones. Textos y actividades específicas de vocabulario sobre los siguientes campos: fotofrafía, tecnología del sonido, grabacion con camara de video, produccion audiovisual, r

Presenta el potencial formativo que tiene el trabajo por proyectos cuando se le incorpora el servicio a la comunidad. La posibilidad de intervenir en el entorno con la voluntad de mejorarlo transforma la actividad de los alumnos, da sentido a los aprendizajes, ayuda a descubrir para que sirve el conocimiento cientifico, exige la practica continuada de competencias e invita a la participacion ciudadana. En los diferentes capitulos se tratan los tres ejes sobre los que pivota un proyecto: fases de aplicacion, dinamismos pedagogicos y rol de los educadores. Para abordarlos se alternan explicaciones sistematicas, referencias a autores significativos de las pedagogias progresistas, propuestas heredadas de la Escuela Nueva y experiencias actuales de distintos ambitos educativos.

Internet se ha convertido en un amplio espacio de encuentro que posibilita la conexión entre millones de usuarios de todo el planeta. De hecho, el mundo virtual se ha convertido en una extensión del propio mundo fisico y las redes sociales, en el mejor medio para relacionarse con los demas.Facebook, Twitter, Instagram, YouTube? son algunos de los ejemplos mas conocidos de redes sociales, aunque existen muchos otros. Cada dia, personas de todo el planeta se conectan a las redes e interactuan con otras personas, comparten fotos, opinan, comentan? Muchas veces sin considerar con quien lo hacen ni las consecuencias que ello puede tener.De manera especial, son los adolescentes quienes hacen un uso mas intensivo de estas redes. Muchas veces buscan destacar, acumular amigos y engordar su cuenta de Me gusta . Esto puede hacer pensar que las redes son perniciosas para ellos y que solo contribuyen a potenciar antivalores como la vanidad y el egocentrismo. Con el objetivo de acabar con esta idea, Aprender a relacionarse con internet propone estrategias y rutinas que ayudaran a familias y docentes a desarrollar relaciones positivas en la red.

El món de l’ensenyament es troba en aquests moments en un autèntic encreuament de camins. El recent auge de nous corrents pedagògics i el cada cop major protagonisme de les tecnologies de la informac

Proposa compartir les experiències que diferents especialistes tenen en relació amb aquesta matèria i donar a conèixer les eines i els recursos de què es disposen per abordar la llengua oral i la pro

A partir del esfuerzo colectivo de un amplio grupo de docentes e investigadores del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de las Universidades de Granada y Jaén, se han desarrollado los trabajos que se ofrecen en esta obra que, desde el rigor en la mirada y la pluralidad de contenidos, trata de esbozar un camino para la comprension de la importancia que el estudio y los diferentes usos del patrimonio cultural tienen para la educacion hoy, en su acepcion mas amplia. Un camino que de ningun modo pretende ser el unico posible, pero que se presenta como una opcion organizada, reflexiva, creativa en su marco teorico, abierta en sus afinidades metodologicas y estrategica en sus derivas practicas. Educar en el patrimonio cultural equivaldria hoy, en contextos sociales, politicos y educativos de complejidad creciente, a educar con un renovado talante para la ciudadania democratica. No se trata solo de comunicar o de enseñar todo un acervo cultural para propiciar su conocimiento, respeto, difusion, proteccion, incremento incluso, sino tambien de buscar prioritariamente la promocion de sujetos con actitudes criticas, capaces de reflexionar, investigar, valorar, emocionarse y en definitiva comprometerse con la sociedad que integran, con su cultura y las posibilidades de mejora y enriquecimiento de su entorno. La obra se estructura en tres bloques tematicos: fundamentos para la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio cultural en el grado de Educacion Primaria, referentes disciplinares y didacticos y el patrimonio cultural hoy. Cada uno de ellos integrado por cinco capitulos relacionados. Ademas del desarrollo teorico propiamente dicho, se hallaran en la obra diversos cuadros didacticos especialmente diseñados tanto para la ampliacion y asimilacion de contenidos como para el trabajo practico en el aula.

Celebramos días especiales en Primaria propone diecisiete historias, ochenta y cinco dinámicas, cincuenta y una propuestas de escritura creativa y varias sugerencias pedagógicas para celebrar diecisiete dias especiales. Un proyecto creativo que incita a la reflexion y pretende dar voz al alumnado. Las actividades de este libro intentan contagiar valores positivos y el entusiasmo necesario para imaginar un futuro mejor. Valores, emociones, libertad, alegria, pensamiento critico, cooperacion, arte, movimiento y expresion son algunos de los pilares fundamentales del proyecto. Diversion a raudales para colorear nuestras sesiones con propuestas atractivas. Dia Internacional para la Eliminacion de la Violencia contra la Mujer, Dia de los Derechos Humanos, Dia Mundial de la Poesia, Dia Mundial del Medio Ambiente son algunas de las propuestas que encontraremos en estas paginas.

El enfoque de las Inteligencias Múltiples nos revela que tenemos una mente mucho más poderosa de lo que creíamos. Que podemos pensar y aprender con muchos más recursos que palabras y números. Que nuestra mente es plastica y que, si aprendemos a utilizarla adecuadamente, ampliaremos sus posibilidades. Estos hallazgos hacen que desde la neurociencia y la didactica se declare un estado general de optimismo. Muchos centros estan ya en ello, consiguiendo grandes logros. Y cada vez mas familias quieren saber que significa esta propuesta y como pueden colaborar. Este libro presenta las claves del enfoque de las Inteligencias Multiples: como surge, que defiende, como se puede llevar a la practica. Lo hace desde una perspectiva directa y vinculada con acciones, que permiten crear en el entorno familiar, las condiciones adecuadas para estimular todos los potenciales de la mente de los hijos.

Aunque parezca mentira, nuestra sociedad requiere un nuevo modelo de alfabetización. Ya no basta con saber leer y escribir como tradicionalmente se ha venido haciendo, sino que también es necesario saber hacerlo en nuevos formatos y soportes. En la era de

APUNTS posa al teu abast una assignatura resumida i esquematitzada. br/ APUNTS per repassar i entendre els conceptes principals. br/ APUNTS tajuda a estudiar, a sintetitzar i a recalcar el més bàsic.

Internet ha esdevingut un ampli espai de trobada que possibilita la connexió entre milions d'usuaris de tot el planeta. De fet, el món virtual s'ha convertit en una extensió del món físic i les xarxes socials en el millor mitja per relacionar-se amb els altres. Facebook, Twitter, Instagram, YouTube... són alguns dels exemples més coneguts de les xarxes socials, tot i que n'existeixen molts altres. Cada dia, persones de tot el planeta es connecten a les xarxes i interactuen amb altres persones, comparteixen fotos, opinen, comenten... Sovint sense considerar amb qui ho fan ni les consequ?ències que això pot tenir. De manera especial, són els adolescents els que fan un ús més intensiu de les xarxes. Moltes vegades cerquen destacar, acumular "amics" i engreixar el seu compte de "M'agrada". Això pot fer pensar que les xarxes són pernicioses per a ells i que només contribueixen a potenciar antivalors com la vanitat i l'egocentrisme. Amb l'objectiu d'acabar amb aquesta idea, Aprendre a relacionar-se amb internet proposa estratègies i rutines que ajudaran a famílies i docents a desenvolupar relacions positives a la

Puede considerarse que vivimos en la era de la información. El uso generalizado de internet y de las nuevas tecnologías ha propiciado que tanto jóvenes como adultos se mantengan conectados en todo momento. La red genera grandes volumenes de informacion qu

Este libro se basa en un proyecto interdisciplinar, basado en la arqueología, cuyo objetivo es sumergir al público adolescente en las ciencias naturales, la física, la química y las matemáticas.Los autores de este libro constituyen un grupo multidisciplinar que se dedica a las didacticas especificas y que han trabajado con grupos de alumnos de educacion secundaria experimentando modelos diversos de enseñanza aprendizaje. Los coordinadores del proyecto son todos especialistas en didactica.Joan Santacana Mestre. Es arqueologo y profesor de didactica de las ciencias sociales en la Universidad de Barcelona, habiendo desempeñado la tarea de profesor de educacion secundaria durante muchos años.Victoria Lopez Benito. Licenciada en historia del arte y profesora de la Universidad de Zaragoza, ha trabajado en proyectos de m-learning y educacion. Tania Martinez Gil. Licenciada en historia y especialista en la formacion del profesorado en didactica de la historia en la Universidad de Barcelona.En el trabajo han participado tambien Nayra Llonch, de la Universidad de Lleida, especialista en didactica del objeto, Carolina Martin de la Universidad de Barcelona, especializada en didactica de las artes visuales y plasticas y Neus Salles, de la Universidad de Barcelona y pedagoga cuya especializacion es en enseñanza regl...

Este libro ofrece un abanico de miradas sobre la importancia del aprendizaje básico del aprender a ser que se debería dar en la escuela. Es una invitación a la reflexión y a la acción que muestra aportaciones cientificas y academicas, desde la etica, la filosofia y la neurociencia que ponen de manifiesto la necesaria atencion al desarrollo de la dimension emocional, psicologica y espiritual del propio ser. A la vez se presentan practicas en contextos educativos diversos que promueven el cuidado del interior, desde la vertiente animica, espiritual y emocional. Enseñar estos aprendizajes forma parte del reto de los profesionales de la educacion en una sociedad acelerada y escindida.