Libros de Educación especial, página 16 de 101

Cuaderno correspondiente a trabajar las estrategias de cálculo y problemas numérico-verbales. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... - Crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante.

Ejercicios para la Recuperación de la Comprensión Verbal Relaciones Espaciales y Esquema Corporal Estos ejercicios están diseñados específicamente para la recuperación de pacientes afectados por afasia semantica, en casos de traumatismos. Estos pacientes no suelen presentar problemas de articulacion de fonemas, ni de percepcion acustica, sin embargo, no logran captar el significado de ciertas estructuras logico - gramaticales ni pueden percibir simultaneamente oraciones compuestas o complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y esquema corporal; Comprension Verbal,y Relaciones comparativas, situacionales y analisis de frases.

El libro tiene carácter teórico-práctico respecto a la prevención de alteraciones en el desarrollo infantil (factores de riesgo y factores de protección) y a la rehabilitación psicopedagógica, desempeñando un papel relevante el diagnostico psicopedagogico en ambas funciones. Este texto incluye: orientaciones practicas para hacer el contexto familiar mas favorable con ejemplos de conductas a potenciar o a evitar; proceso de diagnostico psicopedagogico a seguir ante signos de alerta sobre posibles trastornos, casos practicos e indicaciones para evitar algunos errores, carencias o imprecisiones en el diagnostico de casos y directrices para diseñar o seleccionar programas de Atencion Temprana en respuesta a las necesidades de intervencion psicopedagogica de cada niño

Dan y Nica. Los viajes de Bolita Mundis es un conjunto de cuentos llenos de magia, aventuras y contenidos culturales muy diversos e interesantes: historia, arte, literatura, personajes célebres, ciencia, animales, fiestas y tradiciones. Son herramientas

Para que se produzca un aprendizaje sin dificultades es necesario disponer de una madurez neuropsicológica que lo propicie y lo sustente. Esta madurez consiste en un adecuado nivel organizativo y funcional de las funciones cognitivas y neurolinguisticas, que permitan llevar a cabo las conductas necesarias para la adquisicion de conocimientos y la funcionalidad de las destrezas y habilidades grafomotrices que constituyen premisas basicas para el aprendizaje de la escritura. El desarrollo neuropsicologico debe estar armonizado con la edad cronologica del alumno. En estos primeros años de la escolaridad (Educacion Infantil y Educacion Primaria) se revelan como fundamentales, entre otras, las siguientes funciones: el lenguaje expresivo y comprensivo, el desarrollo verbal (vocabulario, denominacion.), la grafomotricidad, las praxias motrices, la memoria en todas sus modalidades, la atencion, el razonamiento, la conceptualizacion (conceptos basicos cuantitativos, numericos.), el esquema corporal, la lateralidad, la orientacion espacial y temporal, etc. En este cuaderno de trabajo se incluyen atractivas actividades ludicas encaminadas al desarrollo de numerosas de dichas funciones neuropsicologicas. Su finalidad es estimular la madurez necesaria para que los alumnos puedan estar e

Cuaderno de Educación Primaria. Su finalidad es estimular la madurez necesaria para que los alumnos puedan estar en mejores condiciones para afrontar el aprendizaje de la lectura, de la escritura y para la adquisicion de los conocimientos propios de las areas curriculares.

El autor muestra la riqueza oculta de los niños con síndrome de Down, y denuncia esta otra forma de racismo que lleva a eliminarlos en el seno de la madre.

Cubiertas plastificadas en mate y encuadernadas en cartoné. Cuenta con la aportación de más de 60 profesores y catedráticos universitarios de todo el país, especialistas destacados. Está completamente actualizada y constituye una notable novedad en el panorama de publicaciones educativas del momento en nuestro idioma al constituir un compendio de los conocimientos psicopedagogicos existentes en materia de Educacion Especial hasta la fecha.

O,VARIAS

Frases con doble sentido. Cuaderno 2: Estoy como un flan es un material diseñado para niños y niñas diagnosticados de Trastorno del Espectro Autista (TEA) y otras dificultades para interpretar el lenguaje.Este recurso educativo supone una herramienta de apoyo para aprender a comprender el sentido no literal de las frases que se presentan y mejorar de este modo la interpretacion del lenguaje. Mejora la comprension de las frases con doble sentido Aumenta el vocabulario del alumnado Fomenta el trabajo autonomo del niño Desarrolla habilidades para aplicarlas a vivencias personales Facilita los intercambios comunicativos y sus relaciones sociales

Esta es una obra fundamentalmente práctica que pretende dar un enfoque global y sistemático en el abordaje de los problemas de conducta que se presentan en el alumnado con discapacidad intelectual. Pero nuestro enfoque, aunque centrado en este perfil de

Este libro va dirigido a un público muy amplio y heterogéneo: familias, padres, estudiantes y todo aquél al que le interese acercarse al apasionante mundo del desarrollo infantil, la Psicomotricidad y el juego libre.La Psicomotricidad, entendida desde nuestro punto de vista, tiene en cuenta a la persona como un ser global, en el que cuerpo y la mente estan completamente unidos y responden al unisono. El desarrollo del niño se produce a traves del movimiento, la accion, el juego, la comunicacion, la confianza y el placer de actuar. Actuar es pensar. Esta es la aportacion mas exhaustiva de la Psicomotricidad Vivencial-Relacional, y esta enfocada a prestar ayuda a niños de 0 a 7 años (aproximadamente).Se describe de forma minuciosa el metodo y las bases de actuacion de Bernard Aucouturier (y otros autores afines) y se aportan casos reales tratados en la clinica de la autora: niños con alteraciones de la conducta trastornos muy comunes en nuestra sociedad y de caracter mas o menos leve niños agresivos, enuresis, dificultades de integracion, falta de limites. Y niños con problematicas mas graves, como ceguera, paralisis cerebral, mutismo selectivo o deficiencia visual acompañada de anorexia.En este volumen se pone en evidencia la importancia del juego libre en la consecucion de una autoestima saludable, en la construccion de la personalidad y en el desarrollo global del ser, desde el punto de vista motor, cognitivo y emocional.

La colección de cuadernos AutisMIND ha sido pensada para estimular el desarrollo de la Teoría de la en niños con Trastornos del Espectro Autista. Es una herramienta de apoyo para ayudar a padres y profesionales a trabajar las habilidades mentalistas y enseñar a los niños a ponerse en el lugar del otro, ajustando su propio comportamiento para adaptarse al contexto. AutisMIND consta de 10 cuadernos que abordan diferentes aspectos precursores de la Teoria de la Mente: Atencion conjunta, Emociones basicas, Emociones complejas, Percepcion global, Interpretacion de emociones por el contexto, Anticipaciones, Sensaciones fisicas, Simbolizacion, Los sentidos y Perspectivas visuales. Cada cuaderno contiene mas de 100 ejercicios y 5 niveles de dificultad creciente, en base al desarrollo neuro-tipico del niño y han sido elaborados por un equipo multidisciplinar de psicologos, psicopedagogos y logopedas, junto la participacion activa de las familias.Interpretacion de emociones por el contexto

Cuaderno de recuperación para 6-8 años con ejercicios espaciales: izquierda-derecha, órdenes verbales complejas, figuras recortadas, girar figuras geométricas, seriación cíclica, buscar parejas, encontrar camino más corto, etc.

Antes de poner en práctica estas tecnicas o este tratamiento para mejorar la atención, es necesario saber todo lo que pueda acerca del problema que se trata de remediar. Conviene conocer si el problema es real y analizar todos los factores que lo condicionan; son estos los pasos previos para enfocar correctamente el problema. Despues de examinado este en todos su aspectos, se puede pensar en aplicarle alguna solucion, la que sea mas adecuada para resolverlo. En la mayoria de los casos sera suficiente este tratamiento, pero en otros se necesitara algo mas, combinando estos con otros medios o insistiendo mas en unos aspectos que en otros. Este tratamiento no puede llevarlo a cabo el alumno solo; el va a hacer lo principal, pero necesita tambien de la ayuda de alguien que le controle y oriente en la realizacion de las tareas. La persona que va a controlar este tratamiento tiene que conocerlo muy bien de antemano y, a ser posible, estar un poco enterado de estas tecnicas; de esta persona va a depender en parte la marcha del tratamiento. El tratamiento comenzara con una motivacion adecuada: se hara consciente al alumno de su problema, haciendole ver las dificultades que le ocasiona en el aprendizaje, la insatisfaccion y el desanimo que le produce; igualmente se insistira en la nec