Libros de Educación especial, página 2 de 101

Este libro muestra los amplios cambios registrados en el diagnóstico del autismo en el último siglo y demuestra cómo los nocivos estereotipos asociados a las personas autistas impiden que nuestra cultura alcance todo su potencial. Este apasionante relato revela tambien el concepto de neurodiversidad, la idea de que las diferencias neurologicas como el autismo, la dislexia y el TDAH no son errores de la naturaleza, sino el resultado de variaciones naturales en el genoma humano. Cuando entendamos que estas variaciones pueden dotar de unas habilidades y aptitudes extraordinarias, podremos dar un giro cultural que reconozca y celebre una gama mas amplia de formas de inteligencia humana.

En Espana, la sordera afecta a mas de un millon de personas. Un gran recurso para amigos, estudiantes, personal educativo y padres de ninos sordosLa lengua de signos española es una lengua visual y gestual que usan muchas personas en España y cuyo aprendizaje es fascinante. Esta guia ilustrada es un recurso indispensable para que te puedas comunicar sin problemas con las personas sordas. Ademas de enseñarte el vocabulario y las frases mas habituales, asi como la gramatica basica, aprenderas a utilizar adecuadamente sus principales herramientas comunicativas como las manos, el cuerpo y la expresion facial.Abre el libro y encontraras...El alfabeto dactilologico y mas de mil signos para comunicarte en tu dia a diaDialogos sencillos para poder practicar conversaciones cotidianasComo utilizar la expresion facial y corporal para comunicarteEl origen de la lengua de signos española

¿Cómo puede suceder que aquello que todos evitamos generalmente, el dolor y el daño, pueda ser buscado de manera intencionada y recurrente por algunas personas hacia sí mismas? Isabel Paula trata en este libro del problema de comportamiento mas severo que afecta a las personas con autismo: la autolesion. Esta puede provocar graves dificultades para la salud, presenta una alta tendencia a cronificarse y persistir, impacta considerablemente en la calidad de vida de la persona y provoca una significativa angustia en familias y profesionales. La autora del presente volumen afronta tan complejos asuntos con delicadeza, empatia, experiencia y conocimientos, y aboga por no catalogar la autolesion como un comportamiento desafiante sino como un comportamiento "inadecuadamente util" para la persona con autismo. Que podemos hacer para que no se autolesione es una cuestion que no ha de resolverse sin antes dilucidar por que se autolesiona.

Desde el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha ido elaborando este material, con el principal objetivo de favorecer la autonomía y la calidad de vida de los que en este libro se transforman en modelo a seguir. La repeticion de actividades usando siempre estas fichas nos ha demostrado que no solo favorece la adquisicion del aprendizaje de la tarea, sino que tambien desarrolla la capacidad de autonomia. Este material no solo pretende ser una guia de trabajo para los profesionales de la educacion especial, sino tambien facilitar el aprendizaje de habilidades de autonomia personal a las personas con discapacidad. En un principio se hizo para ser usado en el Campo de la Educacion Especial. No obstante, la puesta en practica de este material nos ha confirma do que puede ser un gran recurso para el profesorado de educacion infantil, primaria y secundaria que pretende trabajar este tipo de habilidades. Tambien puede servir de recurso para aquellos educadores que trabajan con personas que presentan una capacidad de autonomia disminuida ya sea por accidente, enfermedad, etc. Este libro ha sido creado a partir de la experiencia educativa con personas con discapacidad psiquica. La metodologia empleada es la siguiente: Utilizamos sus puntos fuertes; la informacion auditiva va acompañada de estimulos visuales muy claros y f...

conté el desenvolupament dels 10 temes que contenen el programa oficial dirigit a cobrir les places de la categoria professional d''educador especial en centres públics de la generalitat de catalunya, tal i com apareix publicat al dogc num. 4558,de 25/1/0

"Mejora la comprensión lectora a nivel general El cuaderno 14 de Lecturas comprensivas forma parte de una colección de 21 cuadernos dedicados a comprensión lectora. Este cuaderno, junto con el 13 y e

Combinando autobiografía y divulgación, Temple Grandin despeja en Pensar con imágenes los misterios del autismo, contando desde dentro su origen y tratamiento, sus formas de pensar y de sentir, la frustracion asociada a sus limitaciones pero tambien el modo de aprovecharlas y convertirlas en ventajas.

Paloma Acero Villán, Ma. Jesús Gomis CañeteEste manual va dirigido a profesionales de la voz, logopedas y foniatras, con el objeto de facilitarles el tratamiento de los trastornos vocales. Esta formado por una serie de ejercicios elaborados para aplicar directamente en cada una de las sesiones, tanto para hipotonias, como para hipertonias o disfonias funcionales. Puesto que el objetivo del tratamiento vocal es conseguir que el paciente sea capaz de producir voz utilizando al maximo sus cualidades y con el minimo esfuerzo, es importante concienciarle de la necesidad de poner en practica lo ejercitado en las sesiones, de cara a una generalizacion, integracion y automatizacion de las adquisiciones. Asi pues, se recomiendan estos mismos ejercicios como material adecuado para que el paciente pueda trabajar en su casa de forma paralela al tratamiento y favorecer la consecuacion de un buen habito vocal. La experiencia nos ha demostrado que si el paciente es capaz de captar como se produce el sonido y que organos intervienen en el, se implica mas en la realizacion de los ejercicios y avanza mas rapidamente. De alli que recomendemos que el terapeuta explique con palabras sencillas el proceso de produccion de voz: como son las cuerdas vocales, por donde ha de pasar el sonido porque es beneficiosa la respiracion costo-abdominal, etc. En el caso de las disfonias derivadas de hipertonia vocal, ademas de la relajacion segmentada que proponemos en este manual (de cuello, hombros, lengua, mandibula y velo del paladar), tambien recomendamos el uso de la relajacion generalizada. El orden de ejecucion de los ejercicios no es aleatorio sino que obedece a una serie de fases elaboradas sucesivamente en dificultad creciente, si bien su secuencia de aplicacion puede variara a criterio del terapeuta, en funcion de las necesidades del paciente. Toda la experiencia de este manual viene avalada por la experiencia adquirida a los largo de los años de ejercicio profesional, ante la necesidad de subsanar las carencias metodol&oa

Coneix la Creati, en Persis i en Willfor. Són forts, decidits i creatius, i representen les fortaleses que la DISLÉXIA els por aportar a la vida. Junts t'animaran a fer servir les teves habilitats i el teu talent per tenir confiança en el que fas -i encog

NO PODER HABLAR NO SIGNIFICA QUE NO TENGAS NADA QUE DECIR El best seller de referencia que ya ha cambiado la forma en que miles de personas entienden el autismo «CUANDO ERA PEQUEÑO, NI SIQUIERA SABÍ

Escribir es divertido es una colección de cuadernos que abarcan de primero a sexto de Primaria trabajando todo tipo de textos. Este material es un instrumento que permite al profesorado orientar al alumno en sus producciones escritas y, al mismo tiemp

Escribir es divertido es una colección de cuadernos que abarcan de primero a sexto de Primaria trabajando todo tipo de textos. Este material es un instrumento que permite al profesorado orientar al alumno en sus producciones escritas y, al mismo tiemp

El objetivo de esta obra es facilitar, tanto a docentes e investigadores como a estudiantes universitarios, el conocimiento estructurado más actual sobre la Atención a la Diversidad, las Capacidades Diversas, la Educacion Especial y la Educacion Inclusiva, asi como fomentar el aprecio y el gusto por ellas, recopilando la experiencia decantada de sus autores, tras haberle dedicado medio siglo de sus vidas a su estudio cientifico, teorica y empiricamente. La obra se desarrolla en torno a diecinueve capitulos en los que se desgranan, explican, ejemplifican, analizan y sintetizan, tanto sus principales conceptos y teorias, como su evaluacion e intervencion. Se profundiza en los fundamentos epistemologicos, metodologicos y legislativos; se analizan las difere ...

Diagnosticada a los doce años con deficit de atención, Jessica McCabe luchaba con un cerebro que no entendía. Perdía cosas constantemente, no podía terminar proyectos y sentía que se esforzaba más que el resto mientras se quedaba cada vez mas atras. A los treinta y dos años, divorciada, sin dinero y viviendo con su madre, decidio analizar profundamente las dificultades y los desafios de su trastorno. Vivir con TDAH recoge la investigacion realizada por la autora a lo largo de los años y ofrece una mirada clara y honesta de como este trastorno, a veces infravalorado, afecta seriamente a la vida cotidiana de las personas que lo padecen.

Este exhaustivo manual ofrece orientación basada en el conocimiento actual sobre el desarrollo típico y atípico del lenguaje, dirigido a todas aquellas personas que ofrecen apoyo a niños, adolescentes y adultos que pueden beneficiarse del uso de sistemas de comunicacion aumentativa y alternativa (CAA). El texto abarca todas las cuestiones fundamentales y proporciona una introduccion completa a los factores clave para elegir e implementar sistemas de comunicacion basados en signos manuales y simbolos graficos. La obra guia al lector en las estrategias de evaluacion, la adaptacion del entorno linguistico, los principios para enseñar CAA, la formacion de oraciones y las herramientas de interaccion adecuadas para personas con trastornos del desarrollo, incluyendo discapacidad motora, discapacidad intelectual, trastornos del espectro del autismo y trastornos del desarrollo del lenguaje. Asimismo, aborda la influencia de la CAA en el desarrollo del habla, asi como su uso para promover la participacion en diversas actividades y para reducir la conducta desafiante. El libro sera una lectura esencial para estudiantes y profesionales en ejercicio de la psicologia, logopedia, educacion, fisioterapia y terapia ocupacional. Tambien sera de gran ayuda para las familias de niños, adolescentes y adultos que utilizan comunicacion aumentativa y alternativa.

Cuaderno correspondiente a trabajar la comprensión del lenguaje Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT esta considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometria, el cognitivismo actual, la psicologia del aprendizaje o la psicologia evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una preparacion especial. - Cubre la mayoria de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace mas atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientacion espacio-temporal, coordinacion visomanual, comprension verbal, percepcion de formas... - Crea una mente flexible, agil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numericos... - Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solucion correcta proporciona satisfaccion y cuya aplicacion al entorno vital es constante. Este cuaderno de trabajo corresponde al manual - guia primaria 1-2

La comprensión lectora no se limita al desciframiento o al simple traslado literal de la información escrita a su representación mental. menudo es necesario ir más allá para comprender la intención implicita del que escribe, ir 'mas alla de las palabras'.ste libro propone modelos progresivos y metodologia de ayuda para entrenar las inferencias basicas que sostienen a la comprension lectora. ispone tambien de recursos para el auto-entrenamiento y esta preparado para que trabajen con el los alumnos con dificultades de comprension verbal, sea oralmente, sea por escrito.os autores son especialistas en este tema, comprension lectora y dificultades de lenguaje.

EJERCICIOS PARA LA RECUPERACION DE LA DISLEXIA-2 es un libro del autor BERDEJO BENEDI, MARIA JOSE/BACH ALEMANY, editado por LEBON, EDICIONES. EJERCICIOS PARA LA RECUPERACION DE LA DISLEXIA-2 tiene un ci¿digo EAN 9788492785667, de la coleccii¿n FONDO y consta de 180 pi¿ginas.

Mejora la comprensión lectora a nivel general El cuaderno 5 de Lecturas comprensivas forma parte de una colección de 21 cuadernos dedicados a desarrollar la lectoescritura y comprensión lectora. Este

Mejora la comprensión lectora a nivel general El cuaderno 8 de Lecturas comprensivas forma parte de una colección de 21 cuadernos dedicados a desarrollar la lectoescritura y comprensión lectora. Este