Libros de Educación especial, página 4 de 101

En palabras del profesor J. A. Jordán, gran experto en la temática: este libro supone un incentivo para cualquier educador y un auténtico regalo para los padres y madres, dispuestos a soñar con ojos

¿Tiene síndrome de Asperger el director de cine Woody Allen? ¿Cómo son las personas que trabajan en Silicon Valley? ¿Colaboró el doctor Hans Asperger con experimentos médicos nazis? ¿Qué pueden hacer las madres y padres para favorecer la educacion inclusiva de sus hijos/as con autismo mas clasico y sobre el sindrome de Asperger? ¿Cuales son los metodos de enseñanza mas novedosos en la intervencion educativa que nuestros docentes pueden utilizar con este tipo de alumnado? ¿Cuales son las ultimas aportaciones cientificas sobre el autismo?En este libro, los/as lectores/as encontraran no solo respuestas a preguntas, a veces intrigantes, como las anteriores, sino que ademas van a conocer el conmovedor relato autobiografico de Ruben y Salvador, dos jovenes con sindrome de Asperger que han luchado durante años, con una determinacion propia de los autenticos heroes para poder alcanzar la autonomia enriquecedora y estimulante propias de la plena inclusion en la sociedad del siglo XXI. Ademas, se encontraran con una breve autobiografia contada en primera persona, por un adolescente que vive, desde otra parte del mundo, en un contexto desalentador el sindrome de Asperger y, sin embargo, su narrativa busca centrarse en lo positivo, en avanzar y en progresar.

Cuando nació, Carlota era un bebé aparentemente normal. Sin embargo, a los nueve meses la pediatra comentó que no sujetaba bien la cabeza. Nada hacía presagiar que sería una de esas niñas cuyas historias se cuentan cada 28 de febrero, dia de las enfermedades raras. Primero tardaba en andar; pero bueno, ya andara. Despues no decia ni una palabra; pero ya hablara. Y del pediatra al neurologo, y del neurologo al fisioterapeuta, y del fisioterapeuta al logopeda, hasta la bofetada definitiva: No espereis que vuestra hija baje jamas sola a por el pan ni firme unos documentos. Carlota tenia entonces cuatro años y faltaban todavia mas de seis años para poner nombre a lo que le pasaba. Carlota tiene Syngap1, lo que le provoca multiples trastornos. En este libro, Gonzalo Bermejo, su padre, habla de su experiencia, de como pasar del dolor a la aceptacion, como entender y sobrellevar el duelo cuando se recibe el diagnostico, como permitirse sentir las emociones y resolverlas, como superarse y aprender a buscar soluciones, como cuidar la relacion de pareja en mitad de la lucha diaria o como gestionar las necesidades educativas y de todo tipo de los que sufren una enfermedad rara. ¿Lo novedoso? Que sus conocimientos de coaching y su amor a Carlota pueden ayudar a otros padres en este camino tan complejo.

Las dificultades pragmáticas en la comprensión y en el uso del lenguaje oral aparecen con frecuencia en niños con autismo, disfasia semántico-pragmática o deficiencia mental. Se ha demostrado que un apoyo de tipo visual y grafico podia ser util en el desarrollo de habilidades como la interpretacion de estados internos, ajuste de la informacion al contexto, comprension y usos de formas linguisticas ambiguas, variaciones verbales en relacion con el contexto ... etc.En la mente propone una serie de soportes graficos para el entrenamiento de este tipo de destrezas : es un material que ha sido utilizado durante varios años en el ambito de intervencion clinica, con todo tipo de niños que presentan importantes trastornos de lenguaje pero especialmente con aquellos que se caracterizan por sus dificultades pragmaticas.

El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es el trastorno más prevalente en población infanto-juvenil. Uno de cada 20 niños lo padece, pero aún sigue siendo un gran desconocido, llegando incluso a ser ninguneado y negado su existencia. Esta oposicion no hace mas que generar una mayor incomprension y estigmatizacion hacia unos chicos y chicas que se encuentran en una posicion de vulnerabilidad, incidiendo directamente sobre su desarrollo personal. Este libro pretende ofrecer mayor visibilidad, comprension y, sobre todo, herramientas para impulsar el desarrollo integral de estos chicos y chicas. Dividido en sus diferentes esferas (escolar, emocional, social, conductual y familiar) expone, de una manera eminentemente practica, las dificultades inherentes a cada una de ellas y se proponen tecnicas, estrategias y ejercicios para mejorarlas.

EJERCICIOS PARA LA RECUPERACION DE LA DISLEXIA-4 es un libro del autor BERDEJO BENEDI, MARIA JOSE/BACH ALEMANY, editado por LEBON, EDICIONES. EJERCICIOS PARA LA RECUPERACION DE LA DISLEXIA-4 tiene un ci¿digo EAN 9788492785698, de la coleccii¿n SOLUCIONES ESCOLARES y consta de 190 pi¿ginas.

DESARROLLO DE LA TEORÍA DE LA MENTE Y EL PENSAMIENTO SOCIAL.COLECCIÓN AUTISMINDLa colección de cuadernos AutisMIND ha sido pensada para estimular el desarrollo de la Teoría de la en niños con Trastornos del Espectro Autista. Es una herramienta de apoyo para ayudar a padres y profesionales a trabajar las habilidades mentalistas y enseñar a los niños a ponerse en el lugar del otro, ajustando su propio comportamiento para adaptarse al contexto. AutisMIND consta de 10 cuadernos que abordan diferentes aspectos precursores de la Teoria de la Mente: Atencion conjunta, Emociones basicas, Emociones complejas, Percepcion global, Interpretacion de emociones por el contexto, Anticipaciones, Sensaciones fisicas, Simbolizacion, Los sentidos y Perspectivas visuales. Cada cuaderno contiene mas de 100 ejercicios y 5 niveles de dificultad creciente, en base al desarrollo neuro-tipico del niño y han sido elaborados por un equipo multidisciplinar de psicologos, psicopedagogos y logopedas, junto la participacion activa de las familias.

Partiendo de la práctica cotidiana, el Equipo DELETREA nos ofrece en esta obra un monográfico sobre uno de los rasgos más característicos de las personas con TEA, niños y adultos, la rigidez y la inflexibilidad mental y comportamental.Ambas juegan un papel importante en la explicacion, diagnostico y pronostico de estas personas, asi como en su bienestar emocional y en sus aprendizajes.Ofrecemos una descripcion clara y accesible, ejemplos y descripciones de casos, pautas de actuacion y herramientas de trabajo. Es una ayuda para responder a algunas de las preguntas que hacen muchas familias y profesionales sobre este tema.

Si trabajas profesionalmente en el campo del autismo o eres parte de la vida de una persona en el espectro, este libro es esencial en tu bibliografía. Su redacción sencilla, pero no por ello falta de datos objetivos, te acerca a los conocimientos mas profundos de una forma de vivir y de ser unica. No solo te ayudara a entender mejor el autismo, sino que se convertira en ese manual esencial para el analisis que cualquiera puede necesitar para comprender a la persona autista.

Mejora la comprensión lectora a nivel general El cuaderno 3 de Lecturas comprensivas forma parte de una colección de 21 cuadernos dedicados a desarrollar la lectoescritura y comprensión lectora. Este

Mejora la comprensión lectora a nivel general El cuaderno 8 de Lecturas comprensivas forma parte de una colección de 21 cuadernos dedicados a desarrollar la lectoescritura y comprensión lectora. Este

Un nuevo enfoque excitante que mejorará los tratamientos médicos estándar para el TDAH.¿Tiene problemas para prestar atención y para mantenerse centrado en una tarea? ¿Sufre de desorganización, procrastinacion o falta de memoria? ¿Tiene dificultades con la inquietud o le cuesta manejar los sentimientos intensos como la ira y la frustracion?De ser asi, es posible que tenga un trastorno por deficit de atencion e hiperactividad (TDAH) -como les sucede, segun las estimaciones, a mas de 3 millones de personas solo en España-.La medica e investigadora, doctora Lidia Zylowska, ha creado un programa de 8 pasos para usar la practica del mindfulness (un entrenamiento de la atencion y la conciencia) que puede ayudarle a superar los sintomas del TDAH. El programa incluye practicas tales como la meditacion sentada, la conciencia corporal, el habla y la escucha reflexivas, el desarrollo de la autoaceptacion, el autoasesoramiento consciente, el cultivo de una vision equilibrada de los pensamientos y las emociones, y otras muchas.La doctora Zylowska educa a los lectores sobre el TDAH, ayudandoles a comprender como funciona su cerebro con TDAH y como usar el conocimiento consciente para hacer frente a sus desafios. Tambien explica la manera en que el enfoque consciente puede combinarse con otros tratamientos, entre ellos los med...

¿Cómo puede suceder que aquello que todos evitamos generalmente, el dolor y el daño, pueda ser buscado de manera intencionada y recurrente por algunas personas hacia sí mismas? Isabel Paula trata en este libro del problema de comportamiento mas severo que afecta a las personas con autismo: la autolesion. Esta puede provocar graves dificultades para la salud, presenta una alta tendencia a cronificarse y persistir, impacta considerablemente en la calidad de vida de la persona y provoca una significativa angustia en familias y profesionales. La autora del presente volumen afronta tan complejos asuntos con delicadeza, empatia, experiencia y conocimientos, y aboga por no catalogar la autolesion como un comportamiento desafiante sino como un comportamiento "inadecuadamente util" para la persona con autismo. Que podemos hacer para que no se autolesione es una cuestion que no ha de resolverse sin antes dilucidar por que se autolesiona.

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud basica para actualizarla como competencia. Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educacion Infantil (de 4 a 6 años) y en ellos se tratan las siguientes 7 areas de trabajo: Conceptos Basicos Espaciales. Conceptos Basicos Numericos. Relacionar, Clasificar, Seriar. Atencion-Percepcion. Conceptos de Forma y Color. Conceptos Basicos Temporales. Series Temporales. El Pensamiento Creativo. La Psicomotricidad.

Consta de 17 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria.Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para:Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matemáticos básicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc.Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones...Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion.Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion...Con ellos, ejercita las operaciones basicas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones) a la vez que resuelve problemas con los numeros que esta aprendiendo.Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas.Ofrece cinco anexos: 2b, 4b, 6b, 7b y 9b.Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar. Son utiles como:Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje.Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto.Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.

Saber ponerse en el lugar de otra persona y comprender que cada uno de nosotros percibimos, pensamos, sentimos, deseamos o creemos cosas distintas. Así resumiría lo que se denomina Teoría de la Mente. Tirapu-Ustarros, Perez-Sayes, Erekatxi-Bilbao y Pelegrin-VAlero (2007) afirman que "el concepto de Teoria de la Mente se refiere a la habilidad para comprender y predecir la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones y sus creencias". "Una Teoria de la Mente es un subsistema cognitivo, adaptativo y profundo, dedicado a atribuir, inferir, predecir y comprender estados mentales en el curso de las interacciones dinamicas" (Riviere. 2033 p.3). Segun el mismo autor, es independiente del lenguaje y posee caracter universal (Riviere, 2003) En el trabajo diario con Erik he podido comprobar las dificultades que mi hojo presentaba en ese sentido. Por eso empece a informarme, a pedir ayuda para preparar materiales y prepararlos tambien yo misma, pues pienso que es decisivo enseñar o ayudar a nuestros hijos con estas habilidades sociales. Voy a citar una anecdota que ocurrio recientemente en un viaje en tren, cuando Erik tenia poco mas de seis años. En un momento del trayecto, tras una parada en una estacion, nos dijo emocionado a mi maria y a mi "mira, dos personas acaban de perder el tren. Iban corriendo y no lo han alcanzado. Los pobres deben pensar que ahora tienen que esperar 30 minutos". La personas que convivimos con el autismo somos conscientes de la importancia de esas frases de Erik y de los grandes logros que implican en general, y en Teoria de la Mente en particular.

La segunda edición de Echar el freno es una herramienta imprescindible para los niños con TDA o TDAH, sus padres y los profesionales y ofrece técnicas y consejos valiosos para gestionar los trastornos por deficit de atencion. Lleno de ideas practicas para mejorar la capacidad de organizacion, concentracion, estudio y realizacion de deberes, el presente libro ofrece a los niños con TDA/TDAH las herramientas para cosechar exitos en el colegio y fuera de el. Tambien incluye estrategias para hacer amigos, controlar las emociones y cuidar la salud.

El trabajo en clase con niños o niñas que tienen un trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDA-H) es un reto para el profesor. Los alumnos distraídos, inquietos e impulsivos suelen estar en desventaja en el colegio, cuando tienen que ejercitar diariamente su atencion, su voluntad, su organizacion y su paciencia escuchando explicaciones del profesor, haciendo trabajos y examenes que requieren concentracion, o siguiendo una gran cantidad de normas. Algunos de estos niños y niñas fracasan en este intento: no aprenden lo suficiente, no recuerdan, no realizan las tareas, no cumplen todas las normas, llegando a molestar al profesor o a los compañeros, no trabajan lo suficiente o lo hacen de una forma desorganizada, y, lo que es peor, estos problemas se mantienen o empeoran a lo largo del tiempo. En un intento por mejorar esta situacion, este libro trata de ofrecer al profesor un amplio repertorio de estrategias para intervenir sobre los problemas escolares mas comunes entre los niños y niñas con TDA-H o entre los alumnos que, sin tener ese trastorno si que tienen problemas por su falta de concentracion, inquietud e impulsividad. Para aplicar estas estrategias no es necesario que el profesor tenga una formacion en TDA-H o cuente con materiales especializados. Solo es necesario tener una actitud de resolver problemas. Las actuaciones son sencillas de aplicar, los materiales necesarios son faciles de encontrar en un colegio, o estan incluidos en el libro, y la filosofia que anima toda la obra es que los problemas que tienen los alumnso con TDA-H en el colegio no son distintos a los que tienen los demas alumnos, pueden ser mas frecuentes o mas intensos, pero no es necesario plantear una intervencion especial. Los autores trabajan en el departamento de orientacion del colegio Santa Maria la Real de Sarriguren (Navarra), llevan años atendiendo a alumnos con TDA-H y asesoran a sus padres y profesores.

Consta de 17 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria.Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para:Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matemáticos básicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc.Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones...Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion.Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion...Con ellos, ejercita las operaciones basicas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones) a la vez que resuelve problemas con los numeros que esta aprendiendo.Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas.Ofrece cinco anexos: 2b, 4b, 6b, 7b y 9b.Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar. Son utiles como:Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje.Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto.Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.