Libros de Educación especial, página 6 de 100

Aunque el autismo, en sentido estricto, tal como fue definido por Leo Kanner en 1943, es un trastorno relativamente infrecuente, las alteraciones de lo que se ha llamado el espectro autista son mucho mas frecuentes y se encuentran en dos o tres de cada mil personas. Esas alteraciones en general, y el autismo en particular, plantean desafios importantes de comprension (porque resulta dificil entender como es el mundo interno de estas personas), de explicacion (porque aun desconocemos aspectos esenciales de la genesis biologica y los procesos psicologicos de los autistas) y de educacion (porque esas personas tienen limitadas las capacidades de empatia, relacion intersubjetiva y penetracion mental en el mundo interno de los semejantes). El libro analiza como los investigadores, los clinicos, los profesores y las familias se han enfrentado a estos desafios y las capacidades de integrar a las personas que presentan mayores limitaciones en la interaccion social respetando su forma especial de desarrollo, sin renunciar por ello a darles instrumentos de comunicacion y comprension del mundo.

La inflexibilidad y el patrón rígido de conducta han formado parte de los rasgos nucleares o primarios del trastorno TEA.A lo largo de los años se ha profundizado en esta característica nuclear del autismo y se ha estudiado su correlato neurobiologico y tambien se han ampliado las manifestaciones conductuales que se incluyen dentro el problema de la inflexibilidad de las personas con TEA. Pero hoy en dia apenas contamos con manuales o programas centrados en explicar y abordar esta dimension de los TEA.Con este libro pretendemos poner nuestro granito de arena en ese vacio, responder a algunas de las preguntas que nos hacen muchas familias y profesionales.En esta obra comenzamos explicando tanto el significado del termino inflexibilidad, como sus efectos en el dia a dia de estas personas. Abordamos el tema de las estereotipias motoras y las conductas autoestimulatorias que son tan caracteristicas en los niños con TEA, asi como la necesidad de invarianza que muestran estos niños, su deseo de que los entornos sean predecibles, estables y sin cambios significativos.Estudiamos tambien los rituales de conducta, la necesidad de realizar actividades siempre de la misma manera, y la tendencia a repetir secuencias de juego, aportando estrategias practicas para reducir esa necesidad de llevar a cabo secuencias de acciones repetitivas.Muchos niños con TEA repiten retahilas, anuncios y otras expresiones escuchadas en diferentes contextos, y a algunos les gusta producir sonidos sin valor comunicativo por el simple placer de escucharlos, y otros muestran la necesidad de preguntar una y otra vez las mismas cosas.Tambien explicamos la presencia de intereses absorbentes y restringidos, y dedicamos un capitulo al pensamiento flexible y creativo.Describimos ejemplos y situaciones que vemos en estos niños y tambien adultos, y ayudamos a analizar el abordaje de estos comportamientos, recogemos pautas para decidir cuando es necesario intervenir y explicamos estrategias para abordar las actuaciones que decidamos llevar a cabo.Con un lenguaje sencillo, lejos de tecnicismos y complicadas explicaciones teoricas, incluyendo ejemplos y situaciones reales, descripciones de casos especificos, aportamos una obra de gran ayuda, basada en la experiencia y la dedicacion a las personas con TEA.

El material Método de Lectoescritura visual 2. Mi cuerpo presenta un sistema de lectoescritura para niños/as con diferentes Necesidades Educativas Especiales (NEE) por la ruta visual. Presenta un mé

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud basica para actualizarla como competencia. \n \nPROGRESINT esta considerado como un programa integrador de las aportaciones de la psicometria, el cognitivismo actual, la psicologia del aprendizaje o la psicologia evolutiva. \n \nEntre otras cosas destaca por: \n \n Puede ser usado por cualquier educador/a sin una preparacion especial. \n Cubre la mayoria de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. \n Tiene

Galaxia HAbilidades SOciales Programa de prevención del acoso escolar, además de explicar e informar sobre cómo se evalúa y se interviene en situaciones de acoso, propone un nuevo programa de prevencion del acoso escolar centrado en el entrenamiento de habilidades sociales tanto para menores como para mayores. El libro incluye ademas el juego Galaxia HA(bilidades) SO(sociales) para perfeccionar y afianzar dichas habilidades.

«Un excelente libro que enseña lo que es el autismo y cómo las personas con autismo pueden ser ayudadas a crecer sobre sus fortalezas y obtener una mayor comprensión social. El enfoque del profesor P

La tartamudez infantil es un problema que se puede diagnosticar y tratar desde las primeras etapas del desarrollo del niño. Una detección precoz de este trastorno permite evitar que se mantenga en edades posteriores y que persista hasta la edad adulta. Este libro propone un programa de intervencion para niños pequeños que comiencen a tartamudear, y un programa directo para niños que ya hayan desarrollado la dificultad del habla. El texto esta orientado a los psicologos y logopedas. Con esta guia de intervencion podran evaluar, diagnosticar y aplicar un tratamiento eficaz para la recuperacion de niños con tartamudez. Asimismo, la terapia propone orientaciones concretas y pautas de actuacion para padres.

La serie de cuentos ÓHabía una vez," está pensada como un instrumento más para los padres y profesores preocupados en la difícil tarea de educar, de manera que sirvan como orientación para aquellas conductas que deseen mejorar o desarrollar en los niños. Las autoras, en su basta experiencia como psicologas, tanto en clinica como en educacion, han constatado la preocupacion de los padres en todo lo que concierne a la conducta y al comportamiento de sus hijos. Cada uno de estos cuentos intenta dar respuesta a estas inquietudes, tratando algunos de los asuntos mas demandados en orientacion psicologica. Hemos escogido el cuento como recurso de intervencion conductual, por el caracter ludico y de fascinacion que ejerce tanto en los niños como en los adultos y porque creemos que sera una herramienta accesible, util y de ayuda, a la vez que se educa en la animacion a la lectura. No es una serie de cuentos para ser leidos, sino mas bien para ser contados, pues cada vez que un niño o una niña escucha un cuento, el momento magico que comparte con la persona que lo cuenta, la buena entonacion con la que se realiza y la forma en la que este se recrea, hace que la historia se comprenda aun mejor. Los protagonistas son animales, para hacer mas facil la identificacion del niño con los perso

La inclusión del alumnado con "necesidades educativas especiales" ha entrado a formar parte de las preocupaciones del sistema educativo y, por ello, la Actividad Física Adaptada es un aspecto importante que debe ser asumido por todos los docentes en el diseño de los Proyectos Curriculares de cada centro.No obstante, existe una falta de recursos didacticos que dificulta que el profesorado pueda poner en marcha un curriculum adaptado. Los autores contribuyen, con sus propuestas practicas, a reducir este vacio. En este libro se ofrecen 181 juegos adaptados y una unidad didactica de deporte adaptado. Las actividades propuestas pueden ser utilizadas como unidad didactica propia, o como complemento de otras unidades de programacion. El material util y practico que contiene esta obra orientara al profesorado y facilitara su trabajo docente. Los autores han sabido enfrentarse a cada casuistica y su aportacion es fruto de la experiencia realizada en los centros educativos.Se abre asi una puerta mas hacia la cultura de la integracion, para que la Educacion Fisica incluya a todos y a todas.

conté el desenvolupament dels 10 temes que contenen el programa oficial dirigit a cobrir les places de la categoria professional d''educador especial en centres públics de la generalitat de catalunya, tal i com apareix publicat al dogc num. 4558,de 25/1/0

¡YA CALCULO! consta de 17 cuadernos destinados a los alumnos/as de Educación Infantil y Educación Primaria. Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para: - Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matematicos basicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc. - Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones... - Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion. - Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion... En ¡Ya calculo! Ejercita las operaciones basicas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones) a la vez que resuelve problemas con los numeros que esta aprendiendo en el cuaderno de ¡Ya cuento! Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas. Ofrece cinco anexos: 2b, 4b, 6b, 7b y 9b. La eficacia de ¡Ya cuento! ¡Ya calculo! esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar. Son utiles como: - Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje. - Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto. - Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.

Este libro se centra en el rol que juegan las diferencias de percepción sensorial en el autismo, tal y como las identifican laspropias personas con autismo. La primera parte del libro cubre las ´inusuales´ experiencias perceptivas y las sensibilidades que a menudo son ignoradas por los profesionales. La segunda parte se centra en la evaluación e intervención, junto con recomendaciones prácticas para elegir métodos y técnicas apropiadas que reduzcan los problemas y, a la vez, saquen partido a los puntos fuertes.

Este libro ofrece a las familias una guía sencilla que les oriente y ayude a mejorar aspectos principalmente relacionados con la autonomía de sus hijos. Partiendo de sus preocupaciones, de sus dudas e inquietudes a la hora de enfrentarse a situaciones cotidianas, hemos incluido en el libro PROGRAMAS ESPECIFICOS para abordar las dificultades con el sueño (capitulo 5), los problemas de alimentacion (capitulo 4) y los miedos o fobias que muchos de estos niños presentan (capitulo 6). Tambien se exponen estrategias utiles centradas en la enseñanza del control de esfinteres (capitulo 3) e ideas especificas para estimular las capacidades de juego (capitulo 8). Dado que la comprension del trastorno debe ser el punto de partida de todo programa educativo, iniciamos esta guia con una breve explicacion tanto del Autismo como de la manera en la que los primeros sintomas comienzan a manifestarse (capitulo 1). Solo desde esa comprension se puede ajustar nuestra respuesta a las necesidades de estos niños. Las personas con Autismo son "pensadores y aprendices visuales" y por ello, sea cual sea nuestro objetivo educativo, debemos emplear las imagenes para ayudarles a comprender y asimilar mejor aquello que les tratamos de enseñar. Por esta razon, dedicamos el segundo capitulo a explicar como se deben utilizar los apoyos visuales y cual es la mejor manera de aprovechar esa destreza para procesar la informacion visual, tan caracteristica de las personas con Autismo. Con un lenguaje sencillo, lejos de tecnicismos y complicadas explicaciones teoricas, incluyendo abundantes ejemplos practicos y descripciones de casos especificos, hemos agrupado en estas paginas algunas de las preguntas mas frecuentes que nos realizan los padres de niños pequeños con Autismo.

Consta de 17 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria.Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para:Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matemáticos básicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc.Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones...Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion.Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion...Con ellos, ejercita las operaciones basicas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones) a la vez que resuelve problemas con los numeros que esta aprendiendo.Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas.Ofrece cinco anexos: 2b, 4b, 6b, 7b y 9b.Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar. Son utiles como:Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje.Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto.Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.

Consta de 17 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria.Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para:Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matemáticos básicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc.Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones...Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion.Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion...Con ellos, ejercita las operaciones basicas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones) a la vez que resuelve problemas con los numeros que esta aprendiendo.Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas.Ofrece cinco anexos: 2b, 4b, 6b, 7b y 9b.Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar. Son utiles como:Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje.Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto.Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.

Saber ponerse en el lugar de otra persona y comprender que cada uno de nosotros percibimos, pensamos, sentimos, deseamos o creemos cosas distintas. Así resumiría lo que se denomina Teoría de la Mente. Tirapu-Ustarros, Perez-Sayes, Erekatxi-Bilbao y Pelegrin-VAlero (2007) afirman que "el concepto de Teoria de la Mente se refiere a la habilidad para comprender y predecir la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones y sus creencias". "Una Teoria de la Mente es un subsistema cognitivo, adaptativo y profundo, dedicado a atribuir, inferir, predecir y comprender estados mentales en el curso de las interacciones dinamicas" (Riviere. 2033 p.3). Segun el mismo autor, es independiente del lenguaje y posee caracter universal (Riviere, 2003) En el trabajo diario con Erik he podido comprobar las dificultades que mi hojo presentaba en ese sentido. Por eso empece a informarme, a pedir ayuda para preparar materiales y prepararlos tambien yo misma, pues pienso que es decisivo enseñar o ayudar a nuestros hijos con estas habilidades sociales. Voy a citar una anecdota que ocurrio recientemente en un viaje en tren, cuando Erik tenia poco mas de seis años. En un momento del trayecto, tras una parada en una estacion, nos dijo emocionado a mi maria y a mi "mira, dos personas acaban de perder el tren. Iban corriendo y no lo han alcanzado. Los pobres deben pensar que ahora tienen que esperar 30 minutos". La personas que convivimos con el autismo somos conscientes de la importancia de esas frases de Erik y de los grandes logros que implican en general, y en Teoria de la Mente en particular.

Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puerta mágica que se abre a la imaginación y tambien una de las sendas en las que el tránsito conjunto de adultos y niños conduce a estos últimos a apropiarse e incorporar, ademas de la cultura, desarrollos especialmente utiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatia, costumbres y habitos de nuestra sociedad, comprension social y muchos otros de indudable significacion humana. Los niños y niñas con desarrollo normal o neurotipico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades tematicas y multiples adaptaciones en funcion de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los niños con desarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ¿que ocurre con los niños que no tienen ese desarrollo tipico? ¿Que ocurre con los niños y niñas con autismo? Niños en los que el alto nivel de abstraccion del lenguaje (oral y escrito) se constituye en un obstaculo de dificil solucion para sus posibilidades, en los que el procesamiento de secuencias narrativas de acontecimientos, mediante el lenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacios, de coronar la montaña de significacion y sentido

El testimonio de Donna Williams constituye una aportación esencial en la lucha contra el autismo. El saber que extrae de su propia experiencia vital está cargado de enseñanzas para todos aquellos concernidos por esta forma extrema de la experiencia humana: las familias, los profesionales, sean estos psicologos, psicoanalistas, psiquiatras o medicos, pero tambien los politicos y el publico en general. Todos tienen mucho que aprender sobre una serie de aspectos que ella describe de un modo preciso y minucioso, dando claves de enorme valor para entender un modo de funcionamiento que desafia la logica comun y que, por este mismo motivo, genera graves incomprensiones y rechazos. Rechazos, por otra parte, que pueden convertirse en practicas cuestionables, en la medida que ignoran la angustia de quien es sometido a ellas sin atender a sus necesidades mas profundas y a lo que hace de el o de ella un ser humano singular.