Libros de Educación especial, página 8 de 101

Desde el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha ido elaborando este material, con el principal objetivo de favorecer la autonomía y la calidad de vida de los que en este libro se transforman en modelo a seguir. La repeticion de actividades usando siempre estas fichas nos ha demostrado que no solo favorece la adquisicion del aprendizaje de la tarea, sino que tambien desarrolla la capacidad de autonomia. Este material no solo pretende ser una guia de trabajo para los profesionales de la educacion especial, sino tambien facilitar el aprendizaje de habilidades de autonomia personal a las personas con discapacidad. En un principio se hizo para ser usado en el Campo de la Educacion Especial. No obstante, la puesta en practica de este material nos ha confirma do que puede ser un gran recurso para el profesorado de educacion infantil, primaria y secundaria que pretende trabajar este tipo de habilidades. Tambien puede servir de recurso para aquellos educadores que trabajan con personas que presentan una capacidad de autonomia disminuida ya sea por accidente, enfermedad, etc. Este libro ha sido creado a partir de la experiencia educativa con personas con discapacidad psiquica. La metodologia empleada es la siguiente: Utilizamos sus puntos fuertes; la informacion auditiva va acompañada de estimulos visuales muy claros y f...

En esta nueva edición, aborda como objetivo central, al DESARROLLO de la PERCEPCIÓN VISUAL en la que es posible comprobar las disfunciones durante los primeros años escolares. Los libros para el alumno presentan ejercicios de habilidad (destreza) para las cinco zonas de la percepcion visual: coordinacion visual motora, percepcion de la figura-elemento, constancia perceptora, percepcion de la posicion y de las relaciones en el espacio. Ofrece al maestro, en libro aparte, instrucciones especificas.

Tennant, Richard A. Now, students and others interested in learning American Sign Language (ASL) can look up specific signs without needing to know their meaning in English beforehand. The American Sign Language Handshape Dictionary can help users locate a sign whose meaning they have forgotten, or help them find the meaning of a new sign they have just seen for the first time. Instead of offering a conventional alphabetical arrangement of English words and their corresponding signs, The ASL Handshape Dictionary organizes more than 1,600 ASL signs by 40 basic handshapes and includes detailed descriptions on how to form each sign. In easy-to-follow style, The ASL Handshape Dictionary explains how signs are used in ASL structure and presents clear, explicit directions on how to identify a sign and its meaning in the specific context of its use. A complete English word index provides the option of referring to an alphabetical listing of English terms to locate an equivalent sign or choice of signs.

Todas las personas tienen las mismas capacidades cognitivas, todo individuo es inteligente, pero sólo algunos alcanzan altos niveles de razonamiento y capacidad para adquirir conocimientos. Todos tenemos algún talento o habilidad comparada con el conjunto, pero algunos sobresalen de tal manera que son realmente excepcionales, son los llamados talentos, genios, superdotados, etc. ¿La superdotación y el talento son el fruto del genoma? ¿Pueden encontrarse los genes que dispongan para la adquisición de un determinado talento? ¿Qué papel corresponde a la educación en la formación de genios? ¿Qué programas educativos o técnicas son los más convenientes para que aparezca un talento?

A partir de las aportaciones de distintos autores, tanto de nuestro país como del ámbito internacional, el libro plantea una reflexión sobre la educación inclusiva, combinando elementos conceptuales y practicos. ¿Que entendemos por inclusion? ¿En que momento de ese proceso de mejora escolar nos encontramos? ¿Que teorias sustentan y guian las practicas inclusivas? ¿Cuales son las barreras con que topan los centros escolares y como se pueden superar? ¿Como utilizar la cooperacion entre alumnos, entre docentes y entre centros como estrategias para la inclusion? ¿Que instrumentos estan ayudando a las comunidades escolares a avanzar hacia la educacion inclusiva? Estos interrogantes guian el contenido de las paginas de este libro, que confiamos que se sume a las contribuciones de todos aquellos que asumen el reto de conseguir unas escuelas donde todo el alumnado, independientemente de sus caracteristicas, tenga cabida y las maximas oportunidades de aprendizaje y exito.

La importancia de leer correctamente y a una velocidad adecuada no necesita justificación. En ocasiones, se requiere un material que sirva para desarrollar sistemáticamente estos aspectos y prevenir dificultades futuras. Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su ejecución y aumenten su velocidad lectora, a través de lecturas de palabras de complejidad creciente. Es un material atractivo que padres, educadores y logopedas pueden utilizarlo con todos los alumnos como actividad complementaria o de manera individual, y con aquellos que tengan dificultades en este aspecto. El libro contiene también una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño.

Para entender y ayudar al paciente con ADD-ADHD es necesario considerar los distintos aspectos que intervienen en el desarrollo de sus manifestaciones clínicas y acordar estrategias conjuntas entre medicos, terapeutas, pedagogos, maestros y padres. Igual que la anterior, esta nueva edicion jerarquiza el abordaje interdisciplinario y, con un lenguaje claro y sencillo, describe la sintomatologia, las claves para el diagnostico y las diferentes modalidades terapeuticas. Detalla los nuevos farmacos disponibles en la actualidad, profundiza el estudio del diagnostico diferencial entre ADD-ADHD y la estructura narcisistica de personalidad e incluye un listado de asociaciones y sitios webs de utilidad. Destaca la importancia del diagnostico correcto, el cual guiara siempre hacia el tratamiento adecuado y aumentara las posibilidades de exito terapeutico en beneficio de la calidad de vida de los pacientes y sus familiares.

ARROYO, SUSANA, MARTORELL, MERCE, TARRAGO, SANDRASegún las estadísticas, el 2 por ciento de la población infantil y juvenil es superdotada, lo que significa que sus capacidades intelectuales y creativas superan las pautas normales. Esta realidad supone la existencia de un colectivo con unas cualidades excepcionales y unas exigencias determinadas que sobre todo la familia, la escuela y la Administracion deben atender y potenciar plenamente para que sus miembros se integren en la sociedad sin dificultades.

En esta nueva edición, aborda como objetivo central, al Desarrollo de la Percepción Visual en la que es posible comprobar las disfunciones durante los primeros años escolares. Los libros para el alumno presentan ejercicios de habilidad (destreza) para las cinco zonas de la percepcion visual: coordinacion visual motora, percepcion de la figura-elemento, constancia perceptora, percepcion de la posicion y de las relaciones en el espacio. Ofrece al maestro, en libro aparte, instrucciones especificas.

Este premio Internacional de cuentos, está convocado por la Fundación ANADE y patrocinado por la Consejeria de Cultura de la Comunidad de Madrid. El objetivo de estos premios es el de fomentar la creacion literaria entre el colectivo de personas con discapacidad psiquica, fisica, sensorial o enfermedad mental para, de esta forma, intentar ocupar el tiempo de ocio en temas creativos que les permitan acceder al mundo de la cultura e integrarse socialmente en medios normalizados. Luego se edita un libro que incluye los mejores cuentos presentados al Premio. Los beneficios de la venta del librose derivan a la Fundacion ANADE.

Se presenta en este libro, que llega a su 3ª edición, un trabajo eminentemente práctico que constituye un instrumento muy útil para todos los profesores que se inician en el campo de la psicomotricidad y requieren conocimientos sobre su contenido y practicas de programacion. La primera parte de la obra se ocupa del concepto y evolucion de la psicomotricidad a lo largo del tiempo. El resto esta dedicado a las diferentes areas psicomotrices en que se ha estructurado el contenido: esquema corporal, respiracion, relajacion, equilibrio, coordinacion dinamica general, estructuracion espacial y temporal, etc. En la segunda parte se aportan modelos de programaciones y ejemplos de sesiones.

El corpus PerLA (“Percepción, Lenguaje y Afasia”), surge en el área de Lingüísitca General de la Universitat de València como respuesta a la necesidad de integrar el estudio de las patologías lingüís

La presente guía contiene ejercicios correctivos para ayudar al niño que presenta dificultades de la expresión verbal. La expresión verbal es la habilidad para expresar ideas en forma oral, tanto la adecuada pronunciacion como la expresion conveniente de las ideas. Los problemas de aprendizaje se reflejan en deficiencias en la lectura , la escritura y la habilidad matematica. Estos problemas constituyen una importante limitacion para el logro de los objetivos del sistema escolar y la realizacion de las aspiraciones. La coleccion "Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares" esta formada por 12 guias que buscan orientar a profesores, padres de familia y a toda persona del ambito educativo en la identificacion, valoracion y tratamiento de estos problemas mediante diversos ejercicios. Nota: Esta coleccion esta compuesta por dos guias introductorias, en ellas se determinan el tipo de problema que presenta el niño o niña, esta guia pertenece a la Guia introductoria II

La presente guía contiene ejercicios correctivos para ayudar al niño que presenta dificultades de relaciones espaciales y confusión de conceptos de dirección. Los problemas de aprendizaje se reflejan en deficiencias en la lectura , la escritura y la habilidad matematica. Estos problemas constituyen una importante limitacion para el logro de los objetivos del sistema escolar y la realizacion de las aspiraciones. La coleccion "Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares" esta formada por 12 guias que buscan orientar a profesores, padres de familia y a toda persona del ambito educativo en la identificacion, valoracion y tratamiento de estos problemas mediante diversos ejercicios. Nota: Esta coleccion esta compuesta por dos guias introductorias, en ellas se determinan el tipo de problema que presenta el niño o niña, esta guia pertenece a la Guia introductoria I

“Estás siempre en las nubes”, “no te esfuerzas”, ¡para ya de moverte!... Éstas son algunas de las frases que habitualmente oyen niños y jóvenes que, a pesar de tener un nivel de inteligencia normal o

Los autores señalan en este libro ciertos aspectos instrumentales básicos para la enseñanza de la escritura, como por ejemplo, la estimulación de habilidades motoras, perceptivas, cognitivas, metalingüísticas, etc., al mismo tiempo que realza distintas formas de organización de las prácticas en el aula que posibilitan una mejor atención a todo el alumnado, incluido el que presenta síndrome de Down, señalándose, entre otras, los agrupamientos flexibles, las estructuras de aprendizaje cooperativo, el trabajo por rincones y talleres, la indagación mediante proyectos y las tutorías

Los dos volúmenes de este manual, de enfoque práctico sobre la tartamudez infantil, sirven de guía de intervención para el profesional en el tratamiento directo con niños que padecen este tipo de problemas, proponiendo orientaciones concretas y pautas de actuacion tanto para el mismo profesional como para los propios padres. La obra se compone de 2 tomos: Tomo I, Programa de intervencion para profesionales y padres: la 1ª parte plantea las bases teoricas del tratamiento y explica los objetivos y actividades a realizar posteriormente con el niño durante la terapia, incluyendo resumenes y cuadros; la 2ª parte es un un cuadernillo con mas de 80 fichas practicas con las actividades a ser realizadas por el niño, profusamente ilustrado con esquemas y dibujos. Tomo II, Actividades para el niño, Cuaderno de habla: guia con textos mas estandarizados dirigida a los padres con cuadros-resumenes para aclarar los conceptos. - Es una obra de consulta orientada al logopeda y a los padres, pero tambien util para profesionales y estudiantes de Magisterio (especialidad Audicion y Lenguaje), Logopedia, Psicologia, Psicopedagogia y las titulaciones de posgrado de la especialidad en trastornos del lenguaje en Universidades y Centros privados.