Libros de Historia y filosofía de la educación, página 42 de 190

Óscar Chiva Bartoll. Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia. Es máster interuniversitario en ética y democracia y máster en investigación e intervención en ciencias de la actividad física y el deporte. Participa activamente en diversos grupos y seminarios de innovacion educativa.Manuel Marti Puig. Departamento de Educacion, Area de Teoria e Historia de la Educacion de la Universidad Jaume I. Es miembro del grupo de investigacion ENDAVANT (ENfocament de la Diversitat com un AVANTatge) Es especialista en aprendizaje cooperativo e historias de vida.Patricia Balaguer Rodriguez. Area de Didactica y Organizacion Escolar de la Universidad Jaume I. Master en dificultades del aprendizaje y trastornos del lenguaje.Carlos Capella Peris. Departamento de Educacion de la Universidad Jaume I. Colabora con el grupo de investigacion ENDAVANT.Raquel Corbaton Martinez. Maestra de infantil y primaria y master en psicopedagogia. Colabora con el grupo de investigacion ENDAVANT.Jesus Gil Gomez. Departamento de Educacion, Area de Didactica de la Expresion Corporal de la Universidad Jaume I. Es director del grupo de investigacion ENDAVANT.M.ª Angeles Llopis Nebot. Departamento de Educacion de la Universidad Jaume I. Master en psicopedagogia. Colabora con el grupo de investigacion ENDAVANT.Maria Marave Vivas. Maestra d...

"La convivencia escolar ha llegado a convertirse, por la propia demanda de conocimiento y competencia para afrontar los problemas sociales de la escuela, en un tema de gran interés tanto para los especialistas como para el gran publico interesado en la educacion. Convivencia escolar: manual para docentes es una guia para la gestion de la convivencia escolar en el dia a dia, que aporta claves practicas, sugerencias y procedimientos a los docentes para prevenir los problemas de violencia escolar, bullying y cyberbullying, entre otros. Un manual practico, coordinado por miembros del Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevencion de la Violencia de la Universidad de Cordoba (España), dirigido tanto a los especialistas y muy especialmente docentes en formacion inicial y permanente como a una amplia audiencia de lectores del ambito educativo en España y en America Latina. "

La «excelencia» es el santo grial de la vida académica. Los académicos se esfuerzan por producir investigación que influya en la dirección de su campo. Las universidades compiten por mejorar su posic

¿Por qué se plantean como nociones excluyentes o radicalmente opuestas significantes tales como exclusión-inclusión, intervención-autonomía, capacidades-discapacidades, razón-emoción, profesionalizacion-desprofesionalizacion, identidad-diferencia, dependencia-independencia ...? Esta cuestion atraviesa explicita o implicitamente los textos que componen este libro.

«En educación no hay un lenguaje universal; este es siempre el lenguaje de alguien, de este y de esta, de aquel y de aquella en su biografía y situación concreta. No hay, por tanto, respuestas educat

Esta contribución al conocimiento de la historia de la Universidad de Alcalá, reúne, analiza y explica algunos de los documentos más relevantes del Colegio de las Santas Justa y Rufina, o"Colegio de los Sevillanos". Se reconstruye la trayectoria de esta institucion educativa vinculada a la Universidad de Alcala como aportacion al conocimiento de la estructura universitaria colegial, que esta experimentando avances notables, y asi lo refleja la bibliografia reciente. Presentamos al lector una historia de este colegio menor universitario, erigido en una etapa en la que un buen numero de"fundadores universitarios"fueron obispos y personalidades eclesiasticas que atendian a los dictados del Concilio de Trento. El modesto Colegio de las Santas Justa y Rufina, a partir del patronato dispuesto en su testamento por el racionero de la Catedral de Sevilla Lucas Gonzalez, natural de Miedes de Atienza (Guadalajara), atrajo primero a estudiantes procedentes de la lejana Sevilla, y despues de la tierra del fundador y de otros muchos lugares, hasta su agregacion al Colegio de Santa Catalina Martir o de los Verdes en la reforma de 1781. Las claves del libro las encontramos en el modo de vida y la procedencia de los colegiales, algunos de ellos criollos americano o extranjeros, o el peculiar caso de dos hermanos mellizos que ade...

Este libro busca los lmites del pensamiento racional , que desde Descartes ha sido implacable con Europa.Durante los siglos XIX y XX , la medida de la inteligencia gir siempre sobre los ejes del conocimiento lgico.Durante muchos aos , no se prest demasiada atencin a formas ms creativas por considerarlas caticas y poco aplicables en educacin.Ayudando a la mosca a salir de la botella pretende , como Wittgenstein , sealar los defectos de los sistemas lineales y cerrados. Estos sistemas han sido construdos con un lenguaje lineal y prisionero de normas sintcticas.Hemos descubierto con la crisis que lel sistema educativo debe cambiar y que si solamente se basa en sistemas cerrados y lineales , ha entrado en una va muerta y ya no tiene ms recorrido.AHORA , POR DOQUIER GRITAMOS QUE HAY QUE DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EN LAS AULAS.En 1994 , escrib EN BUSCA DEL MTODO CREATIVO siendo entonces la primera denuncia en Espaa de la necesidad de aplicar la creatividad en las aulas.Ahora , escuchando el vocero de los que consideran nuestro sistema educativo un sistema cerrado , vuelvo a la carga con este nuevo libro.Espero que con ms odos dispuestos ,sirva para ayudar el cambio.

Tras una semblanza del profesor Ruiz Berrio en su trayectoria profesional, se abordan, a través de distintos estudios, temáticas educativas articuladas en cinco líneas de investigación, que fueron las que fundamentalmente desarrollo Ruiz Berrio: historia de la educacion y metodologia de la investigacion historico-educativa, educacion comparada, historia de la infancia y de la educacion infantil, patrimonio historico-educativo e historia y politica educativa en Madrid. En esta obra han participado algunos de los especialistas mas relevantes en dichas materias, colegas, amigos y compañeros de Berrio, asi como representantes de las sociedades y entidades cientificas a las que este pertenecio.

Se pretende conseguir con un golpe de vista y de todos los sentidos una aproximación a la labor que realizada la Unesco en materias de educación

"Como ante una novela (¿una novela pedagógica de nuevo tipo?), los lectores de Tejer un destino quedarán atrapados en un texto-tejido surgido de una potente y original investigación de doctorado. Se trata de un tejido que logra entrelazar las variadas clases de hilos de la historia: las vidas/voces de los sujetos, los mandatos de las instituciones, las logicas de las practicas, los avatares de las politicas, el microrrelato de la vida cotidiana, los hechos revulsivos de dos decadas intensas que encuentran en Cordoba (Argentina) una de sus mas singulares versiones.Coria urde los hilos: organiza con exhaustividad un profuso material documental (impreso y oral) para luego hilvanarlo, zurcirlo, tramarlo en un poderoso y necesario relato al servicio de una historia de la pedagogia que mucho le debe a la historia cultural, a la historia de las ideas, a la pedagogia misma como tejidos mayores con el que el texto de Coria trama un dialogo. Se trata de un tejido calado, hecho con muchas mas que dos agujas, poroso en sus posibilidades de sumar a su urdimbre los hilos de una historia que se asume como un tejido multitramado que se enriquece a medida que el lector avanza en el desafiante vertigo de lectura que produce la proliferacion de fuentes e informaciones, problematizaciones y conceptos que esta investigacion ha sabido hilvanar.Tejido que muestra sus pespuntes, este libro, producto de la tesis de doctorado de su autora defendida en el ambito del CINVESTAV (Mexico), se convierte en un modelo, a la manera de un viejo figurin que indicaba las formas, los cortes, los pasos a seguir para la mejor confeccion; en este caso, la confeccion de una escritura que se destaca por su modo de narrar ameno y vigoroso, hilado en una pluralidad de disciplinas y liado (atados y asegurados los fardos de hilos) con lias de notable rigor conceptual.La impronta de la doctora Coria acaso podria sintetizarse con el verso 327 del Carmen 64 de Catulo, cuando dice: Girad, husos, girad arrastrando los hilos del destino. Husos de aquellos que hicieron de la pedagogia, profesion, politica y destino de vida. Como la propia autora." Dr. Gustavo Bombini (UBA, UNLP, UNSAM)

?En varios países, el enfoque por competencias forma parte de las responsabilidades de la profesión docente. El objetivo es permitir a los estudiantes enfrentarse gradualmente a la complejidad del mundo que les rodea, mediante conocimientos que les servir

Este libro, compuesto por frases de grandes pensadores, está dedicado a todos aquellos quienes, con el hilo del lenguaje, fortalecen cada día la educación. Enseñar, así mezclada la “e” con la “o”: en

El objetivo de esta obra es reflejar la valoración aportada por los profesionales de Educación Infantil en una serie de dimensiones que determinanla calidad en esta etapa educativa. Después de analizar algunos de los estudios nacionales e internacionales sobre los indicadores de la calidad en Educacion Infantil y cruzar sus resultados, se ha llegado a la elaboracion de un cuestionario sistematizado aplicado a traves de diferentes vias. Los datos obtenidos a traves del cuestionario se han completado mediante entrevistas y grupos de discusion.Este libro proporciona un mayor conocimiento del proceso educativo y posibilita la toma de decisiones relacionada con las mejoras en la practica educativa cotidiana y la gestion del centro infantil como institucion social.Esta destinado, especialmente, a estudiantes de tercer ciclo, master, doctorandos, investigadores educativos y profesionales interesados en conocer y mejorar la calidad de la enseñanza en la etapa infantil.

Con este libro llegarás a conocer las percepciones que sobre las tutorías, tienen los estudiantes y los profesores de los estudios de Enfermería de la Universidad de Sevilla. Se compararon las opiniones de ambos colectivos, ademas, de las diferencias en funcion de variables sociodemograficas. Y se han encontrado diferencias en un numero importantes de las variables. Ademas, se han evidenciado influencias de las variables sociodemograficas en estas. En general, se ha observado una escasa planificacion de las tutorias, y de la evaluacion y calificacion de las mismas. Las cuestiones mas abordadas han sido las academicas. En las tutorias se atiende fundamentalmente de forma individual, en el despacho del profesor o por correo electronico, y el grado de utilizacion de las mismas es bajo. Profesores y estudiantes, se han mostrado bastante o muy satisfechos con las tutorias. En las propuestas de mejora, han ocupado el primer lugar los aspectos relacionados con la planificacion de las tutorias en ambos grupos. Las preferencias tematicas de los estudiantes, han sido mayoritariamente sobre cuestiones academicas y profesionalizantes. Para finalizar, decir que los resultados de este estudio pueden tenerse en cuenta para el desarrollo de intervenciones orientadas a la mejora de la calidad de las tutorias universitarias.

La obra afirma que los cursos puntuales no cubren los objetivos de mejora. Es mucho más eficaz una formación intensiva en didáctica de las ciencias y una posterior puesta en práctica de los conocimientos adquiridos participando en investigaciones e innovaciones (I+i)

Aprendiendo a ser feliz. Aprendiendo a vivir. Aprendiendo a ser feliz. Aprendiendo a disfrutar, los momentos m#gicos que nos brinda la vida, con amor. Y cuando no sepas hacia d#nde ir, sigue el cami

Fundació Càtedra Enric Soler i Godes - La història d'aquells mestres dels anys trenta que es comprometeren amb passió per canviar l'escola, per renovar l'atmosfera de la classe i per obrir de bat a b

Actualmente, uno de los pilares sobre los que se asienta la aceptación de la universidad como institución social, educativa y generadora de conocimiento, es la reputación. La reputación de una univer

The need to engage students is a common theme within higher education. However, the exact meaning of engagement is itself more nebulous.Engagement may be thought of as how much effort and active learning students make with their studies.There are some approaches to categorising and measuring engagement that can be helpful when planning teaching and learning and the supporting activities. The opportunity to monitor attendance, attempts at formative work and accessing course materials offered by computer based and supported learning environments provides new opportunities to measure engagement.This book discusses leadership practices, perspectives and the impact of technology on student engagement in schools.

A lo largo de la última década la educación patrimonial se ha consolidado como una disciplina emergente, que ha generado un extenso conocimiento teórico acompañado de numerosas prácticas, proyectos programas y acciones generadas desde los diferentes ambitos educativos. Tambien se han sucedido los analisis y evaluaciones de estas propuestas, la definicion de modelos y, en definitiva, se ha conformado un cuerpo epistemologico cada vez mas consistente. Es este un momento perfecto para buscar un conocimiento mas detallado, cuidadoso y reposado de estas practicas. Esto nos va a permitir, por una parte, observarlas en toda su profundidad y, por otra parte, contribuir al pensamiento en educacion patrimonial; un pensamiento que surge del analisis de la accion educativa. Por eso, este libro se sostiene sobre la metafora del caleidoscopio, intentando reclamar la multiplicidad de miradas que son necesarias para comprender programas y proyectos excepcionales, unicos e irrepetibles, algunos, en educacion patrimonial. En este libro las miradas, y mas concretamente los espejos que componen el caleidoscopio de la triada personas-vinculos-patrimonios, quieren ser una forma delicada de adentrarnos en el corazon de la verdadera tarea de la educacion patrimonial, una aproximacion mas detallada, minuciosa y amplia para analizar la ...