Libros de Historia y filosofía de la educación, página 46 de 190

Educación en Memoria Histórica y Democrática. Currículum y experiencias en educación formal, no formal y formación del profesorado recoge resultados de investigación, análisis de propuestas educativas, reflexiones teoricas y estudios comparados. La prime

El libro "Edublogs y Aprendizaje Colaborativo" recopila algunas de las experiencias didácticas desarrolladas en el seno de un proyecto de innovación educativa que, con el mismo nombre, ha estado vigente durante cerca de 14 años en la Universitat de Valencia. En la obra se pretende resaltar el valor del blog digital como recurso educativo. Las experiencias abordan diversos temas, promoviendo la reflexion y el aprendizaje en el ambito de la formacion universitaria. Ademas, se enfatiza la importancia del intercambio de conocimientos en la era digital

En esta obra, se recurre a una serie de situaciones o anécdotas vividas por el autor en diferentes momentos de su vida como punto de referencia inicial para poder realizar reflexiones pedagógicas. Se trata de una forma de mostrar las consecuencias practic

LIBERAR EL APRENDIZAJE es un libro del autor RINCON-GALLARDO, SANTIAGO editado por GRANO DE SAL. LIBERAR EL APRENDIZAJE tiene un código de ISBN 978-607-98611-1-7, de la colección GRANO DE SAL.

Una guía esencial que ofrece estrategias prácticas para abordar la diversidad cultural, el uso de inteligencia artificial, la personalización del aprendizaje y la gestión emocional en el aula. Tambien plantea propuestas de temas clave como el desarrollo de competencias STEM, pensamiento critico, educacion intercultural y sostenibilidad. Un libro para quienes buscan innovar y adaptarse en un contexto globalizado y tecnologico, invita a reflexionar y debatir sobre el futuro de la educacion.

A escaleira educativa explora os retos da mocidade galega non universitaria na súa transición da escola secundaria ao mercado laboral. A obra recoñece que, malia ser a educación un motor de mobilidade social, pode verse obstaculizada por factores socioeconomicos, xeograficos e estruturais. A analise de Galicia proporciona unha perspectiva unica sobre como estes factores influen na insercion laboral. Fenomenos como a segregacion e o fracaso escolar poden fracturar a escaleira educativa, especialmente en contextos de desigualdade economica e territorial. O debate considera elementos como a meritocracia, a polarizacion do emprego e a transformacion dos mercados de traballo, cun enfoque particular nas dinamicas globais que influen nas condicions laborais locais. A obra conclue cunha chamada a necesidade de politicas especificas que aborden as desigualdades educativas e profesionais en Galicia para mellorar as oportunidades de insercion laboral e garantir un futuro mais equitativo.

Este libro está dirigido a maestros de Educación Infantil y a alumnos del Grado de Educación Infantil. Explica cómo enseñar matemáticas a los niños y las niñas en edad infantil, de una forma divertida y practica, basandose en el juego y la exploracion y centrandose en los alumnos. El texto ofrece una serie de actividades matematicas basadas en el interes de los niños y de las niñas por los juegos, las historias, las aventuras, la musica y el movimiento, las artes y las manualidades y la exploracion de fenomenos naturales. Con esta manera de enseñar, los niños y las niñas no solo aprenden los conceptos y las habilidades matematicas que necesitan, sino que lo hacen divirtiendose y desarrollando la confianza en si mismos. El plan de estudios propuesto sigue los estandares de aprendizaje establecidos por la Generalitat de Catalunya para los niños y las niñas en edad infantil.

El presente libro analiza la génesis, desarrollo, objetivos y estructura de la Inspección Educativa de Enseñanza Primaria en Alicante, desde sus orígenes hasta 1939. Esta publicación también incluye biografias de inspectores e inspectoras que pasaron por la provincia. En la sociedad moderna el sistema educativo se ha convertido en uno de los pilares fundamentales del Estado. Jovellanos ya indico en su momento que la educacion era la principal riqueza de una nacion. Con el desarrollo del liberalismo, y no siempre con fines filantropicos, el Estado ha desarrollado una legislacion dirigida a crear, sostener e intervenir en el sistema educativo, pues de el depende no solo la prosperidad economica, sino tambien los valores que se transmiten. En particular, la accion estatal se gestiona desde dos instituciones basicas: las escuelas normales o de formacion del magisterio y la inspeccion educativa. La finalidad de esta publicacion es analizar, explicar, interpretar como se ha producido esta intervencion en la Inspeccion educativa provincial en la Enseñanza Primaria, pues durante mucho tiempo ha sido una de las pocas a las que, con suerte, ha tenido acceso una parte de la poblacion.

Desde el año 2004, todas las Comunidades autónomas han ido poniendo en marcha programas de enseñanza bilingüe, algunos de los cuales, con el paso del tiempo, se han visto modificados o reformados. Es

Realidades e horizontes da educación en Galicia quere ofrecer unha mirada panorámica sobre cuestións fundamentais do desenvolvemento educativo en Galicia. Cuestións abordadas, porén, con algunha profundidade e de xeito especializado. Quere ser tamen unha homenaxe a traxectoria docente e investigadora do profesor Anton Costa Rico, quen ao longo de mais de catro decadas asumiu un relevante papel na docencia universitaria e na xestion institucional: a presidencia de Nova Escola Galega (NEG), a direccion do Instituto de Ciencias da Educacion da USC, o decanato da Facultade de Ciencias da Educacion (USC), a presidencia da Sociedad Española de Historia de la Educacion (SEDHE) ou, mais recentemente, a direccion da coleccion Biblioteca de Pedagoxia de Kalandraka Editora. Sempre atento as obrigas contraidas cos estudantes e colegas, estendeu o seu maxisterio a diferentes areas, entre as que cabe destacar a das politicas educativas, a metodoloxia historiografica ou o coñecemento dos clasicos e modernos do pensamento pedagoxico, contribuindo a tecer redes que deron pulo a renovacion educativa, ao coidado e proteccion do patrimonio educativo e ao cultivo da lingua galega. Neste libro-homenaxe proxectanse os testemuños ?reconvertidos en temas, reflexions e propostas? dun amplo e diversificado conxunto de docentes, investigadores e especialistas con traxectorias diversas, representativas de distintas sensibilidades e pareceres, que ?dun xeito ou doutro? mantiveron ou manteñen relacions de amizade e aprecio con Anton Costa.

Dentro del panorama educativo español, la enseñanza privada tiene un importante peso que ronda el 32,6% del total, del cual las escuelas católicas alcanzan un 14,8%. Por ello resulta importante examinar con memoria y perspectiva de futuro el papel que las instituciones religiosas desempeñan en la educacion. En esta obra colaborativa se subraya como la marca de identidad de la formacion ofrecida por las instituciones religiosas es la apertura a las innovaciones pedagogicas y su implementacion en los centros educativos, teniendo en cuenta un analisis de las necesidades y priorizacion de las mismas, con el objetivo de lograr una educacion de calidad y una educacion para todos. Pero sobre todo la atencion a la formacion integral de la persona, la educacion en valores, la preocupacion por llevar la enseñanza alli donde las instituciones religiosas tenian presencia, especialmente en las zonas rurales, las poblaciones comarcales, es un campo de estudio que estamos empezando a redescubrir los especialistas en Educacion, por su contribucion al desarrollo de nuestras comunidades urbanas y rurales a lo largo de los siglos y hasta la actualidad.

La educación ha cambiado significativamente en Andalucía durante los treinta años aquí considerados, a la vez que mantiene elementos de décadas anteriores.

Personalismo y educación recoge un conjunto de ensayos que buscan esclarecer los posibles lazos y vinculaciones entre el personalismo y la fundamentación antropológica del hecho educativo.

Este ocurrente e instructivo libro es una traducción de la primera edición publicada en 1936. Se trata de una colección de curiosos y aconsejables aforismos que suponen una gran ayuda a nuestros queridos hijos e hijas para el desarrollo de sus vidas.

El juego y su relación con la educación es un tema recurrente en el campo educativo y está considerado como indispensable para el desarrollo físico y emocional en la infancia y juventud, por lo que esta incorporado a la enseñanza y se considera idoneo para alcanzar los objetivos de la formacion a las etapas de crecimiento referidas. El libro consta de una compilacion de textos elaborados por profesorado universitario, principalmente provenientes del prestigioso grupo de investigacion Cultura Civica y Politicas Educativas de la Universidad Complutense de Madrid, que abordan la tematica desde campos como la antropologia, la teoria y la historia de la educacion, la tecnologia o desde un enfoque social.

L Escola Universitária de Formació del Professorat d EGB de Lleida se segrega de la Universitat Autónoma de Barcelona - hi era adscrita arran de la Llei General d Educació del 1970- i s integra a la Universitat de Lleida, que es fusiona amb la Facultat de Ciencies de l Educacio, centre inicial de la Universitat de Lleida, i que rebra aquesta ultima denominacio.

Se presenta en este libro un estudio cuantitativo y cualitativo sobrelos primeros alumnos de la Institución Libre de Enseñanza (ILE),aquellos que frecuentaron las aulas de una experiencia educativa novedosacreada por profesores expulsados de la Universidad oficial pordefender la libertad de catedra. El centro que, en principio, se proyectacomo Universidad, abre sus puertas en 1876 para acoger alumnadode segunda enseñanza y ofrecer clases de idiomas, ampliacion deestudios universitarios, y cursillos, como el de German Gamazo sobreTeoria de las acciones; ademas de organizar conferencias y actividadescomplementarias del estudio, como excursiones y talleres. Desde1878 acoge tambien a alumnado de primera enseñanza.La ILE, con Francisco Giner de los Rios a la cabeza, se doto desdeun primer momento de un Boletin en el que se consignaban las noticiasrelativas al centro y se recogian avanzados articulos de profesoresespañoles y extranjeros. Entre los años 1876 y 1884 el Boletin de laInstitucion Libre de Enseñanza ofrece la lista de alumnos que concurriana sus diferentes secciones y que hemos utilizado para nuestroestudio.Perfilamos asi quienes fueron los primeros, la semilla, del que serael principal centro de renovacion pedagogica en la España anteriora la guerra civil. Constan sus nombres, mas de mil cien, algunos tanconocidos como Antonio Machado y sus hermanos o Julian Besteiro,y ofrecemos breves pinceladas de algunas trayectorias bioprofesionales,que abarcan desde la alta politica, puestos en la administracioncivil y militar, el empresariado, el arte y, por supuesto, la enseñanzaen diferentes niveles.Seguimos, en este trabajo, una linea de investigacion sobre la ILEiniciada hace mas de 40 años y que continuamos en esta ocasion, regresandoa los inicios, que es la raiz de la que surge el frondoso arboldel institucionismo en España.