Libros de Historia y filosofía de la educación, página 48 de 192

Aprendizaje basado en el juego. Inglés

El volumen cubre una gama de temas relacionados con la educación americana desde un punto de vista hispano. Intervención legislativa en la enseñanza de los estudios sociales en Florida, teoría racial critica en la educacion, fortalezas y debilidades del sistema descentralizado de educacion americano, y la educacion superior de hispanos en Estados Unidos son algunos de los temas explorados. El volumen concluye con una interpretacion critica de la escasez de maestros en el Estado de Florida en un momento de gran polarizacion socioeconomica y politica en Estados Unidos, como un caso representativo de los debates centrales en la educacion de la segunda decada del siglo XXI.

La misión de la Universidad es renovada hoy desde Naciones Unidas, cuando se nos pide que demos respuesta a los valores pactados en la Agenda 2030. También la propia Comisión Europea y los Estados miembros de la Union Europea estan trabajando por crear un marco de competencias que mejore la calidad de la educacion y la formacion del profesorado, segun consta a traves del documento Green Comp y con ello se consagra el Pilar Europeo de Derechos Sociales y una vision colectiva del Espacio Europeo de Educacion. Cada vez es mas clara la necesidad de reorientar la docencia con un enfoque que genere transiciones a traves de las profesiones. Pero no podemos perdernos en los 17 numeros de cada ODS. Mas bien se trata de centrarse en la realidad global a la que apuntan: Una Agenda global para un futuro comun. Existe aun una brecha que nos separa entre la narrativa de la Agenda 2030 y la situacion actual, marcada por los retrocesos en muchos ODS. Inspirar, explorar y visualizar un futuro comun es lo que marcara el como superar esa brecha. Ya no podemos quedarnos en la tarea de concienciar o describir con datos los fenomenos actuales, sino que lo que necesitamos ahora es aprender como hacer las transiciones ecosociales. La universidad y las personas que trabajamos en ella hemos de conseguir transformar la forma como se ejercen las profesiones para que se guien por criterios de igualdad, justicia y sostenibilidad social y ambiental. Es necesario que la pedagogia atraviese nuestro estar en la Universidad porque necesitamos enseñar, investigar y estudiar de otra manera. Es necesario ir a la raiz de la insostenibilidad actual, desvelar las contradicciones en nuestros discursos y nuestras acciones cotidianas, cuestionar las estructuras actuales e involucrarse e involucrar al alumnado como agentes de cambio.

Como bien señala Epicteto: "No debemos creer a muchos que dicen que solo la gente libre debe ser educada, preferiría creer a los filósofos que dicen que solo los educados son libres". Desde hace decadas la educacion se ha mantenido al margen de esta mision, por una vision autonomista de la libertad por evitar una injerencia indebida, considera al profesor como mero facilitador de conocimientos y habilidades. Esto genera un vacio interior de significado rapidamente llenado por las redes sociales con modelos de todo tipo, tan atractivos como perjudiciales.Es necesario educar a nuestros niños y jovenes a ser libres, atreviendonos a señalarles "fines" dignos del llamado a la grandeza inscrita en sus corazones. Es decir, educarlos en una libertad, entendida no como autonomia, sino como "autodeterminacion": la capacidad de conformar una historia vital por mis acciones; capaz de escoger quien soy a traves de ellas y alcanzar plenitud y madurez personal.Este libro propone un sustento teorico para comprender la libertad como autodeterminacion y ayudar a educar en ella; junto con el estudio empirico que corrobora tal hipotesis de la educacion en autodeterminacion, desde la clave de la influencia del profesor, a traves de acciones y comportamientos concretos.

«A estas alturas nadie debería dudar de que democracia y laicismo van necesariamente de la mano. Ello no supone la adopción por parte de los poderes públicos de una actitud beligerante hacia las reli

Todos queremos entender el mundo de hoy. Hay en el cosas que no nos gustan, y que querríamos cambiar. Este libro reflexiona sobre ellas, de manera espistolar. De algún modo, todos somos jóvenes y tambien estudiantes, dispuestos a descifrar el mundo que nos ha tocado vivir. Tal vez no logremos entenderlo, pero avanzaremos algo mas en su comprension.

La evaluación de los procesos y resultados de aprendizaje de los estudiantes es una de las actividades de enseñanza más complejas e implicadoras de las que realiza el profesorado. Los autores de esta extensa obra, conscientes de las dificultades, de la evaluacion de la educacion de los estudiantes han realizado un trabajo riguroso, actualizado y de gran calado teorico, aplicado para atender las demandas de la implantacion de los nuevos planes de estudio y de la mejora de la tarea instructivo-formativa, procurando apoyar las expectativas y necesidades de desarrollo profesional del profesorado. El aprendizaje de los estudiantes de las areas del curriculum, asi como la construcci6n de las pruebas mas pertinentes para la estimacion de la calidad de los procesos educativos han constituido la finalidad esencial de esta obra.

El objetivo de este libro es examinar cinco profesiones --ingeniería, arquitectura, management, psicoterapia y planificación urbana-- y mostrar cómo resuelven sus problemas las personas cuyos trabajos estan relacionados con ellas. Segun Donald Schon, los mejores profesionales son aquellos cuya inteligencia y sabiduria van mucho mas alla de lo que pueden expresar con palabras. Para afrontar los desafios que provoca su trabajo, no basan sus conclusiones tanto en formulas preconcebidas como en ese tipo de improvisacion que solo se aprende en la practica. Y el resultado es un proceso aun inarticulado, cuyas interioridades nadie se ha atrevido todavia a estudiar en profundidad, que da forma poco a poco al tema de este libro original y provocador: como funciona la reflexion-en-accion y de que manera se puede incentivar esta creatividad vital en los profesionales del futuro. Como ha dicho Judith I. de Neufville en el American Planning Association Journal: Una importante contribucion a la bibliografia sobre la teoria y la practica de la planificacion... Un texto que provocara innumerables reflexiones sobre como debe pensarse esta disciplina para integrarla correctamente en la accion....

La educación como proceso de conocimiento, formación política, manifestación ética, búsqueda de la belleza, capacitación científica y técnica, es práctica indispensable para los seres humanos en la historia como movimiento, como lucha a traves de la reflexion politico-pedagogica, este conjunto de textos de Paulo Freire mueve al lector a una comprension critica de la historia y de la educacion.

Esta antología enfoca el desarrollo de la pedagogía y sus transformaciones desde el nacimiento del mundo moderno hasta el marco institucional contemporáneo, destacando materias diversas de la inspiracion pedagogica en matematicas, literatura y geografia.

Los trabajos profesionales son actividades científico-técnicas que tienen un soporte ético. Dentro de ellos está la docencia, donde la relación es inversa: se trata de una práctica ética que se vierte en destrezas y metodologias didacticas. El bien etico de las profesiones es el beneficio del cliente; en la docencia, su bien etico es hacer etico al cliente. La configuracion radicalmente moral de las profesiones educativas, y particularmente de la docencia, dan a su etica profesional un sentido propio, diverso y mas sustantivo que en otras profesiones.La reflexion sobre el sentido de los codigos deontologicos; sus virtualidades formativas para el docente; el sentido genuino y propio de las profesiones educativas; el compromiso personal como fundamento de la enseñanza y el analisis del modo de ser o ethos profesional docente, son los nucleos de referencia de este libro, que pretende sacar a la discusion publica diversos acercamientos al problema de la fundamentacion de la etica profesional docente.

En la búsqueda permanente de aprendizaje, pocas veces encontramos textos apropiados como éste, que nos enseña a enseñar partiendo del ser profesor. El autor, en un lenguaje accesible y didáctico, reflexiona sobre saberes necesarios para la practica educativa-critica con base en una etica pedagogica y en una vision del mundo cimentadas en el rigor, la investigacion y la actitud critica.

Durante treinta años, la autora dio clases en una escuela de élite, y durante los treinta años siguientes se dedicó a la educación de los más desfavorecidos y marginados. En este libro cuenta sus experiencias educativas en los dos ambitos. La diferencia entre ellos es abismal, pero la autora demuestra que tanto en unos como en otros los niños y los jovenes son dignos de descubrir el mundo ?asi como aquel maestro de Camus consideraba a sus alumnos?. A traves de numerosos casos concretos, la autora demuestra que tanto en la escala social mas alta como en la mas baja, cualquiera es capaz de descubrir la riqueza de nuestro mundo, el exterior y el interior, cuando alguien sabe sacar lo mejor de nosotros, lo que supone la esencia misma de la educacion. Nadie habla hoy de educacion entre nosotros con esta frescura, esta inmediatez, este lenguaje claro y directo, esta soberania. Del prologo de Gregorio Luri