Libros de Historia y filosofía de la educación, página 62 de 190

Este libro recoge paso a paso la aplicación en el aula del método Ballester de aprendizaje significativo. Con esta obra, articulada en siete módulos desarrollados uno por cada mes, se logra evitar y reducir los problemas de disciplina, optimizar el rendimiento academico y descargar el trabajo del docente o del educador. Mas de 35 años de investigacion avalan esta obra, que se ha aplicado con exito en instituciones educativas de las Islas Canarias, Islas Baleares, Mexico, Colombia, Bolivia y Argentina. Y todo ello con profesorado de diferentes areas y niveles formativos, que lo han puesto en practica con notables resultados. ?No quiero cambiar la educacion en el mundo, quiero cambiar el mundo con la educacion?. Antoni Ballester. Creador del metodo Ballester de aprendizaje. El metodo Ballester. Descubre las 7 claves para que la clase funcione. Es un metodo facil, practico y util que garantiza resultados desde el primer dia de su aplicacion. ? Reduce y evita problemas disciplinarios. ? Soluciona la diversidad en el aula. ? Optimiza el rendimiento academico con notables resultados. ? Descarga el trabajo del docente o del educador. ?La metodologia del profesor Antoni Ballester ha resultado fantastica para mis clases, para la enseñanza y el aprendizaje, he observado en mis alumnos un gran cambio, los he visto motivados para participar y su rendimiento ha ido en aumento, el uso de esta estrategia no se ha quedado solo en mi clase, sino que ha rebasado fronteras?. (Iovanna Rodriguez, profesora del Instituto Politecnico Nacional de Mexico). ?Con el metodo Ballester he pasado de tener unas 50 amonestaciones al principio que tenia tantos problemas a no tener, poner una o cero y del 30 % de suspensos en junio al 97-95 % de aprobados. Tanto el aprendizaje como el rendimiento de los alumnos esta garantizado, los niños lo valoran positivamente y te lo comunican directamente, y tu tienes mucha mas satisfaccion?. (Gabriel Pereiro, profesor del IES Son Rullan de Palma de Mallorca).

Este libro es un paseo histórico por los avatares, en materia de educación, de últimos de siglo XIX, principios del siglo XX, Guerra Civil y finales del siglo XX, donde se muestran las diferentes situaciones escolares en un pueblo de la Vega del Guadalquivir, Cantillana, a partir de reseñas historicas encontradas en los Archivos Municipales de esta villa. Lo mas significativo que podemos encontrar es la influencia pedagogica de Blas Infante en los años en los que el fue notario en Cantillana.

¿Somos capaces de escuchar las necesidades reales de los niños en un mundo tan acelerado? ¿Están en peligro de extinción los padres que se creen competentes para educar a sus hijos? ¿Perjudican las condiciones de vida actual a la infancia? ¿Nos gusta la

Argumentación para todos es un manual para la enseñanza de la argumentación dirigido a toda persona -profesor, guía, facilitador, alumno, ser humano- ávida de adentrarse en el mundo de los argumentos, su construccion y evaluacion, y los distintos modos de razonamiento. Su arquitectura consta de seis capitulos diferenciados que van desde las primeras nociones argumentales hasta la reflexion acerca del pensamiento critico. Todas las secciones consideran una exhaustiva guia de ejercicios con su correspondiente solucionario finalizando la obra, con el fin de apoyar el trabajo del lector. Encontraremos en este libro el material necesario para comenzar en el estudio de la argumentacion para luego avanzar en un ambito mas especifico de las teorias argumentativas. Su pertinencia no quedara relegada entonces a las actividades dialogicas formales como el debate y los foros publicos, sino tambien, buscara ser una herramienta de gran utilidad para el desarrollo social y la conciencia civica.

En la escuela actual hay muchas cosas que no funcionan. Un currículo excesivamente extenso y alejado de la realidad de los alumnos, una evaluación poco formativa, unos horarios poco adecuados, unos deberes claramente excesivos. Toda una serie de pecados que se podrian resumir en una importante falta de sentido comun. Unos pecados que dejan clara la necesidad de un proceso innovador que produzca el cambio que las escuelas necesitan para hacer frente a los retos que nos depara el siglo XXI.

Uso de las TIC para la atención educativa, hospitalaria y domiciliaria Carina Soledad González González Verónica Violant Holz El objetivo de este libro es ofrecer al lector información y orientaciones practicas sobre los fundamentos, estrategias y recursos en el Uso de las TIC para la atencion educativa, hospitalaria y domiciliaria. El contenido de la obra cubre la demanda existente sobre formacion especificamente dirigida a los profesionales y expertos en pedagogia hospitalaria en materia de TIC, por desgracia aun escasa. Aborda temas de inclusion a traves de la tecnologia, desde las comunidades en red hasta temas muy actuales, como el uso de videojuegos educativos y activos en las aulas hospitalarias, sin dejar de tener presente la necesidad de conocer las bases de la Pedagogia hospitalaria, marco epistemologico donde se dirige la accion en sus tres dimensiones digitales: aprender sobre la tecnologia, aprender con la tecnologia y aprender con y sobre la tecnologia. A lo largo de la guia se presentan ejemplos de proyectos de referencia y practicas, asi como estrategias y pautas claras de introduccion de la tecnologia en las propuestas didacticas para la atencion del alumnado enfermo. Este libro nace como resultado del postgrado ofrecido desde la Universidad de la Laguna vigente en la actualidad y cuya direccion de acceso es: http://utice.saveh.es

El libro Aula virtual: contenidos y elementos supone la recopilación de diversos trabajos que muestran con habilidad cómo la actividad docente innova adaptándose a las nuevas tendencias. Ya sea una adaptacion tecnologica, tematica, que incluya nuevas capacidades, que descubra nuevas habilidades, etc., nos encontramos en este libro con trabajos que cuentan como los docentes reflexionan sobre su tarea.

Este libro se encuadra en las ciencias sociales. Es una investgación en musicoterapia preventova y estmulación musical realizada con niños de guarderías. El libro tene dos partes; la teórica y la práctica o trabajo de campo. Incluye orientaciones en evaluacion y actvidades en el aula.

Com els grans pedagogs, Josep Maria Jarque i Jutglar (1935-2016) va ser, a més, un gran activista. I, per tant, un idealista. Una d’aquelles persones que fan moure el món en la bona direcció. Constan

Este libro ha sido concebido como libro de texto para las asignaturas de Tecnología de Máquinas para estudiantes de ingeniería, y de modo especial para los de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. En su elaboracion se ha procurado explotar al

En aquest llibre es recullen les opinions i comentaris de vint-i-cinc antics alumnes de la Universitat Rovira i Virgili, de diferents ambits de coneixement i de diferents promocions, que desenvolupen la seva activitat professional i investigadora a les nostres comarques o a qualsevol indret del món, sobre la formació que reberen a la universitat i la seva aplicabilitat en l'activitat professional quotidiana. Aquestes vint-i-cinc opinions d'antics alumnes han de servir per reflexionar sobre les missions que han estat encomanades a la universitat i millorar-ne l'acompliment.

Within the European context, there are many initiatives for PhD supervisory training already in existence, but a more systematic approach to this task would be needed. In this landscape, we took the initiative of organizing an informal meeting for experts with an interest and expertise on PhD supervisory training, the Tarragona Think Tank on PhD supervisory training: challenges and good practices, hosted by University Rovira i Virgili (URV, Tarragona). This event allowed both the presentation of individual university experiences and the undertaking of a collective reflection on challenges, impact assessment and the visualisation of an ideal future for PhD supervisory training. Noting the need for more concerted efforts and practices, the present book is precisely a first tangible outcome of this concerted effort. Looking forward, we expect that this book can help setting the basis for the development of a network or alliance between the participating organisations and an ongoing effort aimed at bringing the professionalization of doctoral supervisors to the forefront in education policy at the university level. In sum, we hope that this contribution can help materialising ideas into actions.

¿Qué es la imaginación? ¿Por qué es tan importante la imaginación en el día a día del aula? ¿Cómo se potencia la imaginación de los estudiantes? ¿Cuál es el principio de la llamada Educación Imaginativa? A menudo, la imaginacion de los estudiantes es cons

Mediante los resultados de un estudio internacional de casos, realizado en Chile y en España, las autoras contextualizan los vínculos entre la biografía personal y la decisión de dedicarse a la enseñanza, analizan los significados y la importancia que atribuyen los profesores a su formación inicial una vez que se encuentran ejerciendo la profesión. También describen la relación que establecen los educadores entre la teoría y la práctica en la enseñanza, y profundizan en los nudos problemáticos que identifican los pedagogos en el contexto y la cultura escolar.

La Formación dual en España nace con la finalidad de consolidar un régimen de alternancia en los procesos de enseñanza-aprendizaje entre el centrof ormativo y la empresa. Este libro refleja luces y sombras en la implantacion de la dualidad.

¿Cómo podría un pensamiento hermenéutico, como el de Hans-Georg Gadamer, contribuir a la educación escolar, académica y humana? Esta es la pregunta principal de este trabajo. Para nosotros, que trabajamos en el ambito de la filosofia de la educacion, di