Libros de Organización escolar, página 2 de 36

Des dels inicis dels cursos massius en obert (MOOC) l’any 2008, han passat set anys engrescadors en el món de la formació. El panorama ja està iniciat i sembla relativament consolidat, per la qual co

La religión sigue jugando un papel decisivo en el sistema de valores de las sociedades contemporáneas, aunque con manifestaciones muy diversas. Desde diferentes instancias internacionales (ONU, UNESC

Bajo el título Avanza, cuatro libros, uno para cada curso, que ofrecen unas pautas de actuación para las sesiones semanales de tutoría, proporcionando una serie de reflexiones, contenidos y propuestas para trabajar individualmente o en grupo , tanto en el ambito personal como escolar. Cada uno de los libros se estructura en cuatro bloques, con un total de 15 unidades didacticas: Organizacion personal y de grupo; Tecnicas de estudio; Crecimiento personal; y Evaluacion.

Esta obra aborda y analiza ensayos e investigaciones que impactan a la Educación Superior a través de sus procesos de Gestión, Innovación e Internacionalización. Entre los temas que impactan la gestion se encuentran: la necesidad de formacion de cuadros directivos universitarios o la gestion de la sostenibilidad desde una vision curricular. Entre los trabajos que abordan el campo de la internacionalizacion se encuentran: un analisis critico de los rankings globales y la internacionalizacion de la educacion superior a traves de la cohesion social. Finalmente entre los trabajos que abordan la dimension de innovacion educativa se encuentran: la internacionalizacion de la educacion superior, nuevas tecnologias y plataformas de enseñanza aprendizaje en red y un estudio que plantea una modelizacion sobre usos y competencias en TIC del profesorado universitario.Aquesta obra aborda i analitza assajos i recerques que impacten a lEducacio Superior a traves dels seus processos de Gestio, Innovacio i Internacionalitzacio. Entre els temes que impacten la gestio es troba la necessitat de formacio de quadres directius universitaris o la gestio de la sostenibilitat des duna visio curricular. Entre els treballs que aborden el camp de la internacionalitzacio podem trobar una analisi critica dels ranquings globals i la internacionalitzacio de leducacio superior a traves de la cohesio social. Finalment entre els treballs que aborden la dimensio dinnovacio educativa es troben estudis sobre la internacionalitzacio de leducacio superior, noves tecnologies i plataformes densenyament aprenentatge en xarxa, i un estudi que planteja una modelitzacio sobre usos i competencies en TIC del professorat universitari.

La investigación e innovación de la docencia en el EEES pretende atender las demandas educativas y los desafíos de los nuevos planes de estudios universitarios basados en la formación de las competencias genericas y profesionales, adaptando la respuesta educativa a las necesidades de los estudiantes, a las titulaciones y a la Sociedad del Conocimiento y al mundo laboral.Las nuevas actuaciones educativas en el ambito universitario, y su repercusion internacional es intensa en varios paises europeos y de America. Esta obra presenta proyectos, investigaciones y experiencias en distintos ambitos educativos y formativos.Prescrito en:UNED- Master en Educacion SocialCurso: Master Universitario en Estrategias y Tecnologias de la Funcion Docente en la SociedadAsignatura: Modelos y Metodos de Educacion de Formadores en Contextos SocioculturalesUNED- Master en Educacion SocialCurso: Master Universitario en Estrategias y Tecnologias de la Funcion Docente en la Sociedad InterculturalAsignatura: Innovacion y Desarrollo Profesional en la Sociedad Multicultural

Bajo el título Avanza, cuatro libros, uno para cada curso, que ofrecen unas pautas de actuación para las sesiones semanales de tutoría, proporcionando una serie de reflexiones, contenidos y propuestas para trabajar individualmente o en grupo , tanto en el ambito personal como escolar. Cada uno de los libros se estructura en cuatro bloques, con un total de 15 unidades didacticas: Organizacion personal y de grupo; Tecnicas de estudio; Crecimiento personal; y Evaluacion.Unidades didacticas: 1. Bienvenidos a la ESO.- 2. Organicemos el grupo.- 3. ¿Como ha de ser el ambiente de estudio?.- 4. Planificar y organizar el tiempo de estudio.- 5. Los primeros resultados.- 6. Mi manera de ser.- 7. La paz y la no-violencia.- 8. Los derechos humanos y las organizaciones de ayuda.- 9. La autoestima.- 10. La segunda evaluacion.- 11. Preparar un examen.- 12. Los valores.- 13. La responsabilidad y el respeto.- 14. Punto y aparte.- 15. Anexos.

Esta publicación constituye una rica compilación de trabajos que un grupo amplio de profesionales del ámbito socioeducativo han elaborado y que abordan, desde diferentes ópticas, la importancia de los proyectos de innovacion para la mejora de la educacion apostando por la organizacion escolar, el liderazgo y el compromiso como ejes vertebradores claves.

Esta obra se propone abordar la dirección de centros desde una mirada atenta que parte del análisis de las tendencias dominantes marcadas por unos discursos y unas prácticas que no se olvidan del pasado, y que tienen como fin la busqueda de la calidad a traves de una serie de exigencias. Estas se justifican desde el modelo de competencias (hoy tan de moda). Con exclusividad, la responsabilidad de tal proposito recae en los directores y las directoras. Partiendo de este analisis, se ofrece un planteamiento alternativo que, siendo consciente de las demandas del mundo globalizado y de las regulaciones administrativas, prioriza elementos que atraviesan la accion directiva y que se proyectan de manera permanente en la cotidianidad de las escuelas; elementos que tienen que ver con la etica y la politica y que son, precisamente, consustanciales a la educacion. Pero tambien contempla otros que son inherentes a las relaciones y las interacciones entre los sujetos de la escuela (profesorado, alumnado, direccion), y que remiten a los motivos, los deseos, la confianza/desconfianza, etc. Todos estos elementos re-situan la gestion de la direccion, y sin ellos esta no puede ser comprendida. Desde este planteamiento sera posible ofrecer propuestas -no soluciones cerradas- para una direccion

La educación es un problema político, una demanda social. Cualquier proyecto de sociedad debe tenerla en cuenta, cualquier proyecto educativo se ve limitado por las exigencias de la sociedad. La educación es un reto para todos los partidos políticos. El autor examina en este libro la noción de igualdad de oportunidades y los problemas de la selección y propone la realización de dos proyectos:a corto plazo -distritos escolares-, a largo plazo -alternancia escuela/trabajo.

En la presente publicación se abordan algunos de los temas (acción tutorial, orientación vocacional y profesional, técnicas de trabajo intelectual, educación sexual, etc.) necesarios para ofrecer una educación integral al alumnado de Enseñanza Secundaria.

Recursos prácticos, propuestas de actividades y de centros de interés, sugerencias de tipo técnico-organizativo y, hasta, un apartado dedicado a las colonias poco convencionales (campamentos, rutas...).Recursos prácticos, propuestas de actividades y de centros de interés, sugerencias de tipo técnico-organizativo y, hasta, un apartado dedicado a las colonias poco convencionales (campamentos, rutas...).Recursos prácticos, propuestas de actividades y de centros de interés, sugerencias de tipo técnico-organizativo y, hasta, un apartado dedicado a las colonias poco convencionales (campamentos, rutas...).

Esta breve Historia Marista comienza con la llegada de los primeros hermanos a Huelva, en el año 1933. Continúa con las distintas sedes que el Colegio ha ocupado en su 75 años de historia, hasta la sede actual de la calle Cantero Cuadrado. Sus distintos directores, el internado, los premios, los retos, los años oscuros, la beatificacion de Marcelino, la presencia de Juan Pablo II en los patios del Colegio, la Santidad de San Marcelino, los maestros, toda la comunidad educativa, etc.

Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil (MF1867_2) editado por Nuevos Negocios en la Red

Una vez finalizado el Módulo el alumno será capaz de generar equipos de personal monitor, dinamizándolos y supervisándolos en proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil. Aplicará técnicas basicas de comunicacion institucional y personal, orientadas a los agentes educativos, para transmitir informacion en el desarrollo de actividades de tiempo libre. Analizara los aspectos que caracterizan la situacion de un equipo de personal monitor de tiempo libre como grupo.Utilizara tecnicas de seleccion, acogida y acompañamiento de las nuevas personas que se van a incorporar en el equipo de personal monitor, para permitir la creacion de equipos de trabajo funcionales. Utilizar tecnicas de direccion de equipos humanos en el desarrollo de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil. Discriminara tecnicas de mediacion en la gestion de conflictos que sean aplicables al trabajo de mediacion en equipos de personal monitor de tiempo libre.

Una vez finalizado el Módulo será capaz de emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre. Aplicará técnicas de animación, expresión y creatividad combinándolas entre sí, con base en un centro de interes o eje de animacion, dirigidas a la organizacion de actividades. Utilizara tecnicas de animacion, expresion y creatividad en el desarrollo de actividades de tiempo libre.Caracterizara y organizar el juego identificando los aspectos que definen su pedagogia y lo distinguen de otros modos de intervencion. Usara el medio natural y el excursionismo como recurso educativo en actividades de tiempo libre. Establecera condiciones de seguridad elementales para el desarrollo de actividades en el tiempo libre. Determinara tecnicas de atencion en caso de emergencia atendiendo al grado de responsabilidad que al monitor/a le corresponde.

La Primaria ha sido siempre la etapa básica del sistema educativo. Lo sigue siendo. En sus ciento cincuenta años de historia ha recibido distintas denominaciones (Primera Enseñanza, EGB), pero conserva su esencia como etapa fundamental para el progreso academico y personal, y tiene identidad propia, diferenciada del resto de niveles educativos.Sin embargo, actualmente esta en un profundo proceso de cambio curricular y organizativo. La escuela de hoy es muy diferente a la de otras epocas e incluso a la que conocimos en tiempos recientes. Analizar criticamente los ultimos cambios introducidos en esta etapa, otear el horizonte y plantear propuestas de futuro en un nuevo entorno escolar es el objetivo de este libro, dirigido a docentes comprometidos con su profesion, a familias preocupadas por la escuela y a estudiantes universitarios ilusionados por ser mañana maestras y maestros en las aulas de Primaria.

La experiencia que se relata en estas páginas no es una experiencia cualquiera: es mi experiencia, mi historia... Alguien puede preguntarse qué utilidad tiene presentar una historia particular, única