Libros de Pedagogía social, página 2 de 205

Un manual práctico que sintetiza, de forma sencilla y amena, cómo aprende el cerebro y qué puedes hacer para desarrollar todo su potencial. Por el experto en neurociencia y psicología del aprendizaje Hector Ruiz Martin. ¿Por que a unas personas se les dan mejor los estudios que a otras? ¿Que diferencias entre los estudiantes determinan su habilidad para aprender? ¿Como podemos adquirir conocimientos mas profundos, duraderos y transferibles a nuevas situaciones? Estas son preguntas de enorme interes que la neurociencia y las ciencias cognitivas han investigado en las ultimas decadas. Sus conclusiones resultan tan sorprendentes como alentadoras: las estrategias de aprendizaje que empleamos pueden marcar la diferencia en nuestro empeño. Revelar cuales son esas estrategias segun la evidencia cientifica es precisamente el proposito de este libro.

L´alumnat enten el que llegeix? En el proces d´ensenyament i aprenentatge la comprensió lectora es la base essencial per a una correcta integració dels coneixements. Aquest llibre està adreçat als pr

En el problema del acoso es importante tener conocimiento sobre sus características, cómo es la personalidad de las víctimas y de los agresores, la edad predominante en la que se desencadena o los lugares mas comunes utilizados como escenario, ademas de las consecuencias que conlleva en todos los protagonistas y sus principales causas -problematica familiar, influencia del grupo de iguales y el mal uso de internet y redes sociales, etc. Esta obra comienza ofreciendo una amplia definicion del concepto de acoso en la escuela como un fenomeno ecologico -en el que influyen todos los contextos en los que el alumno interactua- y como es entendido y atajado a lo largo de las decadas. La familia es un factor decisivo y protagonista en el entendimiento de las causas de acoso. El problema suele ser siempre el mismo que la solucion; por tanto, si la causa mayor esta en la familia -principalmente en la carencia de afecto, la flexibilidad en la normativa familiar y la falta de comunicacion-, la mediacion estara enfocada a trabajar con las familias dentro de las escuelas. La intervencion temprana y el trabajo desde una conceptualizacion ecologica -que tiene en cuenta todos los contextos como causa y apoyo al mismo tiempo- van a ser fundamentales. Para finalizar, en el manual se incluye un ultimo apartado en el que se describen diferentes programas y proyectos de intervencion contra el acoso escolar que, desde los años setenta, se estan llevando a cabo para que sirvan de modelo y referencia a los educadores. El libro es un amplio manual sobre acoso escolar, es una guia destinada a estudiantes, educadores y padres, con el fin de que conozcan la materia de forma mas profunda y puedan intervenir y prevenirlo con exito.

¡Que lean! Es importante que los niños y las niñas lean libros en papel. Que se sumerjan en ellos y que dibujen, subrayen y doblen sus páginas. Que atesoren libros, que acudan a las bibliotecas y que asistan a clase sin artefactos tecnologicos frente a ellos. Cientos de estudios demuestran que la lectura por placer tiene un impacto unico en el aprendizaje cognitivo de los niños. Fomenta el lenguaje, los conocimientos generales, la creatividad, la atencion, la escritura, la expresion oral, la autocomprension y la empatia. No hay herramienta mas util para el desarrollo cerebral que un libro. Frente a los efectos desastrosos de las pantallas, Michel Desmurget, uno de los neurocientificos de referencia en este campo y la voz que mas tiempo lleva alertando de los efectos perniciosos de las pantallas en el cerebro infantil, propone un enfoque optimista con soluciones concretas para evitar que nuestros hijos e hijas se conviertan en cretinos digitales. Este libro dirigido a padres y maestros proporciona informacion para comprender el impacto de la lectura en el desarrollo intelectual, emocional y social de los niños, y les dara herramientas para cultivar el habito de la lectura en su educacion.

Su título, que hace un guiño a un poema de Safo, nos orienta hacia lo que la autora ama: la lectura y su enseñanza. Muchas veces le han preguntado a la profesora de literatura Miren Billelabeitia por que no ha escrito a cerca de la lectura, si no tenia intencion de publicar lo que habia aprendido de las tertulias literarias con adolescentes en sus clases. Su respuesta se ha demorado pero, por fin, toma forma de escrito sobre lo experimentado en torno a la lectura y la literatura. Esta obra recoge 30 años de experiencia de Billelabeitia, reflexionando sobre lo aprendido, enseñado y pensado en su labor como profesora de literatura. En este ensayo comparte su conocimiento y experiencia: lo que le ha ocurrido al leer con sus estudiantes los clasicos y las conclusiones extraidas de ello.

En este libro se plantean algunos de los principales problemas a los que se enfrenta el alumnado que se encuentra en estado de vulnerabilidad por razones de salud, analizando el impacto de la enfermedad y de la hospitalizacion sobre su vida personal y familiar. Se abordan las diferentes lineas de actuacion que, desde la pedagogia hospitalaria, se plantean para su inclusion escolar, de modo que no pierda la continuidad en su proceso de desarrollo ni en sus aprendizajes, a la vez que se procura atender a las necesidades psicologicas y sociales derivadas de la concreta enfermedad que padece. El libro ofrece una serie de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que persiguen servir de guia basica para los profesionales de la educacion que trabajan con alumnos enfermos y hospitalizados.Esta destinado a profesores de aulas hospitalarias y de atencion educativa domiciliaria; a orientadores y profesores de centros educativos; a alumnos o graduados de magisterio, pedagogia y psicologia; y en general, a estudiantes, voluntarios o profesionales de areas relacionadas con la educacion o la salud. Esta obra puede ser tambien de interes para padres y familiares de niños o adolescentes con alguna enfermedad grave.

Sociedad y Educación 3.0. Espacio de innovación e investigación en igualdad intenta proporcionar un tratamiento en profundidad de conceptos, modelos, posibilidades y teorías que ofrece la sociedad actual al proceso formativo, desde una perspectiva descriptiva, asi como, bajo el prisma del analisis de las principales investigaciones realizadas. Los nuevos espacios de formacion en red implican nuevas formas de adquirir e intercambiar informacion, comunicarse y gestionar conocimientos. Se analizan diferentes metodologias didacticas, propuestas de enseñanza innovadoras y recursos disponibles online en el marco de la formacion en igualdad. La identidad, el genero como variable influyente en la formacion pedagogica-tecnologica y la incorporacion plena de la mujer en este nuevo modelo social como necesidad prioritaria, son algunos de los aspectos analizados a lo largo de este libro. Todo lo anterior converge en una mirada de la Sociedad del Conocimiento, como motor de la Educacion, que ha revolucionado los modos de enseñar y las formas de acceder al conocimiento en todas las esferas.

Aquest és el quadern 3r de Primària. Es desenvolupen i creixen en continguts, potenciant especialment el factor espacial. Seqüències lògiques amb dibuixos; estratègies de càlcul, inclusió de diferent

Premio AMMI 2014 a la mejor publicación editorial en Mediación. La mediación es un sistema cooperativo de gestión y resolución de conflictos entre personas o grupos que, a través de un proceso no jur

Una alianza entre un hombre y una mujer debe partir de un acuerdo tácito que surge porque ambos desean compartir y extender el Amor que hay en su interior, más allá de las formas, de las similitudes o diferencias que existan en el ambito de la personalidad. Se reconocen como seres individuales y ven el uno en el otro, una oportunidad para expresar ese Amor del cual son una manifestacion; por lo tanto, es una union sin exigencias.Este libro habla de ese Amor que no esta corrompido por el miedo y que a traves de mi propia experiencia, revelo a traves de estas paginas.

Da un perfil en diferentes campos profesionales: - Investigación. - Investigación científica. - Investigación humanística. - Técnico manipulativo. - Económico empresarial. - Científico sanitario. - P

En esta publicación se recogen las ponencias y comunicaciones del 111Foro Internacional de Innovación Universitaria y algunas ponencias de los foros anteriores que no se habían publicado. El Foro Internacional de Innovacion Universitaria (FIIU) esta constituyendose como un espacio de reflexion sobre los diferentes aspectos que conforman la innovacion universitaria y un lugar de encuentro de profesionales e instituciones preocupadas e interesadas en el ambito de la innovacion universitaria. En su plan estrategico el FIIU impulsa el estudio y analisis de tres grandes ejes de la innovacion: eje de la innovacion curricular y pedagogica, el eje de la innovacion y compromiso social, y finalmente, el eje de la innovacion centrado en la investigacion y aplicacion de las TIC a la educacion universitaria. El presente volumen, esta organizado en funcion de los tres ejes señalados anteriormente con apartados: ponencias y comunicaciones. En la primera ponencia, el presidente del FIIU describe a traves del titulo: El cubo de Rubick como modelo de innovacion, los aspectos o elementos de la innovacion que son objeto de reflexion e intercambio de buenas practicas entre las universidades miembros y entre los participantes al foro anual. Se describen los tres ejes de innovacion (curricular y pedagogico, innovacion social y finalmente, el de investigacion y TIC aplicadas a la educacion), que viene trabajando el FIIU con sus correspondientes tematicas especificas. Las buenas practicas es un topico que esta muy en boga y sobre el cual existen numerosos congresos y publicaciones sobre el tema. Muchas universidades mantienen jornadas anuales sobre buenas practicas (Universidad de Alicante, Universidad de Deusto, Universidad de Zaragoza entre otras.

La obra gira en torno a dos ideas centrales: el papel de los educadores sociales como agentes dinamizadores de procesos educativos y transformativos, y el cambio de enfoque en la intervención, desde modelos prescriptivos y directivos hacia otros mas colaborativos en los que las personas y comunidades implicadas asumen un rol activo en su propio aprendizaje y en la transformacion de su entorno.

La desconfianza y la desilusión marcan cotas inéditas en los campos semánticos del imaginario colectivo. Los discursos mesiánicos han tocado fondo, sus promesas no tienen saldo social. Los ciudadanos empiezan a estar cansados de discursos intangibles y posturas contemplativas que esperan ver pasar el tiempo para mostrar la contabilidad analitica en terminos de avances y retrocesos. Las voces de renovacion que se vienen escuchando en los ultimos años en el campo de la sostenibilidad han de trasladarse a la accion y ocupar espacio para llegar a ser algo mas que pensamientos volatiles en la mente de sus actores. La investigacion al uso sobre el efecto rebote de los Programas de Educacion Ambiental que generan justo consecuencias perversas contrarias a los fines que noblemente se proponen, ilustra la punta del iceberg de este oximoron de imposibles reales y realza la baja rentabilidad de muchos de los activos programaticos que con frecuencia aplaudimos.

Este libro aborda en profundidad el desarrollo de las competencias básicas en Educación Infantil desde una perspectiva práctica, global e integradora. Demuestra desde la experiencia que el aprendizaje de las competencias es deseable y posible en esta etapa educativa para todo el alumnado sin exclusion alguna. La obra se centra fundamentalmente en la practica educativa, presenta numerosas propuestas para la accion pedagogica, con posibilidad de adaptarse a otras etapas educativas y a otros contextos socioculturales, igualmente, enfatiza junto a las competencias la educacion en valores como contenidos relevantes en si mismos que deben impregnar cualquier propuesta educativa, desde una postura tolerante, abierta, democratica y humanista. Un manual muy completo, pues propone numerosas estrategias para la integracion y el desarrollo curricular de las competencias basicas, plantea la metodologia mas adecuada para promover el aprendizaje infantil y presenta el diseño de propuestas concretas, asi mismo ofrece ejemplificaciones didacticas experimentadas en el aula y esboza las competencias necesarias en el profesorado abogando por la dignificacion de la funcion docente y la calidad en la formacion inicial y permanente. Tambien plantea los retos mas importantes para el educador y la escuela en el actual panorama de cambios sociales. Un libro que resultara muy util al profesorado de educacion infantil, a todos los futuros docentes y a las familias y educadores en general. La obra se centra fundamentalmente en la practica educativa. Presenta numerosas propuestas para la accion pedagogica, con posibilidad de adaptarse a otras etapas educativas y a otros contextos socioculturales.

Esta obra analiza las posibilidades didácticas de una de las aplicaciones más interesantes para la innovación educativa y el desarrollo profesional del docente: las wikis. Las wikis son de naturaleza eminentemente social y su valor fundamental reside en su caracter interactivo, participativo y colaborativo. Estos utensilios docentes ofrecen nuevas rutas para la construccion social y colaborativa del conocimiento de la aldea global. Asimismo, potencian la reconstruccion colaborativa de conocimientos entre los nativos e inmigrantes digitales en el ambito socioeducativo, facilitando el dialogo, la indagacion y la difusion de conocimientos y experiencias didacticas. En definitiva, un manual practico y util, pues presenta numerosas ejemplificaciones y propuestas de uso didactico para orientar e invitar a los profesionales de la educacion de todos los niveles educativos a realizar las en su contexto formativo. Una guia indispensable que ademas incluye un directorio de recursos en el ambito nacional e internacional que ayudara a una mejor comprension didactica del papel de los entornos wikis, como elementos de generacion de conocimientos, renovacion cultural y dinamizacion social.