Libros de Pedagogía social, página 2 de 143

El niño es una persona, es el hilo conductor de esta obra, cuyo objetivo subyacente es el desarrollo óptimo del niño en todas sus dimensiones.

La educación se ha extendido y universalizado hasta los dieciséis años con la implantación de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), pero, y a pesar de su obligatoriedad, sólo se garantiza el acceso, no la permanencia ni la adquisicion de una formacion y educacion basica para todos los jovenes comprendidos en esas edades. El fracaso escolar en aluvion que se esta produciendo en la ESO, y que supone un inaceptable proceso de exclusion educativa, asi lo evidencia. Y las causas, en opinion de los autores de este libro, estan en relacion con el funcionamiento de las propias instituciones educativas, que no han podido -a veces, no han querido- dar una respuesta a la gran diversidad de alumnos que actualmente llenan las aulas de los institutos; y tambien en relacion con las desigualdades existentes entre ellos, provocadas por su pertenencia a determinados entornos familiares, socioeconomicos o culturales. Los autores de este libro, desde el analisis de los procesos, controversias y polemicas mas importantes que se estan planteando sobre la educacion en nuestro pais, pretenden, con esta obra, provocar el debate y la reflexion sobre los problemas y los retos de futuro que en la actualidad tiene nuestro modelo educativo. Y, desde el respeto hacia otras opiniones expresadas por otros sectores profesionales, sociales o politicos, creen que la busqueda de soluciones para los problemas de la educacion no nos pueden llevar al establecimiento de mas filtros, cribas o selecciones tempranas; las soluciones no pueden ser excluyentes, deben ir hacia la inclusion y la integracion, con respuestas adecuadas para atender a la diversidad de competencias, intereses, expectativas o actitudes del alumnado, hacia un modelo educativo de pupitres diversos, pero no desiguales.

¿Su hijo se niega a asistir a la escuela? ¿Su alumno se ausenta de clase más de lo normal? ¿Cómo actuar ante un caso de rechazo al colegio? El contenido de esta obra permitirá identificar al lector

La educación en valores en el ciclo de infantil es una tarea que atraviesa muchas de las prácticas educativas que se dan en las aulas. Una experiencia que impregna el clima y la atmósfera que se vive en una institucion y que esta presente en muchos momentos de la vida cotidiana. El trabajo que presentamos Valores en educacion infantil. Un año en la clase de las Jirafas pretende mostrar los dinamismos de educacion en valores que se dan en la vida de una clase, mediante una descripcion narrativa y una sistematizacion de las diferentes propuestas de educacion en valores que pueden darse en un aula.

¿Qué significa educar, en medio de las agudas y dolorosas transformaciones que están viviendo nuestras sociedades latinoamericanas, en esta segunda mitad del siglo XX? Paulo Freire nos contesta diciendo que la educacion verdadera es praxis, reflexion y accion del hombre sobre el mundo para transformarlo. La pedagogia de Paulo Freire es, por excelencia, una pedagogia del oprimido . No postula, por lo tanto, modelos de adaptacion, ni de transicion, ni de modernidad de nuestras sociedades. Postula modelos de ruptura, de cambio, de transformacion total.

Actualmente el derrumbe del mundo obrero tradicional está afectando a las personas que habían encontrado allí elementos para su construcción identitaria. El individuo desempleado no sólo no dispone de trabajo sino que tambien ha perdido algo que tiene que ver con sentirse util, con el hecho de tener un lugar social. Paralelamente, el trabajo se situa en el centro de cualquier proceso de inclusion social tanto si se trata de jovenes como de mujeres, parados de larga duracion, ex drogadependientes, enfermos mentales o perceptores de una renta de insercion. Diferentes voces apuntan a que la caida de la autoridad ha promovido que el mercado de trabajo ocupe el lugar de un nuevo amo que regulara los vinculos sociales. La transformacion de los cauces de acceso y permanencia en el mercado de trabajo esta generando profundos cambios en los modos de socializacion a el vinculados y que la integracion por el empleo cobra Importancia justo en el momento en que esta se desregula.

Este libro es el resultado de veinticinco años de docencia y de doce más en la Directiva de la Asociación NACE de su autora, Carmen Cabestany, inspirado por los muchos chicos y chicas que han pasado por su vida. Ellos le han enseñado la realidad oculta del maltrato en las aulas, lo que no esta en los manuales que todo el mundo lee. Lejos de ser una obra mas sobre el tema, este no es libro complaciente y amable o politicamente correcto. Se trata de una obra valiente y objetiva, basada en la experiencia de los muchos casos que su autora ha tenido que atender y con ejemplos reales de situaciones vividas. Es verdad que hay colegios y profesionales que actuan bien, pero aqui se muestran, con rigor, las otras caras del acoso escolar: las mentiras, las coacciones, la manipulacion, la censura, la prevaricacion? En definitiva, lo que casi nadie dice y lo que casi nadie sabe.

Desde hace unos años, está cada vez más a la vista que nuestros niños salen de las escuelas con graves deficiencias en comprensión lectora, muchos razonan sin discernimiento y pasan de curso sin haber aprobado. Se les nota aburridos y sin rumbo, buscando sentido en un sistema que dice que la educacion de las emociones lo es todo. ¿Que ha pasado para que los sistemas educativos de los paises occidentales, y España con ellos, esten inmersos en el creciente desprecio a la transmision de los conocimientos en las aulas de sus escuelas e institutos? Alicia Delibes, que conoce como pocos la educacion desde la practica y la gestion politica con la experiencia acumulada de mas de cincuenta años dedicada a la enseñanza, repasa en El suicidio de Occidente todos los pensadores y las teorias que, en los ultimos 250 años, se han dedicado a la educacion en Occidente. Explica como y quien controla las lineas de suministro de los futuros ciudadanos y cual es la historia y el presente del plan que pretende neutralizar la base de nuestra civilizacion. Este libro ofrece una imagen clara de como poco a poco sucedio la decadencia de la educacion occidental ?desde Francia hasta los EE.UU., pasando por España; desde personajes como Rousseau hasta el wokismo y la Ley Celaa?, con la esperanza de que los padres, profesores y personas interesadas en la educacion entiendan de donde viene esta crisis y la puedan detectar y afrontar lo antes posible. Quiza sea ya tarde para impedir la consumacion del cataclismo en la enseñanza, pero el diagnostico que nos ofrece Alicia Delibes resulta tan exacto como claramente expuesto. Comprender no equivale a arreglar, pero consuela lo suyo. ?Jon Juaristi

Este texto tiene el siguiente esquema. Introducción. Aproximación Histórica al concepto de Diagnóstico. Aspectos conceptuales del Diagnóstico en Educación. Elementos, dimensiones áreas de actuación del Diagnóstico en Educación Social y propuesta de definición. El proceso Diagnóstico y sus fases. El Informe Diagnóstico.

Aunque no todo el mundo es consciente de ello, las líneas principales de cualquier política educativa están directamente conectadas con una determinada visión del mundo, y forman parte de un proyecto global que pretende modelar la sociedad del futuro. Este libro pretende examina la verdadera naturaleza del actual sistema educativo, subrayar sus intenciones y denunciar sus carencias. Pilar Carrera y Eduardo Luque proponen aqui un regreso a valores que jamas deberian haber desaparecido de la educacion.Hoy se ha impuesto en la mayor parte del planeta, y muy especificamente en lo que llamamos Occidente, una educacion en la que el conocimiento ha quedado relegado ante lo que ha venido a denominarse competencias. Se trata de un modelo educativo pensado para satisfacer necesidades empresariales, en el que, en palabras de Jacques Delors, el saber hacer ha de sustituir al saber.Impulsada por el Banco Mundial, apoyada por el FMI y la OMC, esta politica pretende la creacion de una Sociedad del conocimiento sin conocimiento como muy bien señalan Pilar Carrera y Eduardo Luque, y sometida al mercado, que es quien en el fondo establece tanto los contenidos como las herramientas a utilizar en el aprendizaje.

Ph. W. JACKSON es uno de los primeros investigadores que verdaderamente llega a prestar una gran atención a los comentarios que realizan los profesores y profesoras acerca de su propio trabajo como profesionales y a todo lo que sucede en realidad en el interior de las aulas. Esto le permite advertir que la enseñanza es una actividad mucho mas compleja de lo que la mayoria de las personas acostumbran a pensar. Su preocupacion fundamental radica en comprender y describir los procesos mentales y las concepciones implicitas que poseen los docentes acerca de que es la enseñanza. El autor, en esta obra ciertamente innovadora y de gran vigencia, refleja lo que dia a dia acontece en el interior de los centros escolares. Para ello, realiza investigaciones de tipo etnografico en las que abundan las observaciones intensivas de las actividades e interacciones de alumnado y profesorado y la realizacion de numerosas entrevistas y discusiones con los participantes. Este trabajo supone uno de los hitos que marca el inicio de las investigaciones etnograficas o cualitativas en el ambito educativo. Entre las aportaciones mas decisivas de JACKSON debemos destacar que es el quien por primera vez utiliza el concepto "curriculum oculto", termino que hace referencia al significado latente de los con

Si existiera una asignatura que tratara la educación emocional, este sería el libro de cabecera de los que la tuvieran que impartir. Pero también sirve para el trabajo emocional personal o fuera del aula. Todo regado de docenas de dinamicas que conforman, como el propio subtitulo indica, un Manual de ejercicios teatrales y de creatividad.

Adolescentes trans es una guía para construir vínculos y canales de comunicación efectivos entre adultos al cuidado de adolescencias transgénero o no binarias. También es una de las más valiosas herramientas para comprender como las personas que las rodean pueden llegar a ser un apoyo significativo y positivo en el camino de autodescubrimiento y consolidacion de su identidad.

Està comunament acceptat que cal aprendre al llarg de tota la vida, com també és cert que els coneixements que es van desenvolupant s’han de contrastar amb les veritats vigents fins fa pocs anys, j

"Tesis doctoral que estudia las dimensiones educativas de las religiones en España hasta el 2010. Describe la historia, el desarrollo, la comparación, así como los currículos educativos aprobados en

Este libro identifica las áreas de investigación más importantes en las que se aborda la interacción social en la relación con el desarrollo infantil del lenguaje y la cognición, incluyendo un análisis integrador de diversas posiciones teoricas que proporciona la base para la unificacion de diferentes perspectivas. La postura de sintesis resultante aboga por el papel facilitador de la interaccion social sobre el desarrollo linguistico y cognitivo.

Este libro, dedicado a la Educación Social, es una obra coral escrita por el colectivo Jóvenes Investi- gadores en Pedagogía Social (JIPS), de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS). En sus paginas encontraras las distintas iniciativas desarrolladas, junto a la ciudadania, bajo los diferentes ambitos de intervencion del educador social. Tambien conoceras los retos actuales a los que se enfrenta esta profesion tan necesaria en nuestra sociedad. Un total de 24 autoras y autores, provenientes de España y Latinoamerica, plasman sus experiencias profesionales, con un lenguaje cercano, divulgativo y conectado a las redes sociales. Incorporando, como valor añadido, diversos codigos QR donde a modo de ejemplo muestran sus vivencias concretas sobre proyectos reales.