Libros de Política y legislación educativa, página 5 de 43

Ante la necesidad de clarificar la jerarquía de valores en cualquier tipo de proceso educativo, la presente obra aglutina los pensamientos y reflexiones de muchos de los teóricos de la educación de nuestro pais que, reuniendose anualmente durante mas de tres decadas bajo el auspicio del Seminario Interuniversitario de Teoria de la Educacion (SITE), aunan esfuerzos para mejorar la calidad del espectro pedagogico y, con el, el de la propia sociedad en su conjunto.Con un claro respeto hacia la etica de la profesion educativa, en este volumen tienen cabida aspectos tan cruciales como: Derechos Humanos, derecho a la educacion, equidad, desarrollo, dialogo intercultural e intergeneracional, cohesion social, responsabilidad tecnologica, educacion para la vida y, en definitiva, muchas de las claves que se encuentran al diseccionar un concepto tan precioso, pero a la vez tan complejo, como es la educacion.

Lo que se expone en el presente libro es el producto de un proyecto de investigación titulado “La enseñanza de la historia y la construcción de las identidades culturales: los procesos de cambios con

España, con su original Estado autonómico, es uno de los países más descentralizados del mundo, y la educación es uno de los sectores donde con más intensidad se ha manifestado esa descentralización, al atribuirse poderes sustanciales a las Comunidades Autonomas para la ordenacion del sistema educativo en sus territorios. Completado el periodo inicial de asuncion de esas competencias y consumada la transferencia efectiva de las mismas, contamos hoy con perspectiva temporal suficiente para valorar los resultados que empieza a ofrecer ese reparto de responsabilidades entre multiples centros de decision.La descentralizacion es a la vez un principio juridico y una tecnica organizativa de los poderes publicos. Con ella se aspira a lograr una mayor participacion e implicacion de las distintas Administraciones publicas en la organizacion y gestion del sistema educativo, acercando el poder de decision a la realidad social (vertiente democratica), y tambien se pretende facilitar la adaptacion del modelo general a las peculiaridades y necesidades de cada entorno concreto, mejorando los resultados a obtener (vertiente de eficiencia). Desde luego, ambas consecuencias no vienen garantizadas de por si, sino que dependen del modo concreto en que se instrumente la descentralizacion y, sobre todo, de la voluntad colaborativa con la que operen los responsables de cada nivel de decision. En este terreno hay un gran trecho que recorrer y un amplio espacio para construir.Por otro lado, ni el contexto o punto de partida en cada territorio es el mismo, ni tampoco el ejercicio que se ha hecho de las competencias educativas y el esencial esfuerzo financiero lo son. Por eso es imprescindible combinar el analisis juridico del reparto competencial y de la normativa emanada en uso del mismo con otras perspectivas capitales, como son la economica, la sociologica e incluso la pedagogica, las cuales permiten valorar la evolucion del sistema educativo en terminos de calidad, equidad y eficiencia. Asi se ha intentado hacer en la presente obra colectiva, que recoge las aportaciones maduradas por un grupo multidisciplinar de academicos vinculados a un proyecto de investigacion financiado por el Ministerio de Economia y Competitividad.

Este libro está compuesto por una multiplicidad de voces: diez creadores para diez conceptos, que han fragmentado las escenas de la dirección escolar de los centros educativos en un flujo de conciencia compuesto por cuatro movimientos, como en una sinfonia.

Para Illich, el aprendizaje se desencadena en el libre encuentro: mediante el texto publicado por un autor; escuchando con disciplina y por elección propia las lecciones que imparte un maestro; junto con compañeros con los que se explora una campo de conocimiento; por medio de la contemplacion en soledad; con quien comparte su sabiduria en un ambiente de amistad; creando y recreando el arte con esfuerzo y dedicacion o trabajando las herramientas que estan a disposicion de cada individuo o colectivo.

Programas informático: SPSS y R; Introducción a la selección de muestras en el ámbito educativo; Técnicas descriptivas multivariantes: análisis factorial exploratorio y análisis de cluster o conglomerados; Tecnicas explicativas multivariantes: analisis discriminante, analisis de regresion y analisis de segmentacion; Tecnicas relacionadas con la medida, validacion de instrumento de medida, teoria de respuesta al item. Diseños de caso unico.

La diversidad de los temas que se presentan en este libro son elresultado de las revisiones y ampliaciones anteriores elaboradaspor el equipo de Aula de Salut. En esta versión, se profundiza elconcepto de Educacion para la salud. Se presentan alternativasmetodologicas para investigar en este campo. Se incorporamaterias como TIC, la evaluacion de la educacion para la saludy la gestion economica de programas. Se presentan temasrelacionados con la pedagogia, la didactica, la dinamica de gruposy los medios de comunicacion en la educacion para la salud, asicomo el papel de la educacion para la salud en los hospitales.

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La obra analiza las relaciones entre Política y Educación en la España constitucional, un Estado autonómico con insuficientes mecanismos de cohesión nacional en lo educativo. Demuestra con datos estrictamente educativos la existencia de grandes desigualdades regionales. Estudia los factores macro (los pactos constitucionales escolar y autonomico, la descentralizacion, la ausencia de politicas de compensacion y la dejacion de funciones por parte de los sucesivos gobiernos centrales, la alfabetizacion, la escolarizacion) y los mas importantes factores micro (las politicas educativas de las Comunidades Autonomas y su influencia en los centros, la Administracion del sistema y su casi nula capacidad de control pedagogico), sin descuidar el peso de los factores historicos y familiares. La primera parte presta atencion a los pactos constitucionales y revisa las leyes educativas desde la perspectiva de la Administracion del sistema y de la distribucion competencial. La segunda parte analiza las desigualdades educativas entre las Comunidades Autonomas a traves de algunos indicadores: fracaso escolar (FE), abandono escolar temprano (AET), resultados PISA 2012, Indice de Desarrollo Educativo (IDE) e Indice de Pobreza Educativa (IPE).La tercera parte se dedica al estudio de la singularidad educativa que representa Castilla...

Els esdeveniments que presenciem aquests últims temps, tant en l’àmbit global com local, constaten que vivim un autèntic canvi d’època, en què les regles del joc social i educatiu s’estan transforman

Este libro surge con el objetivo de compartir y promover prácticas educativas innovadoras en contextos bilingües y multiculturales en los distintos niveles educativos. Los autores nos presentan un co

Este libro es una colección innovadora de artículos inspirados en los escritos de Robert Cowen sobre la educación comparada. Los autores abordan las temáticas centrales de Cowen: la re-teorización del ambito de la educacion comparada, el replanteamiento de los conceptos interpretativos que son empleados por los investigadores de educacion comparada, y las relaciones entre los mismos. Los autores nos transportan mas alla de las viejas ideas y nos proporcionan un pensamiento nuevo y fresco sobre y en relacion a los fenomenos educativos y el ambito de la educacion comparada. Los escritores se involucran en un pensamiento critico en relacion a la agenda intelectual de la educacion comparada, el rol de la teoria en su trabajo, los contextos que estan moldeando la disciplina, y las consecuencias epistemologicas de estos amplios cambios para la educacion comparada. Este volumen contiene voces de una variedad de regiones geograficas, posiciones teoricas, y academicos

Es difícil separar ni en la teoría ni en la práctica las temáticas de los derechos humanos, las políticas sociales y las educativas, ya que la aplicación a presente y a futuro de las políticas basadas en los derechos humanos necesitan de la implementacion desarrollada en opciones normativas y presupuestarias que permitan ser reivindicadas por cualquier persona, ciudadano o no, para su concrecion practica. Desde esta perspectiva, el estudio de estas tematicas situan las bases deontologicas y el posible desarrollo curricular del acercamiento a los conocimientos sobre la legislacion educativa y la perspectiva internacional. La formacion en Derechos Humanos, pues, aporta a los perfiles profesionales de las areas de pedagogia y/o educacion social una perspectiva transversal tan necesaria como, hasta ahora, excluida de los curricula formales universitarios del area.

Hablar del artículo 27 de la Constitución, después de cuarenta años, tiene sentido porque el problema fundamental es si podemos seguir hablando de ?pacto educativo?. Supuestamente, a su amparo se han producido once leyes organicas, y como consecuencia varias reformas y contrarreformas que han resultado antagonicas y, en ocasiones, anticonstitucionales. La cuestion es por que es tan dificil consensuar politicas educativas que respeten la universalizacion de una buena educacion con la libertad de enseñanza. Especialistas con mucha dedicacion a los problemas pendientes, algunos de ellos siempre eludidos o postergados, aportan un analisis historiografico que los hilvana desde las raices del sistema educativo español hace mas de 160 años. La voz de representantes de la comunidad educativa pone el contrapunto de los obstaculos con que tropieza la vida escolar cotidiana. El panorama resultante recuerda, por mas de un motivo, al que en visperas de 1789 pintaron los ?Cuadernos de quejas?. El lector vera si ese nombre es el apropiado para lo vivido desde sus años escolares.

Con motivo de la reciente crisis económica, se han tomado una serie de medidas que tenían por objeto la contención del gasto público. Estas medidas han afectado a toda la Administración Pública, incluyendo las universidades. Sin embargo, estas gozan del derecho fundamental (en palabras del Tribunal Constitucional) a la autonomia universitaria, que puede verse afectado por algunas de las decisiones aprobadas, especialmente en lo que se refiere a su financiacion y a su politica de personal. En este libro se analiza, primero, en que se concreta la autonomia universitaria en Europa y en otros paises (Alemania e Italia). A continuacion, se aborda la situacion en España, teniendo en cuenta la experiencia comparada. Asi, se estudia la repercusion de elementos como la tasa de reposicion de personal (docente o no docente), la elaboracion de los presupuestos y su integracion o no en los del Estado o de la Comunidad Autonoma respectiva, la suficiencia o no de la financiacion de las universidades publicas, etc. Se acaba concluyendo que, si bien la autonomia financiera de las universidades esta limitada en España, hay ciertos limites que no se deberian cruzar, porque se estaria vulnerando la autonomia universitaria en su configuracion constitucional.

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La obra presenta dos personajes ficticios que debaten abiertamente sobre temas educativos de candente actualidad, representando las ideas conservadoras e izquierdistas, respectivamente. A veces extreman sus posicionamientos, tal como suele suceder en la vida cotidiana cuando se debaten los temas educativos, si bien ambos personajes se situan en un marco de plena democracia social, donde las ideas son defendibles siempre y cuando no vulneren los derechos basicos de la persona. Es asi como seguramente el lector podra advertir que nadie esta en posesion exclusiva de la verdad, y los temas educativos son suficientemente complejos como para exigir un analisis multidimensional. Se trata de una oportunidad de poner a prueba los propios criterios, entrando en un debate mental que puede ayudar a comprender mejor las situaciones complejas y, en todo caso, acercarse a los posicionamientos de los que no piensan igual. La presente version de la obra es la segunda, revisada y ampliada respecto a la primera editada en 2005. Se han añadido dos capitulos mas, concretamente los referentes a los premios y castigos y el corresp

Este libro pretende ser un grito en defensa de una educación pública, universal, laica, inclusiva, coeducativa, ecológica, integral, apasionante y democrática, frente a la actual ola de neoliberalismo educativo que nos invade y que pretende privatizar este derecho y convertirlo en un nicho de «negocio». Estamos actualmente ante dos proyectos ideológicos, sociales y políticos que avanzan a nivel mundial y que encarnan dos formas radicalmente diferentes de entender el ser humano, las relaciones economicosociales y la educación. El primero asienta sus raíces en un modelo económico y social capitalista: apuesta por un programa educativo estandarizado, selectivo y exclusivo, al servicio del desarrollo técnico de los intereses económicos dominantes y del status quo. Pero en este libro se apuesta por otro modelo educativo, democrático e inclusivo, que forme rigurosamente, sí, pero cuya finalidad también sea conseguir el gusto por el saber y la pasión por el aprendizaje, así como la formación de una ciudadanía crítica y comprometida con la mejora de la sociedad en la que vive; un modelo de educación realmente poscapitalista, poscolonial y pospatriarcal. Nos jugamos el futuro de nuestros hijos, el de nuestras hijas y el de la sociedad en su conjunto. Educación o barbarie, no hay neutralidad posible.