Libros de Profesorado, página 21 de 65

En una primera parte se presentan los aspectos teóricos relevantes de para qué, qué y cómo evaluar la conducta lingüística de los niños. En una segunda parte se recoge el protocolo de evaluación del lenguaje y el último bloque se acompaña con ilustraciones de un caso práctico real.

La mejora de la calidad de la enseñanza pasa, inevitablemente, por las reuniones formales que el profesorado mantiene periódicamente. Este libro ofrece una visión abierta, constructiva e integrada de los procesos centrales implicados en la comunicación profesional entre profesoras y profesores, teniendo en cuenta los aspectos más específicos y generalizables que caracterizan el marco organizativo de los centros educativos. El análisis conceptual y los datos obtenidos como resultado de la investigación realizada sobre el tema aportan elementos de reflexión y principios de acción que pueden ayudar, al profesorado y a todos los profesionales de la educación en general, a desarrollar nuevos planteamientos y estrategias para aumentar y aprovechar el potencial de comunicación de las reuniones: claustro, ciclos, grupos de trabajo, etc.

New in 2016!Like all enthusiastic teachers, you want your students to see the connections between important science concepts so they can grasp how the world works now-and maybe even make it work better in the future. But how exactly do you help them learn and apply these core ideas?Just as its subtitle says, this important book aims to reshape your approach to teaching and your students' way of learning. Building on the foundation provided by A Framework for K-12 Science Education, which informed the development of the Next Generation Science Standards, the book's four sections cover these broad areas:1.Physical science core ideas explain phenomena as diverse as why water freezes and how information can be sent around the world wirelessly. 2. Life science core ideas explore phenomena such as why children look similar but not identical to their parents and how human behavior affects global ecosystems.3. Earth and space sciences core ideas focus on complex interactions in the Earth system and examine phenomena as varied as the big bang and global climate change. 4.Engineering, technology, and applications of science core ideas highlight engineering design and how it can contribute innovative solutions to society's problems. Disciplinary Core Ideas can make your science lessons more coherent and memorable, regardless of what subject matter you cover and what grade you teach. Think of it as a conceptual tool kit you can use to help your students learn important and useful science now-and continue learning throughout their lives.

In this pioneering text, a constructivist approach guides users in learning how to teach in a constructivist manner. The book is based on the belief that its more important for children to learn how to do science than it is for them to learn about science, and that teachers of elementary science do not need to know a great deal of science to teach it effectively, but rather need to be co-inquirers with their students. More than 170 process-oriented activities, organized by grade level, help practicing teachers encourage children to develop and perform their own investigations.

What if you could challenge your kindergartners to create a mini roller coaster as an entry point to understanding the physics of motion? With this volume in the STEM Road Map Curriculum Series, you can!Physics in Motion outlines a journey that will steer your students toward authentic problem solving while grounding them in integrated STEM disciplines. Like the other volumes in the series, this book is designed to meet the growing need to infuse real-world learning into K-12 classrooms. This interdisciplinary module uses project- and problem-based learning to help young children explore cause and effect.It prompts students to create marble track roller coasters as they make discoveries about energy, gravity, friction, and speed. Students will draw on physical science, mathematics, engineering, and English language arts to do the following:Demonstrate awareness of motion- and energy-related concepts through play. Use technology to research and communicate information.Measure, compare, and test numbers related to their project. Discuss, investigate, and create a marble track roller coaster. Identify careers associated with roller coaster design and constructionDescribe and apply the engineering design process.The STEM Road Map Curriculum Series is anchored in the Next Generation Science Standards, the Common Core State Standards, and the Framework for 21st Century Learning. In-depth and flexible, Physics in Motion can be used as a whole unit or in part to meet the needs of districts, schools, and teachers who are charting a course toward an integrated STEM approach.

What if you could challenge your first graders to create instruments they can play in their own "Show Me the Waves" musical show? With this volume in the STEM Road Map Curriculum Series, you can!Influence of Waves outlines a journey that will steer your students toward authentic problem solving while grounding them in integrated STEM disciplines. Like the other volumes in the series, this book is designed to meet the growing need to infuse real-world learning into K-12 classrooms. This interdisciplinary module uses project- and problem-based learning to help young children explore cause and effect.It introduces them to the concept of waves as disturbances that travel through space and substances to transfer energy. Students will draw on physical and biological science, mathematics, engineering, and English language arts to do the following:Discover that there are different types of waves, such as water and sound, that come from different sources and travel in various ways. Find out that eyes, ears, and skin respond to sound and light.Use technology to gather research and communicate. Design, test, and evaluate models to demonstrate how people experience and interact with sound and light. Put on a show that combines voices and flashlights with guitars and drums they've made themselves to demonstrate how sound waves and light can be used to communicate and entertain.The STEM Road Map Curriculum Series is anchored in the Next Generation Science Standards, the Common Core State Standards, and the Framework for 21st Century Learning. In-depth and flexible, Influence of Waves can be used as a whole unit or in part to meet the needs of districts, schools, and teachers who are charting a course toward an integrated STEM approach.

What if you could challenge your fifth graders to design rainwater recycling and delivery systems to provide water for a fictional community garden? With Rainwater Analysis, students can use their own school building and grounds as a design lab. This interdisciplinary module makes the connection between Earth's spheres, rainfall analysis, irrigation, and mathematical modeling. Students draw on Earth and environmental science and the engineering design process to complete activities such as creating a rain gauge, learning about volume calculations, and analyzing data to determine the best location for a water collection system.Students will also use English language arts to present a proposal for a rainwater system, formulate a message about watershed conservation, and create an ad campaign to share with their community.

What ideas do young children bring to their science learning, and how does their thinking change as they engage in "science talk"? Find out using the 25 field-tested probes in the newest volume of Page Keeley's bestselling Uncovering Student Ideas in Science series, the first targeted to grades K-2. This teacher-friendly book is: Tailored to your needs. The content is geared specifically for the primary grades, with an emphasis on simple vocabulary as well as drawing and speaking (instead of writing).The format of the student pages uses minimal text and includes visual representations of familiar objects, phenomena, or ideas. Focused on making your lessons more effective. The assessment probes engage youngsters and encourage "science talk" while letting you identify students' preconceptions before beginning a lesson or monitor their progress as they develop new scientific explanations.Applicable to a range of science concepts. This volume offers 8 life science probes, 11 physical science probes, and 6 Earth and space science probes that target K-2 disciplinary core ideas. Ready to use.The book provides grade-appropriate reproducible pages for your students and detailed teacher notes for you, including clear and concise explanations, relevant research, suggestions for instruction, and connections to national standards. Uncovering Student Ideas in Primary Science is an invaluable resource for classroom and preservice teachers and professional development providers. This age-appropriate book will help you teach more effectively by starting with students' ideas and adapting instruction to support conceptual change.

El libro que tienes en las manos pretende ser un libro práctico y útil ya que, como su título indica, propone 100 actividades de ámbito artístico para primaria. Las actividades que propone siguen una estructura comun: materiales necesarios para llevarlas a cabo; descripcion de la propuesta; desarrollo y actividades alternativas. De esta manera el profesorado, en funcion de las necesidades del alumnado, puede decidir el grado de profundizacion que quiera desarrollar para mejorar la creatividad, la interpretacion y la percepcion de sus alumnos y alumnas.

La formación inicial del profesorado es un reto al que se enfrenta una gran mayoría de universidades y centros de educación superior que ofrecen estudios de Educación. Aunque el ejercicio profesional requerira a los futuros docentes una continuada actualizacion, el equipamiento basico con el que puedan salir tras sus estudios universitarios conformara en buena medida su modo de concebir y enfrentarse a la educacion en sus diversos niveles y modalidades. No resulta facil anticipar que necesitaran estos profesores en formacion y, por ende, los estudiantes con los que ellos trabajen en un horizonte que puede extenderse casi cuatro decadas tras la finalizacion de su carrera. Para dar respuesta a este desafio, en esta obra se apuesta por una formacion inicial de los docentes que trascienda la contraposicion entre tradicion e innovacion en educacion, que supere la dicotomia entre teoria y practica, que tenga en cuenta todas las realidades educativas desde una perspectiva global y que conciba al ser humano en su integralidad individual y sociocomunitaria.

¿Qué son capaces de hacer los estudiantes y cómo contribuyen a la sociedad como resultado de sus propias experiencias de evaluación? Los objetivos principales de este libro son dos: proporcionar una comprension teorica sobre por que la evaluacion deberia ser entendida en terminos de justicia social y avanzar hacia el cambio. Para ello, la autora reflexiona en torno a cinco aspectos clave de la evaluacion para alcanzar una mayor justicia social que promueva el pleno desarrollo de profesorado y alumnado: la confianza, la honestidad, la responsabilidad, el perdon y la capacidad de respuesta. La evaluacion para el cambio social es una idea que implica riesgo. Sin embargo, no podemos permanecer impasibles, mientras el papel del profesorado se va distorsionando y las convenciones sociales impiden el pleno desarrollo que las experiencias de evaluacion deberian ofrecer al alumnado. La fundamentacion teorica sobre la que se asienta este libro y los ejemplos concretos nos permiten considerar la evaluacion desde una optica muy diferente. Una lectura imprescindible no solo para el profesorado de educacion superior, sino tambien para los y las estudiantes, para las autoridades academicas y para todas aquellas personas que, de una u otra manera, se relacionan con alguna practica evaluativa.

Este trabajo que se presenta, pretende ofrecer una herramienta de consulta para el profesorado universitario, desarrollada a través de experiencias prácticas de un grupo de profesores del Departamento de Didactica y Organizacion Escolar, pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Educacion y del Deporte de la universidad de Granada, en el Campus de Melilla. Dicho trabajo se estructura en tres bloques tematicos: metodologias innovadoras de enseñanza-aprendizaje aplicadas en educacion superior, experiencias sobre practicas externas e investigaciones acerca de la dimension social que se actualmente se exige a la institucion universitaria.

Este libro analiza los efectos del género en la autoridad mostrada en clase por los profesores de programas bilingües de secundaria en colegios públicos de Madrid, España. Mediante el uso de cuestion

¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo? va dirigido tanto a las personas que quieren encaminarse hacia la enseñanza y que se sienten perdidas porque no saben por dónde empezar, como a los docentes con experiencia y conocimientos que necesitan o desean una reflexion.Esta dividido en cuatro secciones. Los capitulos de cada seccion estan precedidos por una serie de preguntas para reflexionar sobre el tema antes de emprender la lectura. A lo largo del capitulo hay mas preguntas de reflexion y unas tareas para que se vayan realizando a medida que aparecen.Casi todos los capitulos comienzan con una introduccion teorica para pasar luego a una serie de ideas sobre tareas y actividades aplicables en el aula.

Es un libro útil para la formación del profesorado así como para los interesados en la perspectiva de las nuevas tecnologías. El propósito de este libro es analizar el uso que se hace de los recursos tecnologicos y materiales en la enseñanza y mas concretamente en la formacion del profesorado. Los recursos seleccionados son los relacionados con la tecnologia del video y del ordenador. Parte de la presencia e importante papel que los recursos didacticos tienen en la enseñanza en terminos generales, pero su valor depende de la funcion que desempeñan dentro de la estrategia de enseñanza, que se desarrolla en un contexto determinado con unas caracteristica especificas. En el caso especifico de las nuevas tecnologias es importante analizar como integrar estas nuevas tecnologias de la informacion y de la comunicacion en el curriculum escolar y en la practica diaria desarrollada en las aulas.

Cuando se planta un árbol se clava a su lado una vara o estaca más alta y más fuerte para que le sirva de apoyo en su crecimiento. Si eso lo hacemos con un árbol, ¿qué no deberíamos hacer con una persona? ¿No necesitan nuestros niños tutores? Los propios padres son los mejores y genuinos tutores. Pero cuando se enfrentan a los avatares de la educacion institucionalizada, ¿es deseable dejarlos solos en su desarrollo? ¿Que es ser profesor? ¿Que es ser tutor? ¿Pueden separarse las funciones docentes y tutoriales? ¿Puede un profesor abdicar de sus responsabilidades de guia, acompañamiento y asesoramiento de sus alumnos? ¿Es posible ser un buen profesor y no ejercer labores de tutor? Esta y otras cuestiones constituyen el punto de partida de este libro; hemos intentando responder a las mismas, aun considerando que no hay respuesta unicas ni verdades absolutas. Solo existe el camino en su busqueda. El primer capitulo se centra en definir la orientacion educativa como proceso sistematico de ayuda a los individuos a lo largo de todo su ciclo vital y no solo en su periplo escolar; tambien conceptualiza la tutoria como orientacion llevada a cabo por el profesor-tutor en el ambito de su competencia, finalizando con el establecimiento de las relaciones entre ambas. El segundo capitulo establece las grandes areas de intervencion en orientacion y tutoria: orientacion vocacional y profesional, Atencion a la diversidad, orientacion de los procesos de enseñanza y aprendizaje y orientacion para la prevencion y el desarrollo humanos. El tercer capitulo describe el sistema institucionalizado de orientacion, es decir, como nuestro sistema educativo garantiza la realizacion practica del derecho de nuestros alumnos a la orientacion establecido en la legislacion educativa vigente. El cuarto capitulo se centra en el desarrollo de la actividad tutorial por parte de los profesores, mientras que el quinto aborda las distintas tecnicas e instrumentos al servicio de la misma. El capitulo sexto aborda los modelos de intervencion en orientacion, de servicios, de consulta y de programas, apostando por este ultimo. Se plantean los programas de orientacion desde sus tipos, fases de realizacion, y evaluacion, haciendose sugerencias sobre las condiciones en que deben desarrollarse. El c

Este libro representa el intento de agrupar en un solo volumen, y de manera práctica, gran parte de los contenidos y las dudas que se plantean a todo profesional de la enseñanza. Está tratado a lo largo de 28 capitulos, mas un anexo, agrupados en tres partes diferenciadas: Teoria de la Educacion, Psicologia de la Educacion, y Didactica, Organizacion y Orientacion. En la obra ha trabajado un nutrido grupo de especialistas en la materia, profesores universitarios, que en numero de mas de treinta, han unido sus esfuerzos y su saber para ofrecer una obra compacta que realmente sea util a toda aquella persona que se adentre en sus paginas en busca de una respuesta a la problematica que desde el aula, la direccion, la orientacion, o el estudio, puede plantearse. La formacion del profesorado de Educacion Secundaria es de crucial interes, debido en parte a la relevancia y problematica de la etapa adolescente en el desarrollo de la persona. El proposito de este libro es contribuir a una de las parcelas de dicha formacion, cual es la referida a los aspectos psicologicos y pedagogicos generales. Se dirige a la formacion inicial, pero pretende asi mismo convertirse en un manual de consulta para el profesorado en ejercicio. Su contenido trasciende la restringida vision del actual modelo de formacion inicial (CAP) e incluso del modelo aun no definitivamente implantado del CCP, adentrandose en los dominios que, independientemente del modelo institucional de formacion inicial del profesorado de Educacion Secundaria, se consideran pertinentes para una formacion adecuada, pilares para la construccion del conocimiento profesional en torno a la didactica de cada materia y, como consecuencia, basicos para un posterior desarrollo profesional. INDICE: Prologo. Jose Carrillo. PRIMERA PARTE: TEORIA DE LA EDUCACION. Capitulo 1. La estructura del sistema educativo español. Genesis historica y constitucion actual. Juan C. Glez.Faraco. Capitulo 2. La educacion como funcion del profesor. Jose Romero, Heliodoro M. Perez y Simon Lagares. Capitulo 3. Etica y deontologia profesional. Jose Romero, Simon Lagares y Heliodoro M. Perez. Capitulo 4. Los fenomenos de exclusion y marginacion. Fernando Lopez. Capitulo 5. El aprendizaje de la convivencia en

Amb aquest llibre ens endinsem en les possibilitats de l aprenentatge cooperatiu, un enfocament didactic innovador i, al mateix temps, fonamentat en diferents aportacions de la psicopedagogia. El llibre, escrit per l especialista Luis Illueca, ofereix estrategies practiques per a traslladar a l aula aquest enfocament de manera senzilla. Amb propostes directes i realistes, el llibre ens ajuda a pensar l ensenyament com una oportunitat per a la creacio de coneixements i experiencies compartides entre els grups d estudiants.