Libros de Profesorado, página 34 de 65

Si entendemos la educación como un aprendizaje para la vida, veremos que rebasa la mera función instrumental y se extiende al desarrollo integral de la persona. El yoga trabaja desde esta perspectiva, teniendo en cuenta que somos una unidad: cuerpo, mente, emociones, espiritualidad. La escuela es un espacio para el conocimiento de uno mismo y del mundo, en ella podemos desarrollar las cualidades que nos hacen realmente humanos. El yoga contribuye a despertar las inteligencias multiples que tenemos dentro, a ser mas conscientes, creativos, inteligentes, mas felices y libres. Los niños son como semillas que van creciendo y desarrollando sus potencialidades y nosotros les acompañamos en este proceso. Para poder realizar un buen aprendizaje, el cuerpo tiene que estar relajado; la respiracion ha de ser libre; las emociones, equilibradas y la mente, concentrada: aprender a aprender. Este libro va dirigido a docentes, padres, educadores y a todas las personas interesadas en la educacion como motor de cambio. Consta de una parte teorica y una parte practica, con una extensa gama de ejercicios y unidades didacticas para practicar el yoga en la escuela, asi como una evaluacion de los resultados de su practica en varias escuelas.

Aquest llibre és un testimoniatge impressionant sobre la dedicació educativa als pobres. Janusz Korczak sacrificà la fama d'escriptor i posà els seus coneixements de metge al servei dels infants del

El juego ha ido recibiendo una atención creciente como situación globalizadora de los aprendizajes en laeducación física, al ser portador de muchas propiedades deseables en cualquier medio educativo. En educacion fisica, el juego se caracteriza por establecer una actividad a realizar, por estar regido por un sistema de reglas que marcan su dinamica interna como actividad fisica organizada y por hacer efectiva la posibilidad de utilizar estrategias de actuacion. En este libro, los autores presentan los juegos cooperativos como una alternativa en la practica ludica dentro de la educacion fisica; plantean los metodos cooperativos en educacion fisica; defienden el por que de las actividades, los juegos y los metodos cooperativos en la educacion fisica; y analizan las principales dificultades de la cooperacion en educacion fisica. El libro presenta tambien una serie de unidades didacticas para los tres ciclos de primaria en las que se enseña como aplicar todos los planteamientos teoricos.

Obra completa de seis volúmenes que propone una programación total del área de Educación Física en Primaria. Cada dos libros abordan la propuesta curricular de los sucesivos Ciclos (justificación teórica, programacion y unidades didacticas) aunque cada volumen, por separado, soluciona la programacion de cada curso. Esta basada en los proyectos curriculares llevados a cabo por los autores en sus centros, que unificaron sus criterios, contenidos, metodologias, programaciones, secuenciacion, etc. para plasmar su experiencia practica con la voluntad de servir de referente a otros docentes. Se ha utilizado el juego como eje del proyecto con la intencion de involucrar al alumnado en una aventura motriz en la que participe, disfrute y progrese de forma ludica. Las Unidades didacticas vienen desarrolladas por trimestres, teniendo en cuenta el momento del curso y la progresion de los aprendizajes. En sus correspondientes sesiones -aproximadamente 90 para todo un curso academico-, se tiene en cuenta el inicio del curso, asi como los contenidos de cada nivel: esquema corporal, percepcion y orientacion, coordinacion, expresion corporal, habilidades y destrezas, salud e higiene, predeportes, etc. En definitiva, se han distribuido los bloques de contenidos, los objetivos didacticos y los criterios de evaluacion, en cada una de las unidades didacticas que componen la programacion de cada curso.

Ante la creciente pluralidad étnica y cultural de nuestra sociedad, la educación debe enseñar a: convivir y respetar, aprender y ofrecer. Apoyo a la formación de profesores en este sentido.

Obra completa de seis volúmenes que propone una programación total del área de Educación Física en Primaria. Cada dos libros abordan la propuesta curricular de los sucesivos Ciclos (justificación teórica, programacion y unidades didacticas) aunque cada volumen, por separado, soluciona la programacion de cada curso. Esta basada en los proyectos curriculares llevados a cabo por los autores en sus centros, que unificaron sus criterios, contenidos, metodologias, programaciones, secuenciacion, etc. para plasmar su experiencia practica con la voluntad de servir de referente a otros docentes. Se ha utilizado el juego como eje del proyecto con la intencion de involucrar al alumnado en una aventura motriz en la que participe, disfrute y progrese de forma ludica. Las Unidades didacticas vienen desarrolladas por trimestres, teniendo en cuenta el momento del curso y la progresion de los aprendizajes. En sus correspondientes sesiones -aproximadamente 90 para todo un curso academico-, se tiene en cuenta el inicio del curso, asi como los contenidos de cada nivel: esquema corporal, percepcion y orientacion, coordinacion, expresion corporal, habilidades y destrezas, salud e higiene, predeportes, etc. En definitiva, se han distribuido los bloques de contenidos, los objetivos didacticos y los criterios de evaluacion, en cada una de las unidades didacticas que componen la programacion de cada curso.