Libros de Psicología educativa, página 30 de 93

Esta obra, como propuesta científica, viene a cubrir una importante laguna, pues plantea la justificación teórica y tecnológica de la relación de ayuda vocacional, dando coherencia a la actuación del psicologo y del orientador. Siendo varias las formas de estructurar esta relacion, F. RIVAS (Catedratico de Psicologia de la Educacion de la Universidad de Valencia) elige un esquema conceptual que va a permitir, no solo la descripcion, sino tambien la comparacion y evaluacion critica de las diferentes maneras de aproximarse a la ayuda vocacional: enfoque basado en la teoria del rasgo psicologico, enfoque psicodinamico, rogeriano, evolutivo y conductual cognitivo. La aparicion de este libro es a la vez oportuna y clarificadora. Cuando se esta dotando al sistema escolar de servicios psicopedagogicos que colaboran en el logro de sus objetivos educativos y en un momento en que se procede a la elaboracion de nuevos curricula, esta version psicologica de la relacion de ayuda es claramente interdisciplinar. Asi, la psicologia vocacional aqui planteada afecta a la Psicologia de la Educacion, Orientacion Vocacional y Profesional, Psicologia Social..., resultando su lectura de indudable utilidad para: equipos multiprofesionales, servicios psicopedagogicos y, en concreto, para quienes tien

El niño en su contexto es la primera obra en conjuntar la práctica de la psicología de la educación y las teorías practicadas regularmente por los psicólogos, los psiquiatras y los asistentes sociales en su intento de comprender las relaciones que existen entre los individuos y los sistemas sociales de que forman parte. La autora, psicologa de la educacion en activo, muestra como la psicologia de la educacion, en su esfuerzo por ayudar a los niños que experimentan un fracaso dentro de la corriente educativa general, puede incorporar el conocimiento de los procesos familiares al propio trabajo con el niño y su familia. Este acercamiento integrador se aplica tambien al otro sistema -la escuela- al que pertenece el niño, y a la interrelacion existente entre los diferentes profesionales que intervienen en la formacion del pequeño. El libro proporciona elementos para aumentar el contacto que los psicologos de la educacion pueden tener con los padres. La discusion se ilustra con ejemplos tomados de la experiencia misma de la autora con niños de distintas edades y nacionalidades, y abarca una gran variedad de dificultades de conducta y desarrollo.

Esta Obra está dirigido a Psicólogos, Psicopedagogos, Educadores, alumnos preuniversitarios y universitarios. Con un enfoque amplio hacia nuevas enseñanzas prácticas de naturaleza cotidiana, para que puedan hacer uso el publico en general. Cabe destacar la voluntad de superacion de la nueva generacion respecto de los mayores, no es independiente del avance tecnologico y las culturas variadas, de las cuales se le da posibilidad de inclusion. Desde un enfoque, ligado a como aprender de la ciencia, y de las diversas formas de aprendizaje al llegar a pensar cientificamente en cada area del saber para desarrollar libremente los talentos de cada alumno, es decir, poder conectarnos con la inteligencia emocional que todos poseemos en la base del cerebro, mas particularmente el sistema limbico (amigdala e Hipotalamo). ejercitando la conexion entre el saber-conocimiento y el sentir para tomar decisiones correctas en la vida. He aqui el desafilo de cada Universidad y de seguir fortaleciendo lazos de aplicacion cientifica entre la Psicologia y Educacion, que sirven de progreso para poder abrir mente y desarrollar individuos con capacidad de pensar, conocerse a si mismo y conocer que es lo que le brinda bienestar integral psicologico y social a sus vidas. A su vez, aprender a pensar en coherencia con lo que siento en mi corazon, logrando asi desarrollar la capacidad de investigar diversas tematicas y aprender a convivir en sociedad. He aqui la primera meta de la educacion, claro esta abrir mentes y sujetos con capacidad de critica constructiva y en post del progreso social y propio.

Si confías en la facultad intelectual y crees en la energía actitudinal de la persona del educando de Secundaria, podrás seguir descubriendo su estilo educativo integrador: habilidad estratégica motivadora, progreso aptitudinal, voluntad actitudinal y ser interior atrayente. Te adentraras en la metodologia dinamica que activa el descubrimiento, la investigacion, la reflexion y la aplic...

Segundo tomo que completa el libro anterior.

Está estructurado en cuatro grandes secciones: fundamentos teóricos y conceptuales; teorías dialéctico-contextualistas; contexto familiar; y contexto escolar.

El objetivo de esta obra es facilitar, tanto a docentes e investigadores como estudiantes universitarios, el conocimiento estructurado más actual sobre la Psicología de la Educación, así como fomentar el aprecio y el gusto por ella, recopilando la experie

Las emociones, los sentimientos y las pasiones dan forma a la calidad de nuestra existencia, pero no siempre somos conscientes del modo en que se expresa nuestra vida emocional. Tendemos a vivir de manera irreflexiva. ¿Que cuidado personal nos permite cultivar la parte afectiva en beneficio de la calidad de la existencia? ¿Y como es posible alimentar afectos positivos que generan sentimientos vitales y reducir los efectos negativos que ponen en riesgo la relacion con uno mismo y con los demas? Responder a estas preguntas significa dibujar un horizonte a cuya luz evaluemos si nuestras creencias son adecuadas para una buena vida y en que medida lo son. Significa crear la base de la mejor vida posible. En esta perspectiva, desarrollar la capacidad de autocomprension afectiva representa un objetivo existencial esencial.

Este libro nace de la reflexión de los autores desde su experiencia adquirida en años de actividad profesional impartiendo cursos de formación psicoeducativa a padres. Hace una propuesta teórico-práctica de intervencion formativa, centrada en potenciar

¿Eres más listo que un niño de primaria de Japón? Los rompecabezas lógicos de áreas que harán mejorar tu capacidad de cálculo y tu agilidad mental¡Ha nacido un tipo de rompecabezas completamente nuevo!Los menseki meiro son el material docente desarrollado en Japon por la Escuela Preparatoria Especializada en Ciencias y Matematicas El Camino, pensados para alumnos de primaria y que se pueden resolver conociendo solo la formula para calcular el area de los rectangulos y las cuatro operaciones matematicas basicas.70 problemas con niveles de dificultad progresiva que requieren mayores tiempos de resolucion:entrena tu cerebro para los exameneste engancharas rapidamente a resolverlosresuelvelos a toda velocidad para mejorar tu capacidad de calculo y tu percepcion espacialno necesitas regla, ni calculadora, ni realizar calculos con fracciones o decimales: todos los problemas se pueden resolver utilizando solo numeros enterosLos menseki meiro son la forma mas divertida y eficaz para coger el habito de pensar por ti mismo y no rendirte ante los fracasos, buscando soluciones alternativas para resolverlos y desarrollando un sexto sentido para la aritmetica.

El fantástico y complejo ejercicio de ser padres trae aparejado un sinfín de interrogantes y temores desde el nacimiento mismo. Por ello, con esta obra, el psiquiatra y sexólogo Walter Ghedin y el psicologo especialista en familias Alejandro Shujman nos proponen recursos que guien a los padres en el dificil desafio de acompañar a los hijos en su crecimiento. A tal fin, ambos invitan a un recorrido por ejes esenciales, como los primeros años de vida, el enigma de la sexualidad infantil, del arte de poner limites, la entrada a la adolescencia, la dificil relacion de los chicos en la tecnologia, el bullying, la alimentacion, las sustancias psicoactivas como muletas en el crecer, y tantos otros, con lenguaje claro y "consejos practicos" para hacer el dia a dia mas sencillo.

Ayuda a fomentar los buenos modales en los niños de 0 a 7 años, educando su estilo personal y la elegancia.Ayuda a fomentar los buenos modales en los niños de 0 a 7 años, educando su estilo personal y la elegancia.Esta escrito para ayudar a padres y educadores cuya actividad educativa este centrada en niños de hasta seis años aproximadamente, pero puede ser leido con aprovechamiento por personas que esten en contacto con niños de otras edades. No se limita a principios y reflexiones teoricas, aunque tambien las incluye. Muestra gran cantidad de anecdotas reales alusivas al contenido de los diferentes capitulos.Los nombres han sido alterados para impedir la identificacion y respetar la intimidad, pero todas las situaciones descritas han sido vividas por personas.

Colección: Ciencias de la Educación

El propósito de este manual es que los futuros profesionales de la Educación Primaria e Infantiladquieran un marco de referencia psicológico que sustente la concepción de desarrollo, aprendizaje, educacion y cultura, asi como de sus relaciones mutuas. Con esta obra los estudiantes podran conocer un marco interpretativo de los procesos, factores y variables psicologicas que influyen en el aprendizaje y en el diseño de las situaciones de enseñanza y aprendizaje. Los factores cognitivos, metacognitivos y afectivos no son algo intrinseco del individuo, sino que, dada la perspectiva teorica que se adopta, estos procesos psicologicos se construyen en los contextos sociales en los que los individuos participan. Por tanto, se trata de ver las relaciones mutuas que se producen entre estos factores y el proceso de aprendizaje escolar.Ademas, en esta obra se desarrolla tanto la interaccion entre el profesor y el alumno como la que se produce entre los propios estudiantes, y se pone un especial enfasis en la comprension del aula como una comunidad de practicas, el aprendizaje como la socializacion en modos de discursos, el papel del profesorado como mediador y guia de procesos de co-construccion y negociacion de significados compartidos en el aula, etc. En lo que a la interaccion entre el alumnado se refiere, se estudia el valor de las relaciones entre estos no solo de cara al desarrollo cognitivo y a la adquisicion de conocimientos, sino tambien sus implicaciones para el desarrollo afectivo y relacional.Un rasgo distintivo de este manual es la inclusion de temas tan relevantes como son la transformacion de los centros educativos en comunidades de aprendizaje, la educacion y bienestar emocional de estudiantes y docentes y la importancia del juego y el pensamiento creativo en la educacion formal.Finalmente, el libro se cierra con dos capitulos aplicados y centrados en los procesos instruccionales de la lengua escrita y del conocimiento logico-matematico.

En este libro titulado Prácticas de Psicología del Aprendizaje se desarrollan cuestiones y actividades de naturaleza teórico-práctica para que el alumnado del grado en Educación Primaria adquiera de manera comprensiva los contenidos curriculares de la asignatura Psicologia del Aprendizaje en Contextos Educativos, ajustandose a las exigencias propias del Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES). La obra consta de un texto de apoyo teorico aplicado y de un cuaderno de trabajo del alumno. En el libro se lleva a cabo un analisis de diversas areas tematicas y variables de interes relacionadas con la psicologia del aprendizaje. Consta de cuatro partes vinculadas pero independientes entre si. En la parte primera se exponen algunas teorias y modelos de la psicologia del aprendizaje, en concreto el conductismo y el cognitivismo. En la parte segunda se abordan algunas dimensiones y variables individuales como la inteligencia o la motivacion. En la tercera parte se plantean las dimensiones y variables sociales, como es el caso de la interaccion social y el liderazgo. Por ultimo, en la parte cuarta se desarrollan algunos contextos de intervencion especificos, como la familia o el uso de las TIC. La organizacion de los capitulos sigue una estructura similar. El contenido se inicia con una sucinta fundamentacion teorica con una exposicion conceptual, relacionandola con objetivos y competencias inherentes al grado en Educacion Primaria. A continuacion, se plantean actividades como dinamicas de reflexion, analisis de articulos cientificos, categorizacion, analisis y aplicacion logica y argumentativa de cuestiones referidas a cada uno de los temas. Los capitulos estan diseñados en un estilo que pretende guiar de forma estructurada el trabajo del alumno, acercando la teoria a una vivencia mas atractiva y basada en experiencias de trabajo dentro del aula.