Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 144 de 1741

Este libro producto de investigación invita a emplear las tecnologías en la educación y hace un llamado de atención a la comunidad educativa, específicamente a las entidades educativas, para que consideren y resignifiquen sus practicas con el valor social que merecen. Para ello, es necesario colocarse en el lugar del otro, para no excluirlo, y educar desde las fortalezas del educando, no desde sus debilidades. En tal sentido, este trabajo presenta un modelo sui generis basado en un amplio marco teorico para un contexto escolar carente de inclusion social. Estos fundamentos hacen un aporte a partir de conceptos, caracteristicas, posibilidades y discusiones para brindar recomendaciones de implementacion de las tecnologias en la educacion, en una era del conocimiento en la que se ha avanzado mucho en politicas inclusivas, pero muy poco en practicas inclusivas. Por ende, esta obra pretende ser un puente entre la doctrina y la praxis para que en las instituciones pueda materializarse una practica educativa integradora. Tecnologias educativas para la inclusion nos muestra que la integracion de estas herramientas tecnologicas permitira fortalecer los procesos educativos, mas aun cuando se trata de estudiantes con capacidades diferenciales, y facilitara la enseñanza y el aprendizaje al hacerlos mas motivadores y eficaces.

¿Cómo es posible que seamos capaces de interpretar las intenciones de los demás, y compartir sus emociones y deseos? ¿Cómo funciona la capacidad de meternos en la piel del otro? En este libro descubriremos los mecanismos de la empatia, una de las facultades humanas mas prodigiosas.Ponernos en la piel del protagonista de nuestra serie favorita, sentir compasion por las victimas de una catastrofe natural, contagiarnos de la alegria de un amigo o sentir un miedo subito cuando todo el mundo a nuestro alrededor grita asustado. Todos ellos son fenomenos que la mayoria de nosotros vive y que tienen algo en comun: la empatia. La empatia se despliega en un amplio mosaico de situaciones diversas, desde nuestras interacciones cotidianas a la ficcion artistica, todas ellas hermanadas en su diversidad por un mecanismo comun: la maravillosa capacidad de ponernos en la piel de los demas, entender sus motivaciones y anticiparnos a sus emociones o compartirlas. En este libro recorreremos las teorias y los debates que, desde la psicologia, la filosofia o la neurociencia, sigue generando esta prodigiosa facultad.

"En este libro se discuten posiciones epistemológicas diversas acerca de la enseñanza de las ciencias y los complejos procesos de comprensión y aprendizaje en el aula. Se incorporan discusiones en torno a modelos de formacion del profesorado de Ciencias Naturales y al desarrollo de logicas de reflexion sobre la practica basados en visiones interpretativas criticas y dialogicas que orientan aprendizajes competenciales de nivel superior. Se trata de un mosaico de aportes de investigadores e investigadoras que promueven un analisis metodologico coherente y robusto, teoricamente fundamentado por la sistematizacion de evidencias en diferentes contextos de Europa y America Latina.Esta nueva edicion apoya la innovacion en la formacion del profesorado y en la enseñanza de las ciencias con aportes y sugerencias concretas para el trabajo de aula en las asignaturas de Fisica, Quimica y Biologia. Se incluyen algunas orientaciones didacticas para las practicas experimentales, la evaluacion de los aprendizajes cientificos, la utilizacion de la epistemologia y la historia de la ciencia en la enseñanza, el trabajo del lenguaje cientifico en las clases y el uso de la tecnologia educativa. Enseñanza de las ciencias para una nueva cultura docente. Desafios y oportunidades supone un aporte para la tarea de reconstruir las ciencias naturales y su enseñanza en nuestras escuelas y universidades."

Se recogen aquí nueve relatos sobre muy diversos temas, aunque todos parecen vincularse a partir de dos percepciones específicas: por un lado, el descubrimiento de la identidad a través de la experiencia del viaje, y por el otro, el sentimiento de perdida irreparable que significa la ausencia del padre. En todos ellos, un peculiar tratamiento del lenguaje funciona como elemento aglutinador de tales pesquisas existenciales. Asi pues, todos portan ese hilo comunicante muy sutil de la busqueda de una respuesta al significado de la identidad y al motivo del viaje como detonador de dicha interrogante. Asimismo, este cuestionamiento de la identidad alude a dos aspectos fundamentales: el lenguaje y la memoria, eje central de los conictos de todas estas historias, que destacan tanto por su profundidad filosofica como por el empleo de procedimientos estilisticos muy personales que distinguen la obra del autor.

Presenta las experiencias y aplicaciones de los principios de la neuroeducación en las aulas de clase y las estrategias que se han utilizado y que pueden servir de referencia para que nuevas comunidades de educadores las incluyan en su trabajo escolar. Se sugieren acciones y modos de actuar en clase, no para que se apliquen acriticamente; todos ellos se originan en investigaciones y estudios serios bien documentados con resultados que los sustentan, siempre teniendo en cuenta las situaciones y las condiciones del entorno escolar en las que se desarrollan y las preferencias propias de cada educador.La presentacion de actividades, procesos y estrategias practicas que se aconsejan utilizar en el aula va siempre precedida de sustentos teoricos y de evidencias empiricas derivadas de la investigacion en tal forma que las sugerencias no se conviertan en meros recetarios que se deben seguir sin el conocimiento del origen y las razones para proponerlas.

Desde el inicio de la humanidad, cuando los hombres no poseían ni una filosofía ni una ciencia en sentido sistemático, existió, sin embargo, el pensamiento; los hombres pensaban con los mitos, las narraciones, las creaciones poeticas. Su pensar se hacia realidad en sentimientos e instituciones, en obras plasticas como las de las pinturas rupestres, y en comportamientos rituales como la danza, las ceremonias, la magia, en los cuales el hombre se relaciona en cierto modo con el Universo y funda con sus semejantes una comodidad.

La finalidad de este libro es provocar, incitar y estimular el diálogo respetuoso y altruista con los profesores y con nosotros mismos, pero un diálogo crítico y reflexivo, que nos permita cuestionar nuestra propia practica pedagogica y comprender las teorias del aprendizaje y modelos pedagogicos que subyacen en ella. No es intencion de este libro que los profesores toleren en forma aspera y absorban de manera inmovil como receptores pasivos las reflexiones que aqui se esbozan, sino exhortarlos y exhortarnos a asumir un rol activo y un papel protagonico como lectores en la configuracion de la pertinencia educativa, agudeza academica y solvencia pedagogica de esta obra.Para lograr lo anterior, se tienen en cuenta los postulados teoricos esbozados por otros autores y los hallazgos de investigaciones precedentes, nutridos por los aportes de los profesores, estudiantes, directivos docentes y padres de familia.

Si algún axioma es digno de alta consideración en la Pedagogía es el de la fuerza que pueden llegar a ejercer las relaciones sociales en la construcción del conocimiento. De ahí la importancia de analizar la experiencia de estudiantes pertenecientes a familias en situacion de vulnerabilidad. Bajo la premisa de que tambien en esas familias y en sus entornos comunitarios existen recursos educativos valiosos, con los que hemos de contar y saber aprovechar en las escuelas para beneficio de la infancia y de sus progenitores en un ejercicio de empoderamiento que puede alcanzar a un mas completo sentido de desarrollo profesional en el profesorado. La innovadora propuesta que se desarrolla en este libro, es una invitacion de viaje al interior de los hogares de niños y niñas en riesgo de exclusion, en los que urge probar estrategias de reconocimiento desde el registro de capacidades en las propias unidades familiares.

Está dirigido a los maestros de las distintas áreas del saber que buscan propiciar en sus estudiantes el pensamiento crítico-reflexivo mediante la escritura de ensayos, así como también a los estudiantes y demas lectores que quieren orientarse en como mejorar o iniciar su actividad escritural ensayistica. Ubicadas desde el plano de la linguistica, se ofrece una descripcion y explicacion de los principales recursos que se utilizan en la composicion de ensayos; igualmente, se propone una serie de actividades practicas para comprobar el saber y suscitar el interes.El lector conocera los recursos con los que puede elaborar ensayos y se anime a hacerlo. Ademas, se es consciente de que nadie puede escribir un genero sobre el que jamas ha leido de manera rigurosa, por eso, incluimos el analisis de ensayos escritos por diversos autores.

Este que tienes ha sido cuidadosamente elaborado por un equipo de autores, de reconocida competencia en el ámbito sanitario, garantizando así, no solo que dispongas de todo el contenido teórico requerido en el programa Oficial publicado en el Diario Oficial de Extremadura, sino que este se presente de una forma didactica tal que facilite su comprension y aprendizaje.Este volumen de Temario y Test desarrolla los contenidos de todos los temas (materias comunes y especificas) convenientemente desarrollados y actualizados, del Programa Oficial para el acceso a la categoria de Celador/a en las Instituciones Sanitarias del Servicio Extremeño de Salud. Junto a los temas, presentamos cuestionarios de preguntas, con respuestas alternativas, referidos a cada uno de ellos; lo cual constituye un complemento esencial para asimilar lo expuesto y presentarse con mayores garantias a las pruebas selectivas.Ahora que dispones del mejor material para afrontar con garantias las pruebas selectivas, estamos convencidos que, sumado a tu determinacion, alcanzaras con exito el objetivo de empleo propuesto.

Es un testimonio real, sincero, con un lenguaje sencillo, en el que describo mi evolución personal, como en un principio me negué a aceptar el hecho de tener un hijo autista y que junto otros pormenores de mi vida me llevaron a un callejon sin salida, a una situacion extrema, hasta terminar aceptando la situacion y darme cuenta de que el autismo de mi hijo es una condicion neurologica y que, trabajando juntos, nos ayudaria a ambos a afrontar todos los desafios que se nos plantearan. Asi lo hicimos y acabamos disfrutando de este viaje que es la vida. Toda una experiencia enriquecedora con sus matices. Dias duros, otros menos y hasta divertidos.

Los cambios sociales y tecnológicos del siglo XXI plantean la necesidad de redefinir el modelo de enseñanza de forma que el desarrollo de las capacidades relacionadas con la creatividad y la innovacion este unido a la adquisicion de competencias cientifico-tecnicas para que los estudiantes actuales sean capaces de resolver los retos inciertos del futuro. El aprendizaje STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) es uno de los modelos que trata de dar respuesta a este reto. Sin embargo, los curriculos nacionales no estan adaptados a este modelo de aprendizaje, lo que dificulta la inclusion de este tipo de metodologias en el aula.El presente libro presenta un analisis del curriculo de Secundaria que permite detectar las areas de oportunidad (area perteneciente a una disciplina STEAM que reune las condiciones necesarias para ser el tema principal de un proyecto de aprendizaje) susceptibles de ser generadoras de proyectos STEAM. Con ello, se espera motivar e incentivar la inclusion de proyectos STEAM en las aulas españolas.

«Las prisas no son buenas»; ya lo decía mi abuela y seguramente la tuya también, que de marketing sabían bien poco, pero de la vida sabían mucho. ¡Y no se equivocaban!Vivimos en un mundo saturado, sa

Partir de cuentos para fomentar el placer por la lectura en los niños y niñas a través de proyectos, juegos y retos.Un libro escrito con mucha ilusión desde la experiencia de varios años de trabajo, tomando como eje vertebrador los cuentos.Presenta, de forma clara y sencilla, la manera de llevar los cuentos al aula no solo como lectura, sino tambien como proyectos programados y elaborados con creatividad y muy atractivos para abordar los objetivos y contenidos del curriculo de la Educacion Infantil.No pretendo que sea un libro de definiciones, de palabras tecnicas ni psicologicas, sino un libro practico lleno de recursos innovadores, de magia; que docentes y amantes de la lectura encuentren la motivacion necesaria para crear pequeños lectores.Una recopilacion de proyectos, realizados en clase y presentados de tal manera que los podeis llevar directamente al aula. Proyectos anuales cuyas unidades giran en torno al titulo de un cuento con pequeños proyectos y talleres, partiendo siempre de una bonita historia escondida detras de un precioso libro.Es indispensable una formacion continua, una buena dosis de lectura para estar al dia de las nuevas aplicaciones, de los recursos, de los cambios producidos en la sociedad y en educacion, para llenarte de ideas motivadoras, pero, sobre todo, para crecer en lo personal y en lo educativo y para evitar caer en la rutina.La herramienta perfecta para las manos de cualquier docente. Un cuento, un proyecto.Ilustraciones y portada de mi hija Raquel, titulada en Atencion a Personas en Situacion de Dependencia, estudiante del Grado Superior de Educacion Infantil y futura maestra.Incluye fotos y programaciones en los codigos QR.

CÓMO RECUPERARSE DE LAS RELACIONES EMOCIONALMENTE ABUSIVAS CON NARCISISTAS, SOCIÓPATAS Y OTRAS PERSONAS TÓXICAS ¿Has tenido alguna vez una relación con un psicópata? Existe la posibilidad de que haya sido asi, aunque tu no lo sepas. Los psicopatas son gente astuta y encantadora y unos maestros de la manipulacion, hasta el punto de que empiezas a aceptar como normales los comportamientos mas extremos incluso cuando te hacen daño. Todos los dias, a nuestro alrededor, seres humanos carentes de empatia siembran el caos y destruyen vidas de las formas mas frias y crueles que se puedan imaginar. En su constante busqueda de dinero, sexo, influencia o por simple diversion, los psicopatas haran lo que sea a fin de ejercer el poder sobre los demas. Se ocultan tras una apariencia de normalidad, utilizando a sus amigos y parejas como si fueran peones de una partida de ajedrez. Sus victimas se quedan destrozadas y confundidas, incapaces de admitir o incluso de verbalizar la pesadilla que han vivido.scrito con el corazon, Como librarse de un psicopata es la primera guia para supervivientes redactada por un superviviente que ofrece esperanzas de curacion y futuro despues de haber sufrido los abusos de un psicopata. Ya puedes decir adios al caos, a la baja autoestima y al abuso. Eres libre.

¿Siempre tienes alguna excusa para hacer algo? ¿Se te hace imposible romper con el ciclo de la pereza y la procrastinación?¿Estás cansado de sentir que no vas a ningún debido al exceso de procrastinacion en tu vida?Esta guia esta dirigida a las personas que buscan romper con habitos destructivos y recuperar el control de su vida personal y profesional.??Esto es lo que aprenderas??Descubre como reprogramar tu mente para que puedas darle fin al ciclo de pereza y procrastinacion.Metodos comprobados que te ayudaran a tomar accion y empezar a mejorar tu vida.Poderosas herramientas para modificar tu estilo de vida y habitos.El secreto para tomar el control de ciertas situaciones y poder avanzar hacia el exitoY mucho mas...La pereza es solo un habito. Usando el enfoque adecuado, todos los habitos pueden ser reemplazados por otros mejores.Las estrategias y metodos incluidos en esta guia pueden ayudar a personas de todas las edades a romper el ciclo y ponerse en movimiento.Se ha demostrado el exito de las estrategias una y otra vez cuando son aplicadas correctamente. ¡Solo depende de ti dar el primer paso! ¡No esperes mas! ¡Ve al boton de compra y comienza tu travesia a la vida que realmente quieres!

¿Qué es el vuelo de la vida? El vuelo de la vida es honrar la propia existencia, que en sí misma es completa, justa y dadivosa, consagrada al sentir sin miedo ni prisa. Sin embargo, nos embarcamos sin preparacion alguna y sin manual de instrucciones, pero si con identidad.En la aviacion, la ruta a transitar, ademas de la altitud y la velocidad, esta definida por el plan de vuelo. Debido a esto, tanto pilotos, tripulantes como pasajeros vivimos la emocion de surcar los cielos para llegar a la tierra en pleno uso del menos frecuente de los sentidos; el sentido comun.El plan de desplazamiento para nosotros, viajeros de paso en este mundo, esta determinado por la mision de vida; descubrirla es el viaje que todo ser humano debe emprender, de acuerdo con el itinerario establecido entre el primer aliento y el ultimo suspiro, segun las creencias de cada uno.Todos sin distingo de raza, religion o credo, en la cotidianidad hacemos escala en los distintos aeropuertos llamados emociones; miedo, angustia, rabia y tristeza y alegria. Aprendemos porque nos equivocamos, por ende con fe rectificamos el rumbo y la altitud.Finalmente, aterrizaremos en la pista del darnos cuenta de lo que debemos y nos corresponde realizar. El lugar donde la verdadera consciencia situacional despierta, conduciendonos a la terminal del discernimiento con la brujula de la sabiduria entre la luz proporcionada por el espiritu y las sombras del ego, el amor y el perdon.¿Como lo logramos?, las anecdotas y analogias aqui redactadas, podrian servir como punto de partida para motivarse y adentrarse en el mayor de los riesgos; saber y experimentar la gratitud de vivir en funcion de la voz melodiosa de nuestro ser interior¡BIENVENIDO AL VUELO DE LA VIDA!

El libro CAPACITACIÓN DOCENTE PARA EL CAMBIO EDUCATIVO es resultado de una experiencia realizada con profesores de clases de 1ra hasta 4ta serie de la enseñanza fundamental.Ante la propuesta de cambio educativo es imprescindible el analisis de cuestionamientos tales como: ¿Hacia quienes se dirigen los cambios educacionales? ¿Que hombres y mujeres necesita la sociedad brasileña, o tiene interes en su formacion? ¿Que condiciones de efectividad real tiene la reforma educativa iniciada y cuales serian sus posibles consecuencias?En la busqueda de cambios educativos en aula, la metodologia participativa utilizada permitio el entrecruzamiento de los saberes de la pedagogia y sus recursos didacticos y teorico-metodologicos socioconstructivistas, con los saberes de la vida cotidiana. Cuando se toma el socioconstructivismo como eje de la capacitacion se quiere enfatizar la realidad educativa y la importancia de tener en cuenta, en primer plano, el enfoque historico cultural, o sea, el sistema de ideas desarrollado por Lev Semenovitch Vigotsky.Esperamos que con esta publicacion, los resultados obtenidos en el programa de capacitacion aplicado puedan instigar al lector a continuar profundizando la investigacion educativa, principalmente en lo que se refiere a las permanentes necesidades de cambio en la educacion.

Este libro anda por tres caminos que se cruzan y se encuentran, por suerte, muchas veces y amorosamente: el del lenguaje musical, el de las infancias y el de la vida en las instituciones educativas. Al recorrerlos, va sembrando un marco conceptual rico y profundo, pero sobre todo nos va ofreciendo un sinfin de ideas, recursos, canciones, historias y herramientas didacticas para trabajar en casa, en el barrio, en la plaza, en las escuelas, con niños y con grandes. Con sabiduria y generosidad, Magdalena Fleitas comparte los entretelones de un jardin en que el lenguaje musical y el arte dan forma a las rutinas, los proyectos y los vinculos entre docentes, directivos, niños y familias. Nos cuenta que cada momento tiene sus rituales, sus colores y sus sonidos. Nos deja espiar por la ventana las reuniones con docentes y la planificacion de las actividades, y nos da permiso para curiosear sin apuro las cajas de tesoros con los que dar vida a cada propuesta que invita a aprender. Para eso, se nutre de su vastisima experiencia como formadora de formadores, directora, maestra, musica y mama. Una escuela en ronda abre las puertas al juego y a la exploracion. Y para eso nos invita a bucear en nuestras propias fuentes: las canciones y los juegos de la infancia, aquello que nos emociona, y los conocimientos de la comunidad de la escuela, para conectarnos con la creatividad mas profunda que habita en cada casa y en cada institucion. Bienvenidos a esta aventura pedagogica que canta y baila, a esta escuela en ronda, en la que crecer es crecer con otros y descubrir la propia voz.

Este libro es producto de una tesis doctoral cuyo propósito fue comprender las experiencias de vida escolar de estudiantes en situación de discapacidad intelectual producidas en la intersección de la medicalizacion, la mercantilizacion y la inclusion como dispositivos pedagogicos en las escuelas actuales. El lector y la lectora encontraran, descritas, diferentes escenas de aula que dan cuenta de las experiencias corporizadas de la vida escolar de los y las estudiantes participantes, desde dos aspectos: primero, el modo en que los espacios y los tiempos escolares demarcan realidades particulares, alimentan practicas y construyen representaciones sobre algunos sujetos que tensionan sus realidades, al no acoplarse con la idea normativa del ser estudiante; segundo, la problematizacion de las categorias de estar y ser en la escuela, al identificar que los movimientos hacia la educacion inclusiva en muchos casos se restringen a evidenciar la presencia de sujetos diferentes en las escuelas, mientras que en otros se logra percibir la ocupacion por su existencia como responsabilidad etica requerida para cualquier proceso educativo.