Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 66 de 1738

En el marco de la formación integral basada en competencias y la transdisciplinariedad, diversas instituciones académicas han adoptado enfoques evaluativos que ponen especial énfasis en la evaluación de competencias a traves del analisis de desempeños autenticos de los estudiantes. En este contexto, surgen preguntas cruciales para la practica pedagogica: ¿Cual es la evaluacion mas idonea para fomentar el desarrollo de competencias? ¿Cual es el proposito subyacente en mis evaluaciones? ¿Como puedo comprometer activamente a mis estudiantes en este proceso evaluativo? Este libro se presenta como un recurso esencial destinado a profesores universitarios inmersos en la busqueda de respuestas significativas a tales interrogantes. Centrado en la aplicacion de rubricas para la evaluacion de desempeños, es un texto que no solo aporta a ganar una comprension profunda de la importancia de estos instrumentos, sino que tambien brinda un apoyo valioso para su diseño y aplicacion pedagogica en los procesos de aprendizaje basados en competencias.

"¿Por qué leer un libro como este?" Porque necesitamos disponer de argumentos sólidos en favor de una educación concebida como derecho humano, como bien público y social, como condición de inclusión y lucha contra toda forma de discriminacion, como oportunidad para construir una sociedad mas justa e igualitaria. La educacion siempre fue objeto de disputa. Se debate por razones ideologicas y politicas, por los recursos, por la ampliacion de la obligatoriedad, por la formacion de sus docentes, por la relevancia de los contenidos, la forma de enseñar y la centralidad o no de los estudiantes, por la calidad de los aprendizajes, la cantidad de escuelas, universidades y jardines de infantes. La amplitud de las controversias requiere de mas voces que aporten claridad sobre los intereses en juego. Este libro aporta esas voces, las voces de docentes e investigadores con viva presencia en el universo universitario, que abordan muchas de esas preguntas incomodas y a veces capciosas a traves de las cuales la disputa se actualiza: ¿los docentes adoctrinan?, ¿puede la meritocracia ser la ordenadora de la accion pedagogica? O ¿que es eso de universidades por todos lados?

Muchos chicos y jóvenes no saben estudiar. Y los adultos que los acompañamos no sabemos cómo ayudarlos. ¿Por dónde empezar? Dónde buscar información; cuáles son las ideas más importantes; cómo se hacen un resumen, un cuadro, un mapa conceptual; como se prepara un examen oral o escrito... Este libro da las respuestas a estas preguntas y a muchas mas.Respaldada por 20 años de experiencia docente, la autora propone tecnicas y herramientas eficaces, desde el lugar de estudio hasta como lograr tranquilidad antes de un examen. Incluye 42 propuestas concretas de practica de diferentes materias. El solucionario al final del libro permite verificar si estamos en el camino correcto o como aprender de los errores y tener exito la proxima vez.

La educación para la paz es de gran significación en el ámbito educativo del país, de gran importancia son también las propuestas pedagógicas que se presenten para la formación de Maestros, ya que constituye un complemento mas, para ayudar a mejorar la convivencia pacifica en las instituciones de educacion superior y demas escenarios del territorio, siempre y cuando se generen estrategias didacticas aterrizadas y contextualizadas para la enseñanza-aprendizaje. Aprender a vivir y a convivir juntos es uno de los pilares de la Educacion.Este libro pretende indagar las realidades de estudiantes en formacion, las cuales serviran como insumo para la construccion de una solucion colectiva a las situaciones de conflicto que se presentan, por la ausencia de una cultura de paz, la cual es indispensable para la convivencia armonica trascendiendo al contexto social y familiar de los estudiantes.

El proceso de enseñanza-aprendizaje de la química no es ajeno a la deficiencia en la preparación de los estudiantes en las competencias que les permitirán contribuir al crecimiento de la producción cientifica de esta nacion, en razon a que durante este proceso, los docentes no favorecen el desarrollo de las capacidades psicologicas superiores del pensamiento formal, hipotetico-deductivo, la abstraccion, la elaboracion de modelos, la representacion mental, el analisis, la sintesis, la interpretacion, la comprension y la utilizacion del lenguaje para dar a conocer asertivamente sus ideas y los resultados de sus hallazgos.Preparar a los docentes de quimica como profesionales de la enseñanza significa el desarrollo de unas competencias especificas que son las que se proponen en la estrategia didactica que se presenta en este libro.

Este libro tiene el propósito de abrir un espacio de superación sobre el proceso pedagógico en la formación de niños, jóvenes, bachilleres, técnicos, tecnólogos y profesionales, ofreciendo a los directivos y profesores que trabajan en la docencia nuevos enfoques y metodos para enfrentar su labor docente con un mejor desempeño en la actividad educativa.Los aportes del libro permiten capacitar a los docentes y directivos en la elaboracion de propuestas teorico-practicas desde el punto de vista pedagogico, proyectando alternativas didacticas a un nivel microcurricular, para facilitar el desarrollo del pensamiento, las habilidades y competencias, desarrollar en los docentes la habilidad pedagogica para la modelacion del proceso logico de su pensamiento en la formulacion de habilidades y competencias y de su modo de actuacion en el desarrollo de competencias en los estudiantes, elaborar una metodologia para aplicar un diseño curricular en la formacion por competencias, tomando como base los componentes involucrados en la misma, y diseñar un modelo didactico de la estructura funcional de la competencia, a partir de su relacion con la teoria holistico-configuracional.

Día tras día, les pedimos a los niños que se controlen, que bajen un cambio, que se calmen.Pero, nosotros, los adultos, ¿sabemos manejar nuestras propias emociones? ¿Qué ven ellos cuando nos miran? ¿Que herramientas les podemos ofrecer? Carina Schwindt y Mariana Fernandez, psicologas, madres, creadoras de @psiconeuroinfancia y autoras de Nadie te enseña, Las emociones de Inti y Los anteojos de Inti, nos comparten una guia practica llena de actividades para que niños y adultos aprendamos juntos a validar y regular nuestras emociones a traves del mindfulness.

El análisis y diseño de sistemas es la rama de la ingeniería que estudia todo lo relacionado con la informática o sistemas de computación, con una orientación metódica, ordenada y cuantificable al incremento, ejecucion y conservacion del software, ademas de ser la encargada de estudiar y propiciar los metodos y principios que conlleven al desarrollo de aplicaciones de buena calidad y robustez. Dicho lo anterior se presenta en esta obra una estrategia didactica que permita el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje la cual consta de cuatro fases, incorporando las redes sociales del conocimiento y herramientas de software libre como elementos diferenciadores y un numero significativo de productos, sin sufragar costo alguno.

Esta investigación fue realizada en España, en la Universidad de Salamanca y está compuesta por siete partes. Las cuatro primeras partes son de carácter documental y tienen como objetivo ofrecer una vision de conjunto de la problematica de las personas que padecen enfermedad mental. Las partes quinta y la sexta, aluden al marco referencial y tambien tienen un caracter documental. La septima parte es el Estudio Empirico.

El autor reflexiona sobre la necesidad de una educación decolonial en el siglo XXI, cambiando el contenido de los términos educación, instrucción, desarrollo y formación. Analiza la escuela desde una perspectiva decolonial, estableciendo nuevos roles para los actores decoloniales (el estudiante decolonial y el profesor decolonial), quienes deben desplegar procesos decoloniales no tradicionalistas ni adoctrinantes, mediante un aprendizaje y una enseñanza decoloniales que permitan configurar una clase decolonizante. Propone decolonizar el proceso pedagogico mediante cinco componentes: intencionalidades formativas compartidas, contenidos curriculares consensuados y estrategias metodologicas, recursos didacticos y evaluacion educativa decolonizante. Ahora bien, a pesar de que la pedagogia configurativa y la investigacion configuracional propuesta por el autor son decoloniales, no usa las categorias propias del giro decolonial y precisamente el atributo decolonizante de dicho giro es el sistema de categorias potente que han logrado configurar durante mas de tres decadas. Es decir, se despliega una critica eurocentrica al eurocentrismo pedagogico, cientifico y epistemico, configurando un intento de decolonizar, pero con un discurso aun eurocentrico que no se desprende de las categorias importadas desde Europa.

Este libro surgió como un manual urgente para ayudar a los estudiantes de la Maestría en Educación de la Universidad del Valle a clarificar aspectos fundamentales de la escritura de su trabajo de grado (TDG); y pretende ser una guia para orientar, no solo a alumnos de magister, sino tambien de pregrado, de diferentes programas de formacion profesional, en el conocimiento de algunos de los secretos de un genero discursivo academico de gran complejidad. Tambien puede resultar de alguna utilidad para el profesorado que desempeña la labor de tutorizacion. Esta obra, que tiene un caracter didactico, aborda diversas cuestiones relacionadas con la cientificidad del TDG, estableciendo como presupuesto central que la escritura y la investigacion estan relacionadas estrechamente, y que no se pueden concebir la una sin la otra en la redaccion del trabajo final de la carrera. Entre algunos de sus principales contenidos se incluyen los siguientes temas: la cientificidad y las caracteristicas del discurso cientifico, las modalidades del trabajo de grado, la formulacion de la pregunta de investigacion, el TDG como texto expositivo, la lectura critica en la revision de la literatura, la citacion y la, las voces del autor, la situacion retorica, entre otros aspectos, en los cuales subyace que la escritura es una potente herramienta epistemica

Con un alto grado de rigurosidad académica, el cual se aprecia ene el marco conceptual y metodológico del estudio, así como una casi palpable sensibilidad por los temas de la educación, la infancia y la formacion de maestros, los autores logran explorar en este estudio las relaciones que se establecen entre las formas propias o locales -en el estudio denominadas indigenas- de pensamiento, las practicas de enseñanza y el discurso occidental respecto a la formacion de maestros para la primera infancia, en tres paises distintos, recurriendo a perspectivas mas contemporaneas de la educacion comparada.

La importancia de la Historia de las Ciencias en la formación de profesores permite superar la visión lineal y acumulativa que se tiene del conocimiento y considerar los procesos y las dinámicas sociales inherentes a la produccion del conocimiento cientifico teniendo en cuenta las problematicas y contextos que lo involucran. En este sentido, la historia contextualizada de las practicas experimentales se convierte en una herramienta importante para la enseñanza de las ciencias. Las practicas experimentales son cada vez mas visibles en los estudios sobre la Didactica de las Ciencias, de una enseñanza de las ciencias basadas unicamente en el papel demostrativo del experimento para comprobar teorias, se ha pasado a una enseñanza que recupera el papel significativo de la practica experimental en la construccion del conocimiento cientifico en el aula. Por su parte, los libros de texto utilizados a nivel universitario suelen ser considerados como guia para la formacion de futuros profesionales; fisicos, quimicos y biologos. Sin embargo, la investigacion realizada pone en evidencia las dificultades de comunicacion que se encuentra en ellos, tanto en su lenguaje logico matematico, como en los experimentos propuestos; esto es, la retorica de los textos esta orientada a reproducir contenidos y promover el aprendizaje por repeticion y mecanizacion del conocimiento. En las paginas de este libro se encuentran los resultados del estudio realizado sobre el papel historico de la experimentacion en construccion del conocimiento cientifico en Fisica (electricidad) Quimica (reaccion quimica) y Biologia (genetica). Asi como la retorica de los textos universitarios y el papel de la practica experimental que registra el tratamiento en dichos libros. Finalmente se recomienda la lectura de este el libro a investigadores en enseñanza de las ciencias, a docentes y estudiantes de ciencias naturales interesados en transformar sus practicas en el aula, a los editores de libros universitarios para que consideren los aspectos importantes del desarrollo de la didactica de las ciencias y al publico en general preocupado por el significado del conocimiento cientifico.

La guía definitiva para que los adultos puedan ayudar a preadolescentes y adolescentes a transitar la montaña rusa de la pubertad Casi todo lo que tiene que ver con la pubertad ha cambiado desde que

La investigación en literatura general y comparada en Francia. Balance y perspectivas, es una suerte de estado del arte de la investigación comparatista en el país galo y a viene a aportar un importante conocimiento de esta perspectiva teorica en nuestro medio. Aqui estan reunidas las ponencias presentadas en el 2006 en el evento de celebracion de los cincuenta años de la Societe Francaise de Litterature Generale y Comparee (que naciera en Bordeaux en 1956 con el primer Congreso de la Societe Nationale Francaise de Litterature Comparee). Quiere decir que este libro es un umbral que permitira a sus lectores adentrarse en el conocimiento de este medio siglo de Literatura Comparada a la francesa. En el es posible apreciar los giros y movimientos de la experiencia teorica y las problematicas viejas y nuevas de la investigacion universitaria en literatura que se concentra en las relaciones entre literaturas y en las fronteras permeables e impermeables -y los contextos- que las diferencian y las ponen en contrapunteo. De manera general, y mas alla del estricto interes en la Literatura Comparada, este libro muestra el gran dinamismo de los diversos equipos y redes de investigacion que en el ambiente universitario frances innovan y construyen conocimiento poniendo al objeto literario en esferas epistemologicas, transdisciplinares, multimediales, esteticas, geopoliticas, filosoficas, translinguisticas e interculturales que van mas alla de las escuelas y los ismos franceses que en los años 70 Y 80 influyeron -y casi determinaron-los rumbos de la investigacion literaria en nuestro pais. Para mas valia de los trabajos aqui reunidos, la mayoria de sus autores actualizaron la informacion sobre los diez años de investigacion transcurridos desde la publicacion original en frances en 2007.

La investigación educativa en biología ha destacado la importancia de los aportes a la enseñanza de la Historia de las Ciencias (a partir de ahora HC), esto quiere decir que cuando se acude a la HC se pueden identificar aportes que adaptados a las necesidades educativas pueden favorecer aprendizajes significativos, enseñanzas eficientes y acordes con la naturaleza de la disciplina, y diseño de actividades para construccion de unidades didacticas de ciencias naturales. Su finalidad consiste en proponer actividades para la enseñanza de algunas tematicas en biologia a partir del estudio de casos historico cientificos tomando como referencia la revision de Textos Cientifico Historicos como un recurso para recuperar informacion que ha sido olvidada o para interpretar las explicaciones elaboradas por los cientificos que los escribieron. El libro esta dirigido principalmente a profesores de biologia en ejercicio que esten interesados en orientar sus clases de manera alterna a lo que tradicionalmente se hace, sin embargo, puede ser utilizado en las clases universitarias que formen futuros profesores de biologia o de ciencias naturales para que identifiquen la manera de diseñar unidades didacticas en las que se incorporen aspectos de la HC

En un contexto de aislamiento preventivo y obligatorio, garantizar la continuidad pedagógica fue el principal objetivo. Tecnología, innovación y enseñanza fueron aperturas para reflexionar y traccionar cambios. Es asi que este libro busca compartir y visibilizar las experiencias realizadas esos meses, las reflexiones, los desafios, las reformulaciones y la implementacion de propuestas de enseñanza con estrategias de rediseño, seleccion de contenidos y actividades, evaluacion, comunicacion y seguimiento de los y las estudiantes. Aqui se compilan las voces de diversos actores involucrados, participes y creadores de propuestas realmente innovadoras.

Los campos de la Educación en Ciencias y la Educación Ambiental conllevan interfaces inspiradoras. El presente libro recoge diferentes aspectos de las mutuas relaciones que hay entre ellos, desde el orden epistemico, etico, estetico, hasta el politico y social, con profunda incidencia en el campo de la formacion de profesores. Tejer estas relaciones colocandolas en escenarios tan importantes como el de la formacion de profesores invita al lector a pensar enfoques alternativos al de la industrializacion de los conocimientos, del extractivismo y la explotacion indiscriminada de los recursos naturales, orientados hacia una sociedad de consumo y sostenibilidad del desarrollo; por otro lado, se trata de visiones centradas en el sujeto y su interaccion con los otros y con el entorno, como forma de vida en equilibrio con la naturaleza, hacia un ambiente sustentable. El libro aborda criticamente la crisis ambiental como una crisis del conocimiento que estamos viviendo en el planeta y, sugiere un alejamiento de los seres humanos como administradores de la naturaleza hacia seres humanos como parte integrante del funcionamiento interno de ella. Abordar estos temas de actualidad mundial permite ampliar la difusion del conocimiento necesario sobre la educacion ambiental y acercar las fronteras academicas que existen en la sociedad como resultado de barreras linguisticas y geograficas. El texto es un aporte al campo educativo desde el pensamiento latinoamericano y la epistemologia del sur.

El libro Horizontes Expandidos de la Educación, la Tecnología y la Innovación ofrece una exploración profunda de cuatro temas fundamentales que darán forma al futuro de la educación: las visiones transformadoras de la educacion del futuro, las vanguardias tecnologicas en educacion, la innovacion y el pensamiento disruptivo en la alfabetizacion mediatica, y el aprendizaje para toda la vida en un mundo de transformacion continua. Desde las vanguardias tecnologicas que estan dando forma a las aulas hasta la complicada red de innovacion y pensamiento disruptivo en la alfabetizacion mediatica, cada capitulo invita a reflexionar sobre el panorama transformador de la educacion del mañana, destacando las oportunidades y desafios que enfrenta la educacion en la era postdigital. Desde la integracion de la inteligencia artificial en el aula como tecnologia disruptiva hasta la promocion de la alfabetizacion mediatica critica, el libro ofrece una vision panoramica de las tendencias actuales y futuras en educacion. Este compendio de teoria y practica se revela como una lectura esencial para profesionales de la educacion y la investigacion. No solo ofrece una vision panoramica de las tendencias actuales y futuras en educacion, sino que tambien proporciona un mapa detallado para aquellos que toman decisiones clave en la configuracion del futuro educativo.

Guía para brindar los cuidados que necesita tu mascota y lograr su bienestar.La relación que construimos con nuestras mascotas puede convertirse en un lazo de por vida.En una sociedad en la que los perros y los gatos son considerados un integrante mas de la familia, es fundamental saber como brindarles los cuidados necesarios para asegurar su bienestar no solo fisico, sino tambien emocional.Llevar un animal al hogar es un compromiso que no se debe tomar a la ligera, por eso el Dr. Enzo Roubaud nos entrega los detalles que debemos tener en cuenta al asumir esta responsabilidad y como debemos cuidar debidamente de nuestros amigos peludos, preocupandonos siempre de cubrir todas sus necesidades y estar atentos a sus comportamientos, donde resulta fundamental aprender a comunicarnos con ellos.Guia practica para tratar problemas de comportamiento en perros y gatos, como generar una mejor relacion con ellos y aprender a detectar sus necesidades bajo la mirada de tenencia responsable.