eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 17 de 886

Este libro tiene el propósito de abrir un espacio de superación sobre el proceso pedagógico en la formación de niños, jóvenes, bachilleres, técnicos, tecnólogos y profesionales, ofreciendo a los directivos y profesores que trabajan en la docencia nuevos enfoques y metodos para enfrentar su labor docente con un mejor desempeño en la actividad educativa.Los aportes del libro permiten capacitar a los docentes y directivos en la elaboracion de propuestas teorico-practicas desde el punto de vista pedagogico, proyectando alternativas didacticas a un nivel microcurricular, para facilitar el desarrollo del pensamiento, las habilidades y competencias, desarrollar en los docentes la habilidad pedagogica para la modelacion del proceso logico de su pensamiento en la formulacion de habilidades y competencias y de su modo de actuacion en el desarrollo de competencias en los estudiantes, elaborar una metodologia para aplicar un diseño curricular en la formacion por competencias, tomando como base los componentes involucrados en la misma, y diseñar un modelo didactico de la estructura funcional de la competencia, a partir de su relacion con la teoria holistico-configuracional.

El análisis y diseño de sistemas es la rama de la ingeniería que estudia todo lo relacionado con la informática o sistemas de computación, con una orientación metódica, ordenada y cuantificable al incremento, ejecucion y conservacion del software, ademas de ser la encargada de estudiar y propiciar los metodos y principios que conlleven al desarrollo de aplicaciones de buena calidad y robustez. Dicho lo anterior se presenta en esta obra una estrategia didactica que permita el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje la cual consta de cuatro fases, incorporando las redes sociales del conocimiento y herramientas de software libre como elementos diferenciadores y un numero significativo de productos, sin sufragar costo alguno.

El autor reflexiona sobre la necesidad de una educación decolonial en el siglo XXI, cambiando el contenido de los términos educación, instrucción, desarrollo y formación. Analiza la escuela desde una perspectiva decolonial, estableciendo nuevos roles para los actores decoloniales (el estudiante decolonial y el profesor decolonial), quienes deben desplegar procesos decoloniales no tradicionalistas ni adoctrinantes, mediante un aprendizaje y una enseñanza decoloniales que permitan configurar una clase decolonizante. Propone decolonizar el proceso pedagogico mediante cinco componentes: intencionalidades formativas compartidas, contenidos curriculares consensuados y estrategias metodologicas, recursos didacticos y evaluacion educativa decolonizante. Ahora bien, a pesar de que la pedagogia configurativa y la investigacion configuracional propuesta por el autor son decoloniales, no usa las categorias propias del giro decolonial y precisamente el atributo decolonizante de dicho giro es el sistema de categorias potente que han logrado configurar durante mas de tres decadas. Es decir, se despliega una critica eurocentrica al eurocentrismo pedagogico, cientifico y epistemico, configurando un intento de decolonizar, pero con un discurso aun eurocentrico que no se desprende de las categorias importadas desde Europa.

Este libro surgió como un manual urgente para ayudar a los estudiantes de la Maestría en Educación de la Universidad del Valle a clarificar aspectos fundamentales de la escritura de su trabajo de grado (TDG); y pretende ser una guia para orientar, no solo a alumnos de magister, sino tambien de pregrado, de diferentes programas de formacion profesional, en el conocimiento de algunos de los secretos de un genero discursivo academico de gran complejidad. Tambien puede resultar de alguna utilidad para el profesorado que desempeña la labor de tutorizacion. Esta obra, que tiene un caracter didactico, aborda diversas cuestiones relacionadas con la cientificidad del TDG, estableciendo como presupuesto central que la escritura y la investigacion estan relacionadas estrechamente, y que no se pueden concebir la una sin la otra en la redaccion del trabajo final de la carrera. Entre algunos de sus principales contenidos se incluyen los siguientes temas: la cientificidad y las caracteristicas del discurso cientifico, las modalidades del trabajo de grado, la formulacion de la pregunta de investigacion, el TDG como texto expositivo, la lectura critica en la revision de la literatura, la citacion y la, las voces del autor, la situacion retorica, entre otros aspectos, en los cuales subyace que la escritura es una potente herramienta epistemica

Con un alto grado de rigurosidad académica, el cual se aprecia ene el marco conceptual y metodológico del estudio, así como una casi palpable sensibilidad por los temas de la educación, la infancia y la formacion de maestros, los autores logran explorar en este estudio las relaciones que se establecen entre las formas propias o locales -en el estudio denominadas indigenas- de pensamiento, las practicas de enseñanza y el discurso occidental respecto a la formacion de maestros para la primera infancia, en tres paises distintos, recurriendo a perspectivas mas contemporaneas de la educacion comparada.

La importancia de la Historia de las Ciencias en la formación de profesores permite superar la visión lineal y acumulativa que se tiene del conocimiento y considerar los procesos y las dinámicas sociales inherentes a la produccion del conocimiento cientifico teniendo en cuenta las problematicas y contextos que lo involucran. En este sentido, la historia contextualizada de las practicas experimentales se convierte en una herramienta importante para la enseñanza de las ciencias. Las practicas experimentales son cada vez mas visibles en los estudios sobre la Didactica de las Ciencias, de una enseñanza de las ciencias basadas unicamente en el papel demostrativo del experimento para comprobar teorias, se ha pasado a una enseñanza que recupera el papel significativo de la practica experimental en la construccion del conocimiento cientifico en el aula. Por su parte, los libros de texto utilizados a nivel universitario suelen ser considerados como guia para la formacion de futuros profesionales; fisicos, quimicos y biologos. Sin embargo, la investigacion realizada pone en evidencia las dificultades de comunicacion que se encuentra en ellos, tanto en su lenguaje logico matematico, como en los experimentos propuestos; esto es, la retorica de los textos esta orientada a reproducir contenidos y promover el aprendizaje por repeticion y mecanizacion del conocimiento. En las paginas de este libro se encuentran los resultados del estudio realizado sobre el papel historico de la experimentacion en construccion del conocimiento cientifico en Fisica (electricidad) Quimica (reaccion quimica) y Biologia (genetica). Asi como la retorica de los textos universitarios y el papel de la practica experimental que registra el tratamiento en dichos libros. Finalmente se recomienda la lectura de este el libro a investigadores en enseñanza de las ciencias, a docentes y estudiantes de ciencias naturales interesados en transformar sus practicas en el aula, a los editores de libros universitarios para que consideren los aspectos importantes del desarrollo de la didactica de las ciencias y al publico en general preocupado por el significado del conocimiento cientifico.

Se exploran los conceptos de diversidad y patrimonio biocultural, situandolos en el contexto legal y de derechos humanos en Mexico como pais pluricultural. En cada capitulo, se abordan aspectos del vinculo indisoluble de los pueblos indigenas con su entorno, con enfoques analiticos distintos, como la etnoecologia, el dialogo de saberes, la ecologia politica, entre otros.

Este volumen reune diez articulos de estudiosos que reflexionan en torno a las trayectorias de vida de al menos 15 personas afrodescendientes. A traves de la reconstruccion de momentos significativos de su vida, estos textos abren la posibilidad de conocer distintas experiencias y significaciones de ser afrodescendiente entre los siglos XVI y XIX en Mexico.

Ninguna parte también es un lugar, de Luz Helena Cordero, es un libro bellísimo, singular, interesante y conmovedor, tanto en el plano intelectual como en el emotivo. Es un texto nutrido y nutritivo que se presta a una lectura deliciosa; vale decir, cargada de sensaciones y reflexiones, de amor y de avidez por la vida. Se trata de un conjunto de cronicas donde se reunen los relatos de viaje de una escritora lucida y sensible; de una que, ademas, por contar con un diestro manejo del lenguaje, se permite obsequiarle al lector vivas, brillantes y sugerentes descripciones de sus incursiones por una serie de lugares, en distintos paises. Un trabajo lento y laborioso que le tomo varios años y cuyo resultado es estupendo. Estas cronicas nos participan de un vasto periplo. Incluyen un relato sobre una ciudad inusual, Las Vegas que es uno de sus textos mas ricos y notables, pasan morosamente por lugares iconicos y entrañables de España, la Patagonia Argentina, Guatemala, Cuba, Brasil, California, Nueva York y nos dejan avistar otros paisajes mas lejanos, como son los de Portugal, Moscu y Estambul. En cada una de estas estaciones el lector recibe su premio. Y en ellas hay que resaltar que la poesia y los poetas son los grandes y fieles compañeros de ruta; las continuas referencias a ellos nos dejan vislumbrar como es que la viajera establece y filtra sus personales conexiones con los lugares que elige visitar de un mundo que, aunque cada vez mas extravia su sentido, aun conserva su belleza. Felipe Agudelo Tenorio

La investigación educativa en biología ha destacado la importancia de los aportes a la enseñanza de la Historia de las Ciencias (a partir de ahora HC), esto quiere decir que cuando se acude a la HC se pueden identificar aportes que adaptados a las necesidades educativas pueden favorecer aprendizajes significativos, enseñanzas eficientes y acordes con la naturaleza de la disciplina, y diseño de actividades para construccion de unidades didacticas de ciencias naturales. Su finalidad consiste en proponer actividades para la enseñanza de algunas tematicas en biologia a partir del estudio de casos historico cientificos tomando como referencia la revision de Textos Cientifico Historicos como un recurso para recuperar informacion que ha sido olvidada o para interpretar las explicaciones elaboradas por los cientificos que los escribieron. El libro esta dirigido principalmente a profesores de biologia en ejercicio que esten interesados en orientar sus clases de manera alterna a lo que tradicionalmente se hace, sin embargo, puede ser utilizado en las clases universitarias que formen futuros profesores de biologia o de ciencias naturales para que identifiquen la manera de diseñar unidades didacticas en las que se incorporen aspectos de la HC

El libro Horizontes Expandidos de la Educación, la Tecnología y la Innovación ofrece una exploración profunda de cuatro temas fundamentales que darán forma al futuro de la educación: las visiones transformadoras de la educacion del futuro, las vanguardias tecnologicas en educacion, la innovacion y el pensamiento disruptivo en la alfabetizacion mediatica, y el aprendizaje para toda la vida en un mundo de transformacion continua. Desde las vanguardias tecnologicas que estan dando forma a las aulas hasta la complicada red de innovacion y pensamiento disruptivo en la alfabetizacion mediatica, cada capitulo invita a reflexionar sobre el panorama transformador de la educacion del mañana, destacando las oportunidades y desafios que enfrenta la educacion en la era postdigital. Desde la integracion de la inteligencia artificial en el aula como tecnologia disruptiva hasta la promocion de la alfabetizacion mediatica critica, el libro ofrece una vision panoramica de las tendencias actuales y futuras en educacion. Este compendio de teoria y practica se revela como una lectura esencial para profesionales de la educacion y la investigacion. No solo ofrece una vision panoramica de las tendencias actuales y futuras en educacion, sino que tambien proporciona un mapa detallado para aquellos que toman decisiones clave en la configuracion del futuro educativo.

Los campos de la Educación en Ciencias y la Educación Ambiental conllevan interfaces inspiradoras. El presente libro recoge diferentes aspectos de las mutuas relaciones que hay entre ellos, desde el orden epistemico, etico, estetico, hasta el politico y social, con profunda incidencia en el campo de la formacion de profesores. Tejer estas relaciones colocandolas en escenarios tan importantes como el de la formacion de profesores invita al lector a pensar enfoques alternativos al de la industrializacion de los conocimientos, del extractivismo y la explotacion indiscriminada de los recursos naturales, orientados hacia una sociedad de consumo y sostenibilidad del desarrollo; por otro lado, se trata de visiones centradas en el sujeto y su interaccion con los otros y con el entorno, como forma de vida en equilibrio con la naturaleza, hacia un ambiente sustentable. El libro aborda criticamente la crisis ambiental como una crisis del conocimiento que estamos viviendo en el planeta y, sugiere un alejamiento de los seres humanos como administradores de la naturaleza hacia seres humanos como parte integrante del funcionamiento interno de ella. Abordar estos temas de actualidad mundial permite ampliar la difusion del conocimiento necesario sobre la educacion ambiental y acercar las fronteras academicas que existen en la sociedad como resultado de barreras linguisticas y geograficas. El texto es un aporte al campo educativo desde el pensamiento latinoamericano y la epistemologia del sur.

Este libro está elaborado de forma interdisciplinaria mediante el trabajo conjunto y el diálogo de diversos autores de distintos campos de la antropología física y especialistas de otras disciplinas. Contiene cinco apartados tematicos que reflejan los intereses de las y los investigadores y de los pobladores mismo: Panorama sociodemografico y ecologico, Condiciones de vida y salud, Ser mujeres y hombres en Atzala, Medicina tradicional, Religion festividad y patrimonio.

El padrón de Arizpe, levantado por el padre Cayetano Salcido y firmado el 3 de octubre de 1796, es analizado en esta obra desde la mirada de la antropología demográfica y de la historia. Desde la historia, hemos descrito el complejo entramado jurisdiccional, administrativo y religioso en el que estaba inmerso Arizpe, primera poblacion con el titulo de ciudad en Sonora, asi como los antecedentes sociales, economicos y politicos de los cuatro asentamientos considerados en el padron.

En las últimas décadas hemos observado el drástico cambio que se ha producido en la manera de comunicarnos y el modo mediante el que accedemos a la información. En 1995 Nicholas Negroponte, en su obra El mundo digital, auguraba que caminabamos hacia una sociedad en la que estariamos conectados en todo momento con todo el mundo. La evolucion de esta era digital se produjo de forma exponencial con la gran penetracion en el mercado de los smartphone, o tambien llamados telefonos inteligentes, entre 2010 y 2015. Con ella el acceso a internet y la presencia de un mayor numero de usuarios en las redes sociales transformaba la manera en la que se accedia a la informacion y a los contenidos y cambiaba los paradigmas clasicos de la comunicacion, adentrandonos en lo que Marshall McLuhan llamo como la aldea global, pasando de una audiencia de masas a otra segmentada.

Este volumen reúne las aportaciones de Rubén Cabrera en el campo de los salvamentos arqueológicos, la dirección de proyectos coyunturales y el análisis sistemático de la arquitectura y el urbanismo. Sitios como Guerrero y Michoacan fueron parte de su trayectoria profesional, siendo Teotihuacan el sitio al que dedico las ultimas decadas de su vida academica.

Se exploran los conceptos de diversidad y patrimonio biocultural, situandolos en el contexto legal y de derechos humanos en Mexico como pais pluricultural. En cada capitulo, se abordan aspectos del vinculo indisoluble de los pueblos indigenas con su entorno, con enfoques analiticos distintos, como la etnoecologia, el dialogo de saberes, la ecologia politica, entre otros.

Estamos ante una amplia obra colectiva de naturaleza multidisciplinar, en la que se recogen numerosos trabajos de investigación en distintas ramas de las ciencias jurídicas y de otras disciplinas de corte social. Se trata en muchos casos de trabajos propiamente de rigurosa investigacion, aunque algunos de ellos se publiquen en esta obra con la finalidad de trasladar facilmente los resultados de esa investigacion a las enseñanzas universitarias. Paralelamente, otros trabajos se ocupan de la innovacion docente en disciplinas sociales y juridicas o en otras que, sin pertenecer propiamente al mundo del Derecho, de todos modos, tienen que recurrir a distintas normativas en sus enseñanzas. De esta forma, se intenta dar una vision actual lo mas completa posible de la investigacion, desarrollo e innovacion en las ciencias sociales y juridicas.

En el contexto actual, marcado por la rápida evolución tecnológica y la influencia omnipresente de la Inteligencia Artificial (IA), es crucial en los campos de la educación y la comunicación mantenerse a la vanguardia del conocimiento y la practica.El proposito principal de esta recopilacion es ofrecer una vision comprensiva y actualizada de las investigaciones mas recientes en el ambito de la educacion y la comunicacion, particularmente en lo que respecta a las competencias digitales y la integracion de las TRIC con inteligencia artificial. En conjunto, este libro no solo ofrece un panorama amplio y detallado de las investigaciones actuales en estos ambitos, sino que tambien proporciona una guia practica y etica para la integracion de la IAG en estos campos.

Esta obra colectiva ofrece una mirada actual y profunda, basada en estudios de caso complementados con algunos estados de la cuestión, sobre cómo la práctica de la inteligencia y la comunicación estrategica, en un sentido amplio, impactan positivamente en la integracion y el exito de empresas y organizaciones en una sociedad digital e interconectada. La busqueda y el aprovechamiento de las oportunidades que la comunicacion y la inteligencia, apoyadas por los ultimos avances tecnologicos, ofrecen a las corporaciones para conseguir sus fines y para aumentar su influencia en una sociedad en continua transformacion unen las veintidos contribuciones de este libro. Esperemos que los trabajos academicos que se presentan en las siguientes paginas inspiren a las organizaciones a formular sus estrategias, aplicar y adaptar las innovaciones a sus especificidades y entornos y enriquecer la prestacion de sus servicios.