eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 2 de 878

Durante las últimas décadas, la Educación Física ha evolucionado progresivamente desde planteamientos centrados en el rendimiento hacia enfoques pedagógicos orientados al aprendizaje. Sin embargo, ese desplazamiento no siempre ha sido suficiente para garantizar que lo vivido en clase sea recordado como valioso por quienes lo experimentan. En este escenario emerge la Educacion Fisica conSignificado (EFcS), un marco conceptual que situa en el centro la vivencia del alumnado y el valor que este atribuye a lo que ocurre en el aula.La EFcS plantea que una experiencia educativa adquiere sentido cuando es interpretada como personalmente relevante, en funcion de intereses, trayectorias y contextos. No define un metodo unico, ni un conjunto cerrado de contenidos. Propone, en cambio, diseñar, implementar y reflexionar sobre clases que conecten con la vida del alumnado y dejen una huella positiva y duradera.Este volumen, primera obra colectiva dedicada a la EFcS en el contexto hispanohablante, combina fundamentacion y propuestas concretas a traves de catorce capitulos. Ocho de ellos desarrollan los elementos identificados para nuestro contexto: diversion, novedad, estilo interpersonal docente, interaccion social, aprendizaje personalmente relevante, respiro, competencia motriz y desafio justo.El libro incorpora ademas el disfrute por su relevancia teorica, y cierra con cuatro capitulos que abren lineas de investigacion futura sobre educacion inclusiva, discapacidad, prevencion del acoso e intencion de ser fisicamente activo.Dirigido a docentes, formadores, estudiantes e investigadores, este libro ofrece fundamentos y orientaciones para planificar clases que conecten con el alumnado y guien la reflexion sobre la propia practica.

¿Quién no ha experimentado alguna vez cómo, tras un breve paseo o unos minutos de movimiento, la mente se despeja y surgen ideas con mayor claridad?`Lejos de ser una casualidad, la Ciencia confirma que el movimiento actua como un potente catalizador de la actividad cerebral. Hackeando la mente desde la actividad fisica parte de esta evidencia para mostrar, con rigor cientifico y con un lenguaje accesible, como la actividad fisica puede convertirse en una herramienta pedagogica capaz de mejorar la atencion, la concentracion, el aprendizaje y el bienestar emocional. A traves de los avances de la neurociencia y de investigaciones desarrolladas en contextos educativos reales, el libro explica por que mover el cuerpo es tambien una forma eficaz de activar la mente.La obra conecta fundamentos teoricos solidos con propuestas practicas aplicables en el aula, desde breves descansos activos hasta estrategias motrices integradas en el dia a dia educativo. Estas herramientas estan pensadas para todos los niveles, desde la educacion infantil, pasando por la educacion primaria y secundaria, hasta la universidad, y para otros contextos formativos diversos.Libro dirigido a docentes, formadores y profesionales de la educacion, y tambien a cualquier persona interesada en comprender como el movimiento influye en la cognicion, este libro invita a replantear el aprendizaje desde una perspectiva activa, basada en la evidencia y adaptada a los retos actuales. Porque cuando el cuerpo se pone en marcha, la mente tambien lo hace.

“El proceso de implicación en la vida, aprendizaje, transformación y autoconstrucción es siempre posible […]. Es un proceso de lucha que nos compromete a todas, que no puede darse al margen del recha

Sócrates en el aula es una invitación a volver a las raíces comunes de la educación y la filosofía, dos nacimientos que fueron uno solo y cuya separación ha empobrecido el sentido de enseñar. Con lucidez y entusiasmo, Jose Maria Barrio Maestre nos guia de la mano de Socrates, el maestro que hizo del dialogo y la busqueda de la verdad una autentica aventura del alma.El autor muestra que solo al reconciliar la enseñanza con el pensar puede renacer la vocacion humanizadora que dio origen a la escuela. Frente a la tecnificacion del aprendizaje y los esloganes pedagogicos, este libro reivindica el valor del asombro, la palabra y la reflexion como motores genuinos del saber. Una obra inspiradora que devuelve esperanza y sentido a la docencia: una defensa apasionada de la enseñanza entendida como lo que siempre debio ser, el arte de enseñar a pensar.

La obra recoge treinta textos relacionados con la actualidad educativa de los últimos dos años (2024 y 2025). En su mayoría han sido publicados en diferentes medios -aunque se incluyen algunos inéditos-, casi siempre digitales, por lo que el sentido de recopilarlos en papel es poder contar con ellos de forma autonoma y unificada, de modo que sea posible comprobar la trayectoria temporal de los temas abordados, al igual que dejar constancia de acontecimientos y cuestiones que han resultado prioritarios en este periodo.En esta ocasion, ademas, las tematicas se han clasificado en cinco bloques de interes: 1. Innovacion como actitud permanente, 2. Evaluar para aprender, 3. Educacion inclusiva, educacion para todos, 4. Inteligencia Artificial: caminar hacia el futuro y 5. Supervision: garantia de calidad educativa.Los textos son enfoques personales sobre los temas tratados, por lo que pueden resultar utiles para debatir o comentar entre profesionales o en las aulas, de manera que se posibilite tanto la competencia para argumentar, como el pensamiento critico y autonomo, aspectos de la personalidad cuyo dominio resulta fundamental en la sociedad actual.

Es innegable que las instituciones de educación superior (IES ) en México tienen grandes retos, debido a los recortes presupuestales y a las complejas demandas sociales, así como por tener que hacerles frente a las nueva dinamicas nacionales y mundiales (Pedroza y Reyes, 2022, p. 290). Es por ello que las diversas IES deben eficientar la gestion y trabajar en la solucion de requerimientos administrativos internos y externos, si es que desean cumplir con las necesidades propias de las instituciones para impactar en el ambito social, sobre todo despues de la contingencia sanitaria por COVIDcovid-19, tras la cual no solo quedaron secuelas economicas y fisicas, sino tambien mentales. A partir de aqui se demostro que las tecnologias aplicadas a la educacion habian llegado para quedarse, junto con el intercambio de conocimiento avanzado, la cooperacion y la difusion mundial del conocimiento. De esta forma, las diferentes IES tienen que hacer un esfuerzo para actuar con todo y las deficiencias tecnologicas institucionales y de la propia comunidad universitaria que engloba a administrativos, profesores y alumnado, quienes tuvieron que alfabetizarse y pedagogizar un sistema educativo digital (Cardenas y Lara, 2023, parr. 52) para hacer frente a la grave situacion mundial y a los nuevos requerimientos tecnologicos, educativos y de salud mental poscovid.

En este libro se aborda información referente al contexto nacional y local en torno a la economía, la agricultura, la apertura de obras hidráulicas, el financiamiento, así como la participación del gobierno para impulsar el crecimiento de la region del norte de Sinaloa y de los sucesos de la epoca abordada. Planteando algunas aportaciones para la historiografia y futuras indagaciones, este libro se estructura en cuatro capitulos; en cada uno de ellos procuramos que contuvieran la informacion que represente la base fundamental de nuestros argumentos. En el primer capitulo se contemplan los fundamentos de la investigacion; hasta el momento no existe una teoria unica del crecimiento ni del desarrollo regional-nacional. Esta investigacion se apoyo en dos teorias: la intermediacion financiera y la teoria neoinstitucional.

Palabras, gestos y vínculos que transforman la convivencia en la escuela.Vivir juntos es una tarea difícil; por momentos, parece imposible. Necesitamos educar para validar lo emocional y construir una sensibilidad que reponga lo humano en la convivencia. El abordaje de las emociones permite mejorar los vinculos porque ayuda a tejer una trama relacional y a desarrollar la capacidad de "ponerse en el lugar del otro": aprender a percibir el mundo desde su perspectiva, sus pensamientos, comprender sus emociones y circunstancias. Pero la empatia no se limita a conocer lo que le sucede al otro: implica participacion e involucramiento frente al problema o la dificultad que lo afecta. Es un sentimiento cultural que se forma, y por eso constituye un aprendizaje social que se desarrolla a lo largo de toda la vida, especialmente en la escuela. Se trata de una comprension emocional y cognitiva, porque en la vida escolar no pueden escindirse los procesos cognitivo-academicos de los socioafectivos. Necesitamos colocar la afectividad en el centro de la escena educativa. En la escuela se construye un archivo de sentimientos compartidos y palabras para nombrarlos. Aprendemos de otros y con otros. Poner palabras a lo que sentimos tiene un efecto reparador. La apelacion es hacia nuestro compromiso como educadores: ¿como construir una pedagogia amorosa? Ninguna aplicacion tecnologica puede reemplazar la palabra y el gesto humano del docente. La escuela puede impulsar revoluciones afectivas con grandes gestos minimos, porque somos seres interdependientes y "estamos hechos" para enlazarnos con los demas.

El conocimiento es el cimiento de una sociedad críticaEn tiempos donde la desinformación se confunde con comodidad, este libro irrumpe con una propuesta audaz y necesaria. Su mensaje es claro: no podemos seguir educando ni viviendo de espaldas a la realidad. Con una voz lucida y provocadora, invita a replantear el sistema educativo y cultural, impulsando un cambio que responda a las verdaderas demandas de nuestro tiempo. Una lectura que inspira y genera conversacion, perfecta para un publico que busca reflexionar, cuestionar y actuar. Mas que un libro, es un llamado a la madurez colectiva; una obra que conmueve, incomoda y deja huella. Ideal para quienes creen que el conocimiento sigue siendo la herramienta mas poderosa para transformar el mundo.

Las relaciones entre las familias y la escuela atraviesan tensiones profundas. Reclamos que escalan con rapidez, desacuerdos que se personalizan, miedos, expectativas cruzadas y demandas urgentes interpelan a las instituciones educativas y ponen en cuestion sus modos de intervenir. En este escenario, no alcanza con comprender ni con responder de manera inmediata: se vuelve necesario pensar como decide la escuela, desde que posiciones y con que responsabilidades.Este libro propone una lectura situada de los conflictos entre familias y escuelas, alejandose tanto de la culpabilizacion como de las soluciones simplificadoras. A partir de escenas reales, marcos conceptuales y reflexiones institucionales, ofrece claves para construir decisiones claras y explicables, capaces de sostener el desacuerdo sin romper el vinculo ni diluir la autoridad pedagogica.

La publicación presenta una mirada renovada de los principales ejes sobre los que se asienta la filosofía de la educación propuesta por John Dewey, en tanto considera que representa una posibilidad de repensar la educacion de nuestro tiempo y brindar instrumentos pragmatistas para propiciar acuerdos de convivencia que promuevan la participacion de los actores de las comunidades educativas con impacto en la sociedad y en la democratizacion de los vinculos.Parte de la afirmacion de que la filosofia de la educacion de John Dewey habilita la concrecion de experiencias educativas renovadas que favorecen el progreso de la democracia, y entonces, el progreso de una forma de vida, a traves de un programa de socializacion cientificamente observado, investigado y corroborado. Asi, la educacion, en el contexto de esta version pragmatista, es una herramienta indispensable para la vida publica y su desarrollo en la resolucion de problemas y en el logro de objetivos comunitarios.

Desde su refundación en 1925, la historia moderna de la Universidad de Guadalajara se ha tejido entre los claroscuros de las crisis y los movimientos, ideales, acuerdos y retos que la han llevado a consolidarse actualmente como una de las universidades y una de las instituciones culturales y academicas mas influyentes del pais.En este recorrido sociohistorico, alejado de la rigidez academica y propuesto para todo publico, se exponen y analizan los antecedentes que cimentaron la idea de lo que hoy es la Universidad de Guadalajara, sin perder de vista especialmente los acontecimientos y las figuras politicas que moldearon los procesos reformatorios de esta institucion.En el marco de la conmemoracion por los cien años de esta Casa de Estudios, Acosta Silva convoca a mirar los margenes politicos que moldearon los parametros para encaminar el proyecto de universidad publica en Jalisco. A traves de la exploracion de los retratos que la contextualizaron y los posibles escenarios que podrian visualizarse en un futuro, este texto es el testimonio de como las transformaciones sociales y politicas han influido en los procesos de evolucion y expansion de la autonomia, la legitimidad y el poder universitario.

Kalydrama: Antología de Voces Femeninas es toda una experiencia estética y sensorial, es sumergirse en el océano polifónico de voces necesarias en el panorama de la escritura. Su gran valor radica en la manera en que cada una de las escritoras ofrece lecturas de la realidad desde universos que transgreden los canones tradicionales dramaticos. La antologia nos sumerge en una suerte de viaje a traves de narrativas atrevidas, reveladoras, ricas en imagenes y prolijas en la palabra. Leer estas obras es como asistir a rituales secretos o prohibidos, adentrarse en los misterios de la mente y en el universo femenino mediado por historias de dolor, violencia, guerra, amor y una gran gama de narrativas asociadas a la convivencia social.Liliana Hurtado Saenz

El presente libro surge de la elaboración del modelo formativo que orientó la propuesta curricular de la Licenciatura en Física de la Universidad del Valle, cuya primera promoción ingresó en febrero de 2023. Posteriormente, se ejecuto el proyecto de investigacion: Construccion de un modelo de formacion de profesores de Fisica en el suroccidente colombiano desde un enfoque cultural, a modo de una arqueologia desde las voces y las comprensiones de los formadores de profesores de fisica que desandan el camino que dio luz al modelo, y que procura traer nuevas formas de comprender la formacion de profesores en el contexto colombiano desde el encuentro con los otros y la conciencia de la necesidad de construir comunidades para co-formarnos y transformar el mundo.Tras presentar las condiciones sociohistoricas y normativas de los programas de formacion inicial de docentes en Colombia y el impacto de las ultimas en otras licenciaturas en fisica del pais, se prosigue con la caracterizacion del modelo denominado triple helice teorico-practica, desde lo que dicen los formadores sobre el mismo, su conceptualizacion desde la literatura y, por ultimo, su concrecion a traves de la planeacion de una asignatura. Tejiendo saberes es una apuesta por la formacion critica del profesor de fisica que, como dice Freire, solo es posible en comunion.

El hombre y la gente, publicado en 1957 de forma póstuma, es una de las obras más maduras y reflexivas de José Ortega y Gasset. En ella, el filósofo español profundiza en su reflexión sobre la condicion humana, centrandose en la relacion entre el individuo y la sociedad. El texto parte de un problema fundamental: ¿como puede el ser humano conservar su autenticidad personal al mismo tiempo que vive inevitablemente entre los demas? Ortega intenta resolver esta tension entre lo individual y lo social, proponiendo una comprension dinamica de la convivencia humana.La obra analiza la estructura da vida social desde una perspectiva fenomenologica. Ortega distingue entre el "yo" la realidad individual e intima y "la gente", ese conjunto anonimo que forma la opinion publica, las costumbres y las normas que influyen sobre todos. Vivir entre la gente implica aceptar convenciones, habitos e ideas compartidas; sin embargo, el peligro surge cuando el individuo se deja absorber por esa masa, perdiendo su capacidad de juicio y su autenticidad. Asi, Ortega plantea que el ser humano debe aprender a vivir "con los demas, pero no como los demas", manteniendo su identidad en medio de la colectividad.El pensador examina tambien los mecanismos de la vida social: el lenguaje, las tradiciones, las instituciones y la moral. Segun el, la sociedad no es una suma de individuos, sino un tejido de relaciones vivas que condicionan y al mismo tiempo posibilitan la existencia personal. La vida social, por tanto, no se opone a la individualidad, sino que la sostiene y le da forma. Pero Ortega advierte que cuando la presion social anula la libertad interior, el individuo deja de ser plenamente humano y se convierte en un ser conformista, parte del rebaño. Jose Ortega y Gasset (18831955) fue uno de los filosofos mas influyentes del pensamiento hispano. Formado en Alemania y profundamente influido por la fenomenologia de Husserl, desarrollo una filosofia original centrada en la idea de la "razon vital" la vida concreta del individuo como punto de partida de todo saber. En El hombre y la gente, Ortega culmina su meditacion sobre la existencia humana dentro de la sociedad moderna, ofreciendo una mirada lucida sobre la dificultad de ser uno mismo en medio del peso de lo coletivo.

Este libro explora el e-portafolio como una estrategia clave para promover el aprendizaje auténtico, reflexivo y crítico en todos los niveles educativos. A lo largo de nueve capítulos, se presentan experiencias y modelos innovadores que integran evaluacion por competencias, identidad digital, autorregulacion y empleabilidad. Con un enfoque practico y fundamentado, se abordan tecnologias emergentes como la inteligencia artificial y las microcredenciales, sin perder de vista la dimension etica del aprendizaje. Dirigido a docentes y profesionales de la educacion, esta obra ofrece herramientas para avanzar hacia una enseñanza mas conectada, inclusiva y centrada en el proceso de aprendizaje.

¿Cómo podemos asegurarnos de que la digitalización educativa transforme realmente la enseñanza y el aprendizaje? Las aulas han cambiado. La irrupción de la tecnología en la educación ha abierto un sinfin de posibilidades, pero tambien ha planteado grandes desafios. En un contexto donde lo digital avanza a un ritmo vertiginoso, los centros educativos deben ir mas alla de la simple incorporacion de dispositivos: necesitan una planificacion estrategica que garantice una integracion efectiva y sostenible. Pero la planificacion estrategica no es solo un analisis de las politicas y de las estrategias implementadas hasta ahora; es, sobre todo, una invitacion a la reflexion. ¿Estamos utilizando las herramientas digitales con verdadero sentido pedagogico? ¿Que papel desempeñan el equipo docente, las familias y el propio alumnado en este proceso? Mediante un enfoque actual, este libro ofrece claves esenciales para comprender la digitalizacion educativa y diseñar estrategias que aseguren una educacion preparada para el futuro. Porque la transformacion digital no es solo cuestion de tecnologia: es una cuestion de vision, planificacion y reflexion colectiva.

¿Cómo podemos asegurarnos de que la digitalización educativa transforme realmente la enseñanza y el aprendizaje? Las aulas han cambiado. La irrupción de la tecnología en la educación ha abierto un sinfin de posibilidades, pero tambien ha planteado grandes desafios. En un contexto donde lo digital avanza a un ritmo vertiginoso, los centros educativos deben ir mas alla de la simple incorporacion de dispositivos: necesitan una planificacion estrategica que garantice una integracion efectiva y sostenible. Pero la planificacion estrategica no es solo un analisis de las politicas y de las estrategias implementadas hasta ahora; es, sobre todo, una invitacion a la reflexion. ¿Estamos utilizando las herramientas digitales con verdadero sentido pedagogico? ¿Que papel desempeñan el equipo docente, las familias y el propio alumnado en este proceso? Mediante un enfoque actual, este libro ofrece claves esenciales para comprender la digitalizacion educativa y diseñar estrategias que aseguren una educacion preparada para el futuro. Porque la transformacion digital no es solo cuestion de tecnologia: es una cuestion de vision, planificacion y reflexion colectiva.

En este mundo en que vivimos, plagado de ideologías opíaceas, hasta la palabra despertar está llena de connotaciones mágicas para que sigas durmiendo. Este libro es una invitación a romper con todo lo que te cuentan y a que te enfoques para entender cual es la realidad en la que vives y que puedes hacer contigo mismo en ella. Palabras como justicia , feminismo , espiritualidad , sexualidad , pareja , causalidad , ley de atraccion , religion , victima , politica , plenitud , salud , muerte , miedo , matrix , entre otras muchas, tienen cabida en esta recopilacion de textos con propuestas para vivir distinto, mas consciente y bien-pensante. Si lo que buscas es aire fresco, valentia para hablar de lo real, argumentos para defender lo que en el fondo tu ya sabes; sumergete entre estas lineas hasta que sea tu corazon el que por ti hable.

Este segundo volumen de la serie Saber Enseñar profundiza en una revolución pedagógica que aplica el enfoque neurocognitivo-motor al deporte, con especial énfasis en el pádel. A través de cinco módulos estructurados y rigurosos, la obra ofrece una sintesis entre neurociencia, psicologia del aprendizaje y metodologia deportiva, brindando herramientas concretas para transformar la enseñanza en todos los niveles.Desde los fundamentos del aprendizaje motor y la plasticidad cerebral hasta el diseño de tareas cognitivas, la prevencion de lesiones y el liderazgo pedagogico, este libro propone un recorrido integral por los procesos que hacen posible enseñar mejor, aprender mas profundamente y entrenar con inteligencia.¿Que encontraras en estas paginas? Principios neurocientificos aplicados al aprendizaje deportivo. Estrategias metodologicas para entrenar la atencion, la percepcion y la toma de decisiones. Juegos y ejercicios adaptados a cada etapa evolutiva. Evaluacion del desempeño cognitivo-motor. Rol del entrenador como mediador, lider y formador en neurociencia aplicada. Con un lenguaje claro, ejemplos practicos y una solida base teorica, Saber Enseñar II se convierte en una guia imprescindible para quienes buscan enseñar desde el conocimiento, entrenar con proposito y formar jugadores autonomos, creativos y resilientes.