PARA UNA PEDAGOGIA DEL HIPERTEXTO.UNA TEORIA DE LA DECONSTRUCCION Y LA COMPLEJIDAD

Para Una Pedagogía Del Hipertexto
Una teoría de la deconstrucción y la complejidad. Prólogo de Antoni I. Colom Cañellas Rocío Rueda Ortiz experiencias y aplicaciones de los media en la escuela, sin embargo no existe tradición en cuanto a la conceptuación y teorización de las cuestiones tecnológico-educativas que implican y articulan la Teoría de la Educación con la práctica y utilización de los nuevos medios informáticos en ella. La autora de este libro asume el reto de teorizar sobre las nuevas tecnologías de la educación a partir de los gramáticos franceses post y anti estructuralistas, en concreto Barthes y Derrida para luego cerrar con una apertura hacia las teorías de la complejidad, que continuarían el trabajo ya realizado por dichos postestructualistas.