PEDAGOGÍAS QUEER, CRIP Y DECOLONIALES PARA UNA EDUCACIÓN NO EXCLUYENTE

Mercedes Sánchez Sáinz Doctora en Educación, pedagoga y logoterapeuta Infantil, ha sido docente en diferentes etapas educativas y directora de un gabinete psicopedagógico para trabajar con alumnado con necesidades educativas personales. Ha sido subdirectora de formación permanente del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid y lleva casi quince años como profesora del departamento de Didáctica y Organización Escolar de esa universidad, donde imparte asignaturas vinculadas con la inclusión educativa y la equidad en las relaciones humanas. Es autora y colaboradora de casi sesenta publicaciones relacionadas con la atención a la diversidad e investigadora adscrita a dos grupos de investigación de la UCM sobre diversidad cultural y pedagogía adaptativa.