Elvira Repetto Talavera

El mayor merito de este nuevo libro de E. REPETTO es haber acertado a incorporar las ideas más fundamentales sobre la orientación con la investigación sistematica de una de las condiciones humanas que mas dinamizan el proceso efectivo del cambio del orientando: la empatia. El papel decisivo de la empatia en la evolucion del proceso orientador es puesto de relieve de modo certero por la autora, quien sabe exponer sus ideas con la mirada puesta en la realidad y en constante dialogo con los pensadores que se han ocupado del tema. El libro no solo se dirige a estudiantes de orientacion y psicologia, sino a cuantos estan interesados en las llamadas "profesiones de ayuda", y, mas ampliamente, a quienes inquieta el problema del cambio del hombre y de los procesos interpersonales, en los que se basa la constitucion y desarrollo de la personalidad humana.

Tu Futuro Profesional es un Programa de Orientación y Educación para la transición de los jóvenes a la vida activa que da respuesta a muchas de las cuestiones que los estudiantes de ESO y Bachillerato se plantean: ¿Qué competencias poseo y en cuáles debo capacitarme mejor para enfrentarme al empleo posterior? ¿Cómo puedo utilizar mejor mi tiempo, mis recursos, mis relaciones con los otros...? La obra, dividida en un libro guía con dos volúmenes y tres cuadernos de trabajo para los alumnos (12-14 años; 14-16 años y 16-18 años), consta de los cuatro módulos siguientes: - Autoconocimiento: entrenamiento en las estrategias para lograr el conocimiento de uno mismo y de los demás. -Toma de decisiones: entrenamiento en las estrategias para dirigir el proyecto de vida. -Exploración de la carrera: entrenamiento en las estrategias para identificar las competencias y relacionarlas con las características de las ocupaciones. -Planificación y gestión de la carrera profesional: entrenamiento en las estrategias para diseñar y construir el futuro laboral.

La obra de carácter práctico, presenta la fundamentación teórica y el diseño de intervenciones que pueden aplicarse a los estudiantes y emplados jóvenes. Por ello se divede en tres grandes apartados: las intervenciones más relavantes para el incremento del aprendizaje académico, para el desarrollo de la carrera profesional y para el desarrollo personal, situándolas siempre en los contextos educativos, comunitarios y empresariales.

Intervención psicopedagógica para la mejora de la compensión lectora y del aprendizaje surge de una línea de investigación que dirige Elvira Repetto en el Departamento MIDE II (Orientación Educativa, Dieagnóstico e Intervención Psicopedagógica) desde hace más de diez años. El libro plantea una doble finalidad: por un lado, ofrecer un manual en el que se sintetizan las últimas aportaciones de la psicología cognitiva en el ámbito de la lectura comprensiva, convirtiendose así en una herramienta esencial para la formación del profesorado; por otro lado, ser fundamento teórico del programa Comprender y Aprender en el Aula, dirigido a alumnos de 2o y 3o ciclo de Educación Primaria y de 1er ciclo de ESO.

Esta obra es el resultado de un proyecto de investigación dirigido por Elvira Repetto, catedrática de educación en la UNED, en el que han participado otros reconocidos profesores. La Formación en Competencias Socioemocionales (FOSOE) responde a la necesidad de desarrollar la inteligencia emocional o las competencias emocionales y sociales de los jovenes y apreciar, asimismo, su incidencia en el aprendizaje academico, en la disminucion del denominado bullying y en la insercion y el exito en el ambito profesional. Mas concretamente, lo que se intenta es que, a traves de su aplicacion, se incremente la integracion socioeducativa y laboral de los estudiantes de Educacion Secundaria, Bachillerato y Universidad, y de quienes trabajan en organizaciones de diversa indole, bien en practicas, en su primer empleo o en su pleno trabajo habitual. El FOSOE esta compuesto por dos libros: el Libro para el Formador y el Libro para el alumno, distribuidos en siete modulos con cinco capitulos. Cada modulo se destina a la formacion en una de las siete competencias seleccionadas: autoconciencia, auto-/hetero-regulacion emocional, empatia, motivacion, asertividad, trabajo en equipo y resolucion de conflictos. Ademas, el Libro del Formador contiene como anexo la Escala ECSE, que ha sido elaborada y validada con el fin de aplicarla a la evaluacion de las citadas competencias.

Esta obra es el resultado de un proyecto de investigación dirigido por Elvira Repetto, catedrática de educación en la UNED, en el que han participado otros reconocidos profesores. La Formación en Competencias Socioemocionales (FOSOE) responde a la necesidad de desarrollar la inteligencia emocional o las competencias emocionales y sociales de los jovenes y apreciar, asimismo, su incidencia en el aprendizaje academico, en la disminucion del denominadobullying y en la insercion y el exito en el ambito profesional. Mas concretamente, lo que se intenta es que, a traves de su aplicacion, se incremente la integracion socioeducativa y laboral de los estudiantes de Educacion Secundaria, Bachillerato y Universidad, y de quienes trabajan en organizaciones de diversa indole, bien en practicas, en su primer empleo o en su pleno trabajo habitual. El FOSOE esta compuesto por dos libros: el Libro para el Formador y el Libro para el alumno, distribuidos en siete modulos con cinco capitulos. Cada modulo se destina a la formacion en una de las siete competencias seleccionadas: autoconciencia, auto-/hetero-regulacion emocional, empatia, motivacion, asertividad, trabajo en equipo y resolucion de conflictos. Ademas, el Libro del Formador contiene como anexo la Escala ECSE, que ha sido elaborada y validada con el fin de aplicarla a la evaluacion de las citadas competencias

Las Unidades Didácticas de Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica pretenden proporcionar una cobertura comprensiva del estado de la Orientación Educativa, incluyendo sus fundamentos conceptuales, su metodología de investigación, sus teorías y sus realizaciones prácticas a través de las intervenciones psicopedagógicas en los diferentes contextos en los que trabajan los profesionales de este campo.