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El abordaje sistémico permite intervenciones con diversos subsistemas relacionales, entre ellos el de la fratría, que no ha estado siempre presente en la convocatoria clásica de la terapia familiar sistemica, y que este libro quiere rescatar. El grupo fraterno supone en si mismo un recurso sobre el que rara vez se pone el foco, pero que esta inmerso de forma clara en la complejidad relacional de la formacion, estructura y cultura propia de la familia, a traves de los lazos que los unen. Cuando el conflicto surge, la fratria tambien se moviliza, ofreciendonos una perspectiva compleja, genuina y por tanto valiosa que da muchas pistas para un mejor ejercicio de la terapia. Tanto pacientes, como terapeutas, podemos mirar a los hermanos durante la sesion con miedo a veces, con distancia otras, con intriga, con ternura? ¿como responderan a la llamada? Y la respuesta nos abre infinidad de posibilidades para avanzar hacia una situacion relacional mas satisfactoria. El trabajo terapeutico con la fratria es delicado. Contempla la perspectiva de la complejidad emocional desde vivencias de caracter variado. El dolor, la frustracion, los celos, las envidias, los rechazos, asi como de complicidad, el apoyo, la incondicionalidad, la lealtad, la generosidad y el humor que une, son algunos de los elementos que definen este subsistema familiar. Este libro habla del trabajo sistemico con la fratria. A traves de sus paginas presentamos situaciones que pueden darse en la terapia con hermanas y hermanos, aportando algunas claves de como acercarnos al conflicto con interes y delicadeza, impulsados por la busqueda de la eficacia terapeutica, incluyendo una exhaustiva revision de la literatura sobre el tema. Esperamos que el lector encuentre util este trabajo para entender mejor la complejidad de las relaciones fraternas, y pueda despertar su interes para incorporar a este subsistema al proceso terapeutico.

Ofrece orientaciones teórico-prácticas para introducir de manera intencional la competencia científica en la primera infancia (0-3 años), siendo una fuente de inspiración para la reflexión y la acción pedagogica. Ademas, propone un enfoque dinamico que integra conceptos, procedimientos y ejemplos practicos para el aula infantil. El exito de las iniciativas propuestas se fundamenta en tres pilares esenciales: conocimiento, motivacion y compromiso de los docentes.

Aprender es el juego infinito que nos permite superar nuestros límites y transformar el mundo. Este libro es un mapa para diseñar tu propio camino de aprendizaje. En el mundo en constante cambio en el que vivimos, se adapta quien aprende. No importa si es a traves de la educacion tradicional o de las miles de oportunidades que ofrece internet. Importa que sepas como aprender y que puedas elegir que y de quien hacerlo. Este libro te enseña como. El libro empieza llevando la contraria al refranero popular: aprender si ocupa lugar. Para elegir que aprender, exploraras ideas como la curiosidad, los problemas o el arrepentimiento. Despues conoceras cinco principios para aprender de forma mas efectiva. Como el aprendizaje nunca termina, descubriras como mantenerlo en el tiempo. Aprendizaje infinito esta pensado para la vida, porque aprender ocurre sobre todo fuera del aula. Con un enfoque practico, para que puedas aplicarlo. Con historias entretenidas, para que sea divertido y las ideas se queden en tu memoria. Y con explicaciones simples, para que el lenguaje no complique mas de lo necesario el viaje. ¿Te apuntas? Un gran mapa para aprender a aprender. MARCOS VAZQUEZ Un oasis de verdades atemporales. JAIME RODRIGUEZ DE SANTIAGO

Potser has notat que el teu fill apren amb mes facilitat i rapidesa, en una àrea específica o en totes. Potser no acaba d'encaixar a classe. Potser s'obsessiona amb certs temes. T'has començat a fer

Creo en ti. Te escucho. Te veo. No te conformes con sobrevivir, estoy aquí para ayudarte a encontrar tu poder para sanar y prosperar. La especialista en terapia somática para la superación del trauma y coach de psicologia positiva Caroline Strawson quiere mostrarte que tu pasado no es una condena de por vida. No importa lo que haya sucedido: puedes encontrar nuevamente alegria, luz y felicidad. Este libro, en el que integra su propia experiencia personal de abuso narcisista con practicas sensibles al trauma e intervenciones de psicologia positiva, te ayudara a sanar y a volver a ti. Aprenderas a usar herramientas y ejercicios practicos para abordar el impacto del abuso narcisista, comprender tus heridas emocionales y desarrollar compasion y amabilidad hacia tu niña interior. Tras su lectura, finalmente podras transformar el dolor en proposito, avanzando hacia un lugar de crecimiento postraumatico. Este libro te mostrara que tienes el poder de cambiar la forma en la que piensas y sientes acerca del abuso que has sufrido (no que has causado) y finalmente vivir la vida que mereces, libre de culpa y verguenza. Es hora de pasar a la accion. De hacer las cosas de manera diferente. De conectar con tu verdadero ser. De sanar.

Una pedagogía desde el humanismo cristiano, recoge en quince capítulos un estudio sobre las raíces identitarias del modelo educativo del CEU; institución de reconocido prestigio en la educación española, surgida del espiritu y carisma de la Asociacion Catolica de Propagandistas (ACdP). Se expone el pensamiento y estilo educativo de sus fundadores e impulsores: Angel Ayala y Angel Herrera, cuyas vidas y obras son presentadas en clave educativa. Se analiza el contexto historico, social, politico y educativo en el que surge el CEU, las motivaciones originarias que le dieron vida, como fueron sus primeros pasos y la contribucion de otros presidentes de la ACdP: Martin-Sanchez, Guijarro, Martin-Artajo y Algora. La educacion es un encuentro personal y no es posible mostrar la identidad educativa de una institucion si no se conocen las personas que lo hicieron posible. Por eso, ademas de sus fundadores, se presenta el modelo educador de los primeros maestros del CEU y de la ACdP: Luis Campos Gorriz, Federico Salmon, Isidoro Martin, Jose Luis Gutierrez, Ibañez-Martin, Ruiz-Gimenez, Isidro Almazan y Jose Maria Haro, asi como el estilo formativo caracteristico del colegio Mayor CEU San Pablo. Expuestas sus raices historicas y personales, se profundiza en cuatro notas identitarias de la educacion CEU: la identidad catolica y el humanismo cristiano, la excelencia, la centralidad de la persona y la especial vocacion a la evangelizacion de la vida publica. Se presenta, finalmente, un analisis de los retos que un modelo educativo como el del CEU debe acometer en el actual panorama cultural, social y educativo. Las investigaciones integradas en este volumen se enmarcan en el proyecto de investigacion Modelo educativo CEU para la Universidad: fundamentos, historia y actualidad (EDUCEU) financiado como proyecto identitario por la Fundacion Universitaria San Pablo CEU. Casi todos los autores son miembros de las universidades CEU y provienen de ramas de conocimiento diversas: historia, educacion, filosofia, teologia, economia, derecho, tecnologia y ciencias politicas, lo que da a la obra una interesante vision interdisciplinar.

Invitar a la psicología social es ofrecer el protagonismo a los lectores, dar por sentado su interés, equivale a sugerir un encuentro con el libro como escenario. El autor ha recorrido diferentes «ru

Este libro aborda temas relacionados con la evaluación, su concepto y las diferentes problemáticas que se presentan en función de momentos de nuevas regulaciones legales, de acontecimientos inesperados (pandemia, confinamiento), de reflexion acerca de su papel para la actualizacion del profesorado, de la importancia que tiene como guia para la enseñanza, de las caracteristicas que debe adoptar para atender a la diversidad del alumnado En definitiva, presenta veintinueve textos que tratan aspectos de la evaluacion que podran ayudar a reflexionar sobre la posicion que mantenemos ante la necesidad de modificar nuestras conductas en las aulas, a debatirlas con nuestros estudiantes, a comentarlas con los colegas. Me parece importante crear un ambiente de reflexion en torno a un factor de calidad sistemica como es la evaluacion, en este caso de los aprendizajes, aunque, como es evidente, se podria extender a la evaluacion institucional para avanzar tambien en la mejorade las escuelas como generadoras de cambio.

Los humanos somos diferentes de los otros animales. Pero ¿qué es lo que determina esta diferencia? No tiene que ver con que seamos más inteligentes o más racionales, sino con que nos emocionamos con cosas que dejan impasibles al resto de los seres vivos. La esencia de nuestra naturaleza se despliega en el lenguaje y la pasion por lo simbolico, que modulan nuestras emociones y han estado desde siempre irremediablemente unidos a la aparicion de trastornos mentales especificamente humanos, como la locura. En este libro, Julio Sanjuan explora desde el surgimiento de la especie los tres aspectos diferenciales que explican nuestro enorme exito evolutivo: creatividad individual, instinto de cooperacion y pasion por los simbolos. A partir del concepto de sincronia, plantea un modelo transversal que arroja luz sobre los origenes de nuestras emociones y sus trastornos, y propone un lenguaje comun entre los aspectos biologicos, psicologicos y sociales de sus causas y mecanismos. Si cada cerebro es unico, solo desde una concepcion integradora, antidogmatica y flexible se puede encontrar la mejor manera de enfrentar nuestros conflictos emocionales.

Tienes en tus manos el manual que te guiará en el proceso de crear una radio escolar en tu centro, y si ya la tienes, de darle el impulso que le hace falta. En pleno siglo XXI e inmersos en la era digital sobrepoblada de imagenes, inteligencia artificial, redes sociales e informacion por doquier, pretendemos que este manual de radio escolar te permita desarrollar la atencion, la escucha activa y la creatividad con tus alumnos durante su aprendizaje. El uso de la radio te permitira afrontar tus clases desde un enfoque interdisciplinar, abarcando todas las competencias y habilidades cognitivas de tus alumnos, tanto desde su uso como radio de centro, hasta en su desempeño como radio de aula. Todo ello con el objetivo de que te ayude a impartir contenidos del curriculo. Te acompañaremos durante todo el proceso: desde las primeras conversaciones con el equipo directivo de tu centro educativo, hasta la distribucion de un programa radiofonico y pasando por todos los pasos intermedios. Estos incluyen la creacion de un logo y un guion, la grabacion, la edicion y la distribucion de los programas realizados por tus a

Què passa quan les cançons de casa no sonen a escola? Que estàs en desavantatge. I això ho saben els infants d´origen estranger, més del trenta per cent del nostre alumnat. Els fills de famílies pobr

Una nueva comprensión de la salud mental que brinda una hipótesis reveladora sobre el estrés y la ansiedad, y construye un puente inédito entre evolución, biología y filosofía. Nuestro cerebro proyec

La feina a la escola mitjançant racons es un fet cada dia mes habitual. Organitzar la classe a traves de racons d´activitat no significa únicament canviar la distribució de l´espai, implica a mes a m

Formulada por el doctor Albert Ellis en los años cincuenta, la terapia racional emotivo-conductual se ha aplicado a diversos problemas psicológicos. La TREC se cuestiona por qué las personas crean sus propios problemas y que se puede hacer al respecto. Ofrece un metodo cientifico de pensamiento racional para ayudar a la gente a disminuir sus problemas emocionales y llevar una vida mas plena y satisfactoria. Mantiene tambien una filosofia de vida, de modo que uno de sus principales objetivos es conseguir un profundo cambio filosofico en las personas, que afecte a sus emociones y conductas tanto presentes como futuras.

Los tratamientos que emplean la pintura, el modelado, el arte, la música, los juegos de agua, es decir, las “terapias con mediadores” son sumamente frecuentes en el cuidado de los pacientes somáticos

¿Qué necesita un terapeuta para trabajar en Constelaciones Familiares? ¿Qué puede tomar, o no tomar, de la forma como trabajan otros terapeutas? ¿A qué tipo de observaciones vale la pena prestar atencion, o como hacerlo? ¿Que valor o que alcance tiene el encuadre conceptual? ¿Que valor o que alcance tiene la propia sensibilidad personal?En definitiva: ¿Que es lo caracteristico de este tipo de trabajo?Una guia de trabajo practica, clara y perfectamente estructurada. Un manual indispensable en el camino de los aprendices y profesionales que, de una manera mas facil y segura, quieran centrarse en su personal manera de estar y de hacer para acompañar a otras personas en el abordaje de situaciones dolorosas y en la generacion de recursos para que la verdadera felicidad se abra paso.

Ediciones Paidós continúa la recuperación de los textos más destacados del psquiatra C. G. Jung en nuevo formato en la Biblioteca Carl Gustav Jung iniciada con Arquetipos e inconscientes colectivos y El secreto de la flor de oroEste libro constituye un hito fundamental en la historia de la psicologia analitica, y por lo tanto del saber contemporaneo sobre la psique, pues revela los cimientos sobre los cuales se construye la mayor parte de la labor de Jung. Es notable la cantidad de revisiones de que fue objeto, cada una de las cuales refleja un nuevo desarrollo de pensamiento basado en investigaciones cada vez mas fructiferas acerca del inconsciente. Los proyectos iniciales del trabajo son indudablemente de gran significado para el estudioso de la psicologia y de la psiquiatria, y por lo tanto se incluyen en los Apendices, que comprenden las formulaciones de los conceptos junguianos de arquetipo y de inconsciente colectivo, al par que su muy proxima teoria de los tipos.

Vincular en una sola frase amor y violencia parece una incoherencia, una realidad imposible. Necesitamos creer que el amor nos mantiene a salvo de la violencia, que alguien que ama de verdad no puede dañar a quien ama, pero no siempre es asi. Hemos de entender que es un concepto idealizado y falso del afecto. En el afecto tambien puede haber manipulacion, engaño y daño. Hay afectos que dañan, que destruyen sin dejar de ser afectos. En la mayoria de los casos de maltrato intrafamiliar o en el entorno cercano, para la persona violenta sea adulto o menor de edad y para la victima, hay una relacion afectiva, y nos equivocamos si tomamos como cinismo la afirmacion de ese cariño. En el ambito de la violencia una division de buenos y malos, de enfermos y sanos, no responde a la realidad que nos vemos obligados a afrontar. En la violencia intrafamiliar o en el entorno cercano, cualquier intervencion terapeutica con las victimas de violencia y con sus agresores, sean quienes sean, requiere un trabajo a largo plazo sobre sus modelos afectivos, sobre su forma de relacionarse afectivamente con los demas. No se trata en ningun momento de justificar o eximir de la responsabilidad de la agresion, sino de posibilitar elementos que contribuyan a mejorar nuestra intervencion.

En este libro la organización se concibe como un proceso permanente de acción y decisión, siempre inacabado, que se despliega a todos los niveles. La idea de proceso subraya el tiempo como dimensión fundamental. No se separa la organizacion y el sujeto, que organiza su propia accion actuando. La teoria del actuar organizativo reivindica su caracter interdisciplinar (desde la sociologia, la gestion, la economia, la psicologia, la ergonomia, el derecho) y se dirige a quienes reflexionan sobre la organizacion en su practica cientifica y profesional. Traduccion de Horacio Tejera