Libros de Psicología y Pedagogía, página 41 de 3230

La escasa existencia de publicaciones de contenido teórico-práctico, donde se planteen aspectos básicos del desarrollo psicosocial de niños y adolescentes, hace que este libro sea realmente de interés. En una época de constantes cambios socioeconómicos y educativos, que afectan a la sociedad, los autores intentan convertir la visión que tienen administraciones, profesionales y padres sobre lo que se considera un problema, en una gran oportunidad para el desarrollo psicosocial y educativo de la infancia y la juventud.

El panorama de la educación superior en los albores del siglo XXI presenta una serie de características que hacen que la cuestión de la garantía de la calidad alcance una importancia no presente en épocas anteriores. Un hecho capital es la magnitud de usuarios de los sistemas de educacion superior: si en 1991 el numero de estudiantes era de 68 millones, en el 2007 se pasaba de los 150 millones y con una proyeccion de mas de 260 millones en el 2015 y de casi 400 millones para finales del 2030. En esta obra se aborda, por una parte, la fundamentacion conceptual del debate sobre la calidad de la educacion superior, los diversos modelos de evaluacion de la calidad y sus perspectivas de uso, asi como las cuestiones asociadas a la gestion de los diferentes procesos de evaluacion de la calidad, tanto desde la perspectiva de la evaluacion interna como externa; y, por otra, se desarrolla con amplitud el tema de mayor actualidad: los rankings o clasificaciones de las universidades, con una exposicion documentada de sus fundamentos, historia, practica actual a nivel internacional, europeo y español, asi como del analisis critico de tal practica.

Las claves para pasar de ser un patito feo a un hermoso cisne, libre de traumas y conflictos emocionales. Los patitos feos es un referente imprescindible en el campo de la psicología moderna. Resiliencia: dicese de la resistencia que ofrece un cuerpo a la rotura por golpe o de la capacidad humana de asumir con flexibilidad situaciones limite y sobreponerse a ellas. Tras superar una dificil infancia marcada por la muerte de sus padres en un campo de concentracion nazi y su posterior paso por distintos orfanatos y centros de acogida, Boris Cyrulnik adopto el concepto de resiliencia y lo aplico al campo de la psicologia infantil para demostrar y explicar como todo niño puede volver a empezar despues de haber sufrido una experiencia traumatica. Maria Callas o Georges Brassens son dos de los casos mas celebres, pero hay muchos mas ejemplos en las paginas de este libro que ponen de manifiesto que ninguna herida es un destino, que un niño traumatizado no esta condenado a convertirse en un adulto fracasado y que alguien que ha sido maltratado en la infancia no tiene por que convertirse en un futuro maltratador.Reseñas:Una de las teorias mas optimistas que ha visto la ciencia en los ultimos decenios.La Vanguardia Fascinante y revelador.The Guardian Los niñosmaltratados tienen esperanza para Cyrulnik. Su vida puede no solo ser normal sino magnifica.El Cultural, El Mundo

En1899 Freud publicaba por primera vez la obra que sería considerada como la más importante, representativa e influyente de su toda su producción: La interpretación de los sueños. Con ella daba inicio a una nueva disciplina, el psicoanalisis, que proponia el modo a traves del cual acceder al inconsciente tomando elementos de las experiencias vividas. Por primera vez se introdujo el concepto del Yo y los sueños fueron objeto de un estudio cientifico. Gracias al metodo propuesto por Freud, pudieron interpretarse los contenidos de aquellos, generalmente como la representacion de deseos latentes.La interpretacion de los sueños es un libro fundamental para quienes quieran conocer o profundizar en las teorias del padre de psicoanalisis.

Muchas experiencias traumáticas sanan naturalmente con el paso del tiempo y acaban formando parte, como viejas cicatrices, de nuestro pasado. Cuando, no obstante, padecemos un trastorno de estrés postraumatico (TEPT), los traumas irrumpen una y otra vez en nuestra vida, provocando estres e impidiendo que nos concentremos en el momento presente. Y, por mas que pasen los meses y hasta los años, los recuerdos permanecen y nos impiden seguir avanzando.El metodo terapeutico clinicamente probado denominado conexion corpomental puede ayudarnos a curar y recuperarnos de esas dificiles experiencias. El Cuaderno de trabajo para el tratamiento corpomental del trastorno de estres postraumatico (TEPT) es un programa directo y autodidacta de conexion corpomental que se puede llevar a cabo en diez semanas. Se trata de un metodo que utiliza el cuerpo para centrar la mente, desarrollar las habilidades necesarias para recuperarte de un TEPT y empezar a sentirte conectado, confiado y responsable de tu vida.- Deja de sentirte embotado e indiferente y empieza a sentirte vivo nuevamente- Reconoce las tensiones corporales y experimenta su disolucion- Reduce los flashbacks, las pesadillas, el insomnio y el desasosiego- Manten el registro de tu avance mientras te aproximas a la recuperacion plena.Stanley H. Block, MD, es profesor adjunto de derecho y psiquiatria en la facultad de derecho de la Seattle University School, profesor adjunto de psiquiatria de la facultad de medicina de la University of Utah y esta facultado para el ejercicio de la psiquiatria y el psicoanalisis. Da conferencias y consultas en centros de tratamiento repartidos por todo el mundo y es coautor del conocido libro Come to Your Senses. Vive con su esposa, Carolyn Bryant Block, en Copalis Beach (Washington).Carolyn Bryant Block es coautora de Bridging the I-System y del conocido Come to Your Senses. Tambien es coautora de la teoria y las tecnicas del sistema de identidad.

Después de los libros Manual de terapia infantil Gestáltica y Cartas a Pedro: Guía para un terapeuta que empieza, Loretta Cornejo nos presenta su última y esperada obra, Manual de terapia Gestáltica aplicada a los adolescentes. La autora intenta de nuevo llenar un vacio que es notorio en las terapias humanistas: el trabajo especializado con los jovenes de hoy y con sus padres. Asi como los niños no pueden recibir tecnicas de tratamiento importadas de los adultos, tambien los adolescentes tienen caracteristicas especificas que les hacen merecedores de un lugar propio, tanto en la formacion de terapeutas especializados como dentro de la teoria de las terapias humanistas. Este libro, al igual que los anteriores, tiene como objetivo brindar una serie de herramientas a los profesionales que trabajan con jovenes, ya sean psicologos, medicos, profesores, educadores y, por que no, a los padres que intentan estar dia a dia en mejor relacion con sus hijos. Como es habitual en la autora y en su equipo, UmayQuipa, con su amor al paciente y a su entorno, Manual de terapia Gestaltica aplicada a los adolescentes transmite esa especie de pequeña locura y cordura que debe tener todo terapeuta de jovenes y, al mismo tiempo, el respeto por la labor de los padres, tan fundamental en la terapia de sus hijos.

Este libro es una contribución importante a nuestra comprensión de los problemas enraizados en los traumas colectivos. A las personas que han sido víctimas de una violación les ayudará tomar conocimiento de los patrones del alma cuando responden a las heridas profundas. Quienes quieran investigar las sombras de la historia y la herencia de la guerra, las persecuciones y el genocidio, aumentaran su percepcion sobre aquello que nos liga a los grupos de pertenencia y sobre como podemos manejar esta pertenencia de manera responsables.

La Psicología del Pensamiento es una de las materias centrales de los estudios psicológicos, ya que se ocupa de las complejas capacidades humanas para razonar y resolver problemas. El presente manual, escrito por destacados especialistas en cada uno de los temas, incluye los campos clasicos de la disciplina, como el razonamiento logico, deductivo e inductivo, el uso de estrategias y el pensamiento analogico. Tambien estan incluidos los enfoques mas recientes como el pensamiento narrativo o el cambio conceptual, e incluso los mas aplicados como los programas para enseñar a pensar. Todos estos temas, de gran importancia en los estudios cognitivos actuales, se hayan presentados con un definido proposito didactico y de actualizacion, que ha logrado combinar una gran claridad expositiva con la profundidad que requiere su complejidad conceptual y teorica.

El dolor interior, el miedo, la ansiedad, la angustia, etc., son formas de quemar energía. La reconciliación con uno mismo representa un despertar explosivo de toda nuestra fuerza interior. La autorrealización libera energías muy potentes que se desparraman por todos los niveles del ser integrándolos y unificándolos. Para lograrla debemos cultivar: el control de la mente y su aquietamiento; la neutralización de la dinámica negativa del subconsciente; la estabilización del sistema emocional; el cultivo de las emociones, sentimientos y estados de ánimo positivos; la alimentación correcta, el sueño profundo con un descenso en la actividad de las imágenes oníricas; la relajación profunda, la práctica de las técnicas psicofisiológicas del Yoga, especialmente la respiración consciente y autodirigida; el desapego, la serenidad interior y la desidentificación de los objetos sensoriales; el cultivo de hábitos positivos.

Después de tener a sus gemelos, la autora de este libro descubrió el Secreto, la Ley de la Atracción, y otros saberes que explicaban el funcionamiento mágico de la vida. Dos años después, mientras recordaba todo lo aprendido y se lo enseñaba a sus hijos, advirtio que, de forma completamente natural, los niños son excelentes manejando la Ley de la Atraccion.// ¿Por que todos los ensayos sobre el tema se centraban en recuperar nuestro poderde imaginacion, cuando los niños eran magnificos en esa tarea? ¡Mas que enseñarles tendriamos que ser alumnos suyos! Asi que penso que era mejor prevenir que curar: ¿no seria mejor ayudar a los niños a que sigan creyendo en su poder?// Este libro es la respuesta. Revela como mantener una mente infantil creativa y fertil; cual deberia ser nuestro objetivo como padres y educadores; como permitirles seguir siendo los pequeños genios que son ya en el momento de nacer, un tesoro inapreciable que se esfuma con nuestra programacion tan"racional". Y sobre todo, muestra como enseñarles a atraer a sus vidas lo mas importante: su propia felicidad.

El doctor Frankl, psiquiatre i escriptor, acostumava a preguntar als seus malalts: "¿I vostè, per què no se suïcida?"; sovint de les seves respostes extreia l'orientació per a la teràpia a què els so

La educación emocional es una respuesta a las necesidades sociales: ansiedad, estrés, depresión, violencia, consumo de drogas, etc. Todo esto es manifestación del analfabetismo emocional. El objetivo es el desarrollo de competencias emocionales, entendidas como competencias basicas para la vida. Este libro tiene un enfoque eminentemente practico. Se presentan multitud de actividades y ejercicios para el desarrollo de competencias emocionales, dirigidas a la educacion infantil, primaria, secundaria y familias.En diversos capitulos se tratan: miedo, ansiedad y estres; regulacion de la ira para la prevencion de la violencia; la tristeza; inspirar la felicidad, etc. Hay un capitulo sobre musica, emocion y motivacion, con la presentacion de una experiencia interdisciplinaria, que puede servir de modelo y ejemplo. Un capitulo pone un enfasis especial en la educacion emocional en la familia, con la presentacion de propuestas para la practica.La intencion es contribuir a la difusion de la educacion emocional, tanto en la educacion formal como en la familia. Investigaciones han demostrado sus efectos positivos en las relaciones interpersonales, en la disminucion de la conflictividad, en el rendimiento academico y en el bienestar.

Hace ya más de un siglo que la Psicología salió de los laboratorios; hoy la mayoría de los psicólogos realizan actividades profesionales que en general tienen que ver con la mejora de los niveles de calidad de vida y bienestar de las personas o con el aumento de su rendimiento en el contexto específico en que desarrolle su actividad (en el trabajo, en el estudio, en el deporte...) En cuanto a la forma, estas intervenciones pueden tomar alguna de las dos siguientes "apariencias": intervención clínica o acciones llevadas a cabo mediante programas. Independientemente de su formato, de su "apariencia", estas actuaciones deben ser juzgadas tanto en cuento al libro de sus fines como en cuanto a los medios utilizados. En este sentido, la evaluación de las intervención, ha pasado, de ser un asunto perteneciente a la subjetividad de los técnicos, a constituirse en todo un conjunto de reglas y protocolos de acción que buscan garantizar la objetividad de los juicios y conclusiones que se obtienen en los proceso de evaluación. Hoy la evaluación de las intervenciones, ya sean tratamientos clínicos o programas sociales, exige un posicionamiento objetivo del evaluador y un uso riguroso de los medios utilizados para realizar el proceso evaluativo. En este sentido el principal objetivo del este libro es precisamente señalar y describir los elementos y las técnicas que pueden ayudar a los profesionales a realizar juicios objetivos, válidos y útiles sobre sus actuaciones.

La tristeza es una emoción que los niños experimentan durante su desarrollo ante situaciones difíciles y negativas como el divorcio de los padres, el fracaso en la escuela o la falta de amigos. El bajo estado de animo de algunos niños puede ser tan intenso, frecuente y duradero, que al menor contratiempo arrojan la toalla y se derrumban o pierden la ilusion incluso por las cosas y actividades mas divertidas y placenteras. Desafortunadamente, la depresion no es solo problema de adultos.Este libro es una guia practica para las personas que conviven con niños tristes o deprimidos. Constituye tambien una herramienta util para los estudiantes y los profesionales cuyo trabajo se relaciona con el mundo infantil, como psicologos, psiquiatras, pediatras, pedagogos, profesores o trabajadores sociales. Explica por que el dos por ciento de los niños y el cinco por ciento de los adolescentes se deprimen, llegando en los casos mas graves a suicidarse. Ademas, informa sobre los test y otros instrumentos psicologicos para evaluar la depresion infantil y describe paso a paso los programas de educacion emocional, relajacion muscular, actividades agradables, habilidades sociales, reestructuracion cognitiva y resolucion de problemas, suministrando abundantes materiales para la practica clinica. Asimismo, expone estrategias de prevencion, ofrece pautas concretas de actuacion y proporciona consejos para ayudar a los niños y adolescentes a sonreir, disfrutar de la vida y sentirse felices.

María Colodrón demuestra al lector, de una forma didáctica y ordenada, las bases del trabajo con los muñecos como una valiosa herramienta del terapeuta en el encuentro con su cliente. Admiro su claridad, hilo conductor tanto de la presentacion teorica como de los ejemplos practicos. Tambien incluye el trabajo con niños y adolescentes, que pocas veces se tiene en cuenta en la literatura terapeutica. Leer este practico libro me ha enriquecido y felicito a Maria por su innovadora contribucion. Sera de gran ayuda tanto para psicologos y psicoterapeutas como para los profesionales que aplican las Constelaciones Familiares y Organizacionales.Peter Bourquin - Autor de Las Constelaciones Familiares, director de ECOSEs este uno de esos pocos libros que es dificil dejar de leer una vez empezado. Y esto porque descubrir claridad, innovacion, profundidad, sentido comun y pedagogia para aplicar en la vida cotidiana tan bien hilvanadas en un mismo texto, es como hallar el cofre del verdadero tesoro cuando solo estabamos jugando a seguir las pistas de un plano por el simple hecho de divertirnos.Alfonso Colodron - Psicoterapeuta transpersonalMaria Colodron, Psicologa. CAP. Master en Direccion y Gestion de Servicios Sociales. Postgrado en Salud Mental en la Escuela de Medicina de la Universidad de Nueva York y en la Facultad de Psicologia de la Habana. Trabaja como psicoterapeuta desde 1996, haciendolo actualmente en el marco de Hexagrama trece. Colabora con la UNED como tutora de postgrado. Docente de ECOS (Escuela de Constelaciones Sistemicas dirigida por Peter Bourquin), imparte formacion y talleres en distintas ciudades.

Consta de 17 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria.Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para:Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matemáticos básicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc.Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones...Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion.Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion...Con ellos, ejercita las operaciones basicas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones) a la vez que resuelve problemas con los numeros que esta aprendiendo.Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas.Ofrece cinco anexos: 2b, 4b, 6b, 7b y 9b.Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar. Son utiles como:Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje.Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto.Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.

Leer con Pipe tiene como objetivo conseguir una lectura funcional. Trabaja tanto la lectura global como la de palabras, las correspondencias grafema-fonema, la comprensión lectora y las habilidades metalinguisticas. Es por tanto un metodo mixto, en un primer momento global y luego lexico-fonologico: -Global: en la primera fase, se trata de instalar una estrategia previa a la lectura en la que no es necesaria la interpretacion del codigo escrito. El alumno ha de reconocer visualmente la palabra como un todo. Lexico: en esta parte se trabaja esencialmente con palabras, como representaciones ortograficas. El niño aprende que cada palabra escrita se corresponde con una palabra oral y se refiere a un objeto concreto. Fonologico: se hace hincapie en la correspondencia de cada una de las letras con su sonido correspondiente. El trabajo especifico en esta area es muy importante, pues los alumnos a los que se dirige el metodo presentan grandes dificultades, en la discriminacion e integracion auditiva, asi como en la memoria secuencial auditiva. Al final de su instruccion con el metodo de lectura "Leer con Pipe", los alumnos alcanzan un nivel lector que les permitira desenvolverse con autonomia en los distintos entornos de su vida diaria: los medios de transporte, el supermercado, la utilizacion d herramientas de comunicacion basicas como la prensa, Internet o el correo electronico. Asi mismo, seran capaces de disfrutar leyendo textos con el ritmo entonacion y pronunciacion adecuados.

Este libro constituye un estudio comprensivo, preciso, útil y actual de la descripción, clasificación, evaluación e intervención en la disartria, y resalta la importancia de una visión global de la patologia (neurofisiologica, perceptiva, acustica y pragmatica) dentro del marco conceptual de salud propuesto por la OMS. Presta especial atencion al desarrollo de las distintas tecnicas de intervencion y a su aplicacion en los diferentes subtipos de disartrias al incorporar una perspectiva de la logopedia basada en la evidencia clinica. Esta guia de intervencion va dirigida, puesto que recoge orientaciones pedagogicas y practicas, tanto a profesionales clinicos y estudiantes interesados en el tema como a las familias y a los propios afectados.