Libros de Psicología y Pedagogía, página 41 de 3266

Quien sufre un trastorno obsesivo-compulsivo plantea, a las personas de su alrededor, a su terapeuta y a sí mismo, situaciones que muchas veces son difíciles de resolver de manera adecuada. Su sufrimiento le lleva a exigir, con frecuencia, respuestas de los otros que solo conllevan un alivio pasajero y mucho malestar despues. Insiste en resolver su problema obsesivo mediante soluciones obsesivas. Este libro expone las situaciones problematicas frecuentes que se dan en las sesiones terapeuticas con pacientes obsesivos, y explica como debe actuar el terapeuta y que habilidades ha de tener si quiere resultar eficaz. En definitiva, que hacer para romper el circulo obsesivo sin mermar por ello la relacion terapeuta-paciente ni, por supuesto, la evolucion de la terapia. Las estrategias que se establecen son tambien utiles para los familiares que conviven con estos pacientes. No hay que olvidar que las negativas a sus demandas hacen la convivencia dificil y deterioran las relaciones. Saber que decir, como decirlo y cuando decirlo, es muy importante para la convivencia.El lector tiene en esta obra las claves para convivir de forma adecuada con la persona que sufre obsesiones, si es un familiar, y para tratarlo de forma eficiente, si es el terapeuta. Si el lector es el protagonista, es decir, el paciente, este libro le ofrece informacion de como deben comportarse sus familiares, sus amigos y su terapeuta cuando intenta, debido a su problematica, ritualizar la conducta de los otros, o disminuir la ansiedad con respuestas obsesivas.

Este libro trata de la mentira y el engaño en la conversación y de su papel en los procesos de comunicación. Describe los aspectos psicológicos y sociales de la mentira, y la conducta tanto del mentiroso como de quien quiere descubrir la verdad. El lector encontrara en el informacion general sobre las distintas formas de engaño, y una revision critica de las tecnicas e instrumentos de deteccion, de las que forma parte el poligrafo y su muy cuestionable uso en la indagacion de la verdad. La mentira y el engaño forman parte, se quiera o no, de las relaciones humanas en todos los ambitos, tanto privados como publicos, y en toda sus vertientes: en las relaciones familiares, en la amistad y en el afecto, pero tambien en la politica, en el ambito forense, en el economico o en la comunicacion publica. Saber por que se miente o por que nos intentan engañar es tambien conocernos a nosotros mismos. Es saber por que a veces queremos o intentamos que los demas no sepan la verdad y por que los demas intentan hacer lo mismo con nosotros, como y por que nos comportamos de una manera u otra en determinadas circunstancias y ante determinadas personas, cuales son nuestras emociones y nuestros miedos, que queremos conseguir y que queremos evitar y que queremos que hagan o dejen de hacer los demas. En suma, este libro ayuda a que podamos saber, con un poco de suerte, cuando nos engañan y como lo hacen.

Estar fundido, "desgaste emocional", "estar quemado", son algunas de las expresiones del lenguaje cotidiano relacionado con el desgaste psicofísico llamado burnout, que a la larga puede quemar las energias de las personas, especialmente de las dedicadas a profesiones de ayuda. Medicos, enfermeras, psicologos, voluntarios, asistentes sociales y espirituales tienen mayor riesgo de burnout, pues estan en contacto permanente con personas necesitadas de ayuda. Una implicacion emotiva muy fuerte puede impedir el distanciamiento adecuado para desempeñar eficazmente la profesion. La experiencia del burnout es un tiempo de crisis y de discernimiento. Muchas veces basta con aclarar tareas y funciones, modificar el ambiente de trabajo y el modo de trabajar para recuperar el entusiasmo del primer dia.

Puesto que el objetivo del tratamiento vocal es conseguir que el paciente sea capaz de producir la voz utilizando al máximo sus cualidades y con el mínimo esfuerzo, es importante concienciarle de la necesidad de poner en practica lo ejercitado en las sesiones, de cara a una generalizacion, integracion y automatizacion de las adquisiciones. Asi pues, se recomiendan estos mismos ejercicios como material adecuado para que el paciente pueda trabajar en su casa de forma paralela al tratamiento y favorecer la consecucion de un buen habito vocal. La experiencia nos ha demostrado que si el paciente es capaz de captar como se produce el sonido y que organos intervienen en el, se implica mas en la realizacion de los ejercicios y avanza mas rapidamente. De ahi que recomendemos que el terapeuta explique con palabras sencillas el proceso de produccion de voz: como son las cuerdas vocales, por donde ha de pasar el sonido, por que el beneficiosa la respiracion costo-abdominal, etc. Para ello, puede recurrir a dibujos, textos y todo aquel material del que pueda valerse para dicho fin. En el caso de las disfonias derivadas de hipertonia vocal, ademas de la relajacion segmentada que proponemos en este manual tambien recomendamos el uso de la relajacion generalizada. El orden de ejecucion de los ejercicios no es aleatorio, sino que obedece a una serie de fases elaboradas sucesivamente en dificultad creciente, si bien su secuencia de aplicacion puede variar a criterio del terapeuta, en funcion de las necesidades del paciente.

En este volumen se da cuenta del placer que experimentan los niños al poder dominar su cuerpo con todos los alborotos emocionales que implican los descubrimientos que se llevarán a cabo mediante el aprendizaje de los juegos y el desarrollo de la imaginacion. El periodo de la vida del niño que va de los 3 a los 6 años se caracteriza por el fluir de la espontaneidad y la desinhibicion que solo al final de la etapa se veran influidos por la introduccion del debes y no debes. Se presenta a la familia como el lugar donde crecer, asi como el ingreso en el colegio y lo que ello supone al ampliar el universo del niño. Ser padre y profesor en esta etapa es intentar movilizar recursos y poner en movimiento actitudes positivas hacia lo nuevo para ayudar a los niños en su camino hacia la autonomia.

En el mundo actual, la capacidad para comunicarse ante un grupo más o menos numeroso de personas en toda clase de negocios y situaciones resulta cada vez más fundamental. Ahora bien, a la mayoría de nosotros la perspectiva de hablar en publico nos llena de angustia, lo cual, llevado al extremo, puede constituir un obstaculo en nuestra carrera profesional. A diferencia de otros libros que abordan este tema, Hablar sin miedo va mas alla de tecnicas como la respiracion, para centrarse en lo que motiva la ansiedad y ayudar a identificar las barreras que impiden la comunicacion ante cualquier audiencia. El programa sencillo y paso a paso de la autora te ayudara a identificar el grado y tipo de nerviosismo, a desarrollar una tecnica para vencer la ansiedad adaptada a tus necesidades y a utilizar las nuevas tecnicas para tener exito en una amplia diversidad de situaciones.

This book goes far beyond the confines of pop dream psychology, establishing a scientifically researched framework for using lucid dreamingthat is, consciously influencing the outcome of your dreams. Based on Dr. Stephen LaBerge's extensive laboratory work at Stanford University mapping mind/body relationships during the dream state, as well as the teachings of Tibetan dream yogis and the work of other scientists, including German psycholgist Paul Tholey, this practical workbook will show you how to use your dreams to: Solve problems; Gain greater confidence; improve creativity, and more.

La vida del ser humano es una verdadera encrucijada, un cruce de caminos; un lugar de confluencia de sus pensamientos, sus sentimientos, emociones, deseos, impulsos, sensaciones corporales... ¿Qué hacer con ellos? Desgraciadamente, y con frecuencia, la encrucijada no es un lugar de encuentro sino de desencuentro. Los pensamientos van en una direccion, en la opuesta corren las emociones; los sentimientos y los afectos se encuentran perdidos y las sensaciones ni tan siquiera aparecen. ¿Como podemos integrarlos, sin desintegrarnos? En las cuatro direcciones de la encrucijada, los cuatro pares de emociones basicas aparecen en el horizonte. Son: miedo-ansiedad, tristeza-depresion, rabia-violencia, alegria-euforia. A partir de su conocimiento puedo elegir comprenderlas, incorporarlas (en el cuerpo), trabajarlas y vivirlas. Vivir es profundizar en cada una de las cuatro emociones mayores. Lo otro es sobre-vivir. Cuando elijo recorrer el camino me abro a la vida de las emociones y el camino se vuelve emocionante. Puedo aprender poco a poco a vivir la emocion, no la conmocion, en el equilibrio movil de los cuatro caminos. Karmelo Bizkarra Maiztegi (Durango, Bizkaia 1956) Es Licenciado en Medicina por la Universidad de Bilbao, ahora universidad del Pais Vasco. Director medico del Centro de Salud y Reposo Zuhaizpe en Arizaleta, Navarra. Se ha formado en medicina Psicosomatica, en teoria Reichiana, terapia Bioenergetica y en medicina Antroposofica. Especialista en educacion para la salud, se dedica desde el año 1980 a buscar y desarrollar nuevas vias en el tratamiento fisico y psicoemocional, a partir de su formacion inicial en Higiene Vital. Su quehacer medico se desarrolla a traves de un programa de integracion de la salud fisica con la salud psicoemocional. La alimentacion sana, el ayuno, la consciencia corporal, el despertar de los sentidos, el contacto con la naturaleza, el trabajo psicocorporal, la expresion emocional y las relaciones humanas trabajadas en dinamicas de grupo, son parte de su programa de salud. Ha colaborado en varias revistas y es autor de libros en la linea de una educacion para la salud: La enfermedad, ¿Que es y para que sirve? (1989), Alimentos para la salud (1991), Cuidarte para curarte (2004), Bizitzeko edo sendatzeko (en euskera, 1986).

Medio siglo de investigación psicoterapéutica ha demostrado que la calidad de la alianza terapéutica es el predictor más robusto del éxito del tratamiento. Este libro presenta un marco sistemático para negociar las tensiones y rupturas en la alianza terapeutica y para transformarlas en progresos. Los hallazgos claves del psicoanalisis y de otras modalidades han sido sintetizados con investigacion original y sabiduria clinica derivadas de una amplia experiencia en este campo. El resultado ha sido esta guia practica y exhaustiva que detalla con suma claridad los principios de intervencion y, al mismo tiempo, inspira a los terapeutas a proceder de un modo creativo. Con extrema cautela para lograr un equilibrio idoneo entre la teoria y la practica, este libro ha sido diseñado para ayudar al terapeuta a acoger los tiempos muertos de cualquier tipo con una mayor conciencia y destreza. Por ello puede ser de gran utilidad y accesibilidad para los profesionales e investigadores de las tradiciones psicoanalitica, cognitivo-conductual y humanista/existencial, asi como para los estudiantes de psicologia clinica, psiquiatria y trabajo social. Jeremy D. Safran, es profesor de Psicologia en la New School for Social Research, donde previamente ocupo el cargo de director de Psicologia Clinica. Tambien es miembro cientifico investigador del Beth Israel Medical Center de Nueva York. J. Christopher Muran es director y psicologo jefe del Programa de Investigacion en Psicoterapia Breve en el Beth Israel Medical Center. Es tambien profesor asociado de Psiquiatria en la Facultad de Medicina Albert Einstein.

Nueva edición bilingüe (latín-español) de la “Ratio studiorum” de los jesuitas.

Otto Rank (Viena, 1884 - Nueva York 1939), colega de Sigmund Freud y figura destacada del Psicoanálisis, publicó en 1914 este escrito pionero -disponible ahora por primera vez en castellano-, donde analiza la figura del Doppelganger en la encrucijada entre el mito, el psicoanalisis, la filosofia y la literatura.

Jugar es la base del aprendizaje, ¿pero acaso conocemos sus infinitas posibilidades?7.ª edición «El hombre no deja de jugar porque se vuelve viejo. Se vuelve viejo porque deja de jugar.» Bernard Shaw

Este manual que tienes en tus manos conforma en sí mismo una herramienta básica para la práctica en el trabajo con grupos de terapia. En la primera parte se hace una revisión de los conceptos fundamentales de la Gestalt, asi como de sus relaciones con otras disciplinas de la psicologia o de la ciencia, mientras que en la segunda se ofrece un extenso repertorio de ejercicios, sugerencias y detalles para facilitar al terapeuta la puesta en practica de su trabajo con los grupos.Las numerosas propuestas que contiene van a favorecer un darse cuenta mas amplio de la conciencia emocional y de las relaciones interpersonales, ambos requisitos imprescindibles para disfrutar de un saludable bienestar personal y social en nuestras vidas.De hecho, el grupo es el laboratorio donde nuestra personalidad se pone de manifiesto con cada experimento que propone el terapeuta. Este libro contiene un vasto repertorio de ejercicios para que los participantes vivencien en primera persona los numerosos fenomenos e interacciones propios de la dinamica de grupos, que abriran el horizonte en su desarrollo personal.Angeles Martin Gonzalez es Psicologa Clinica por la Universidad Complutense de Madrid. Se ha formado en Gestalt con Adriana Schnake, Francisco Huneeus y Claudio Naranjo (entre otros), en Psicoanalisis, en Psicodrama asi como en otros enfoques terapeuticos y psicocorporales. En 1975 introduce la Terapia Gestalt en España y en 1976 crea el Instituto de Psicoterapia Gestalt, primer centro dedicado en exclusiva a esta tecnica.Es Miembro de Honor, Titular y Didacta de la Asociacion Española de Psicoterapia Gestalt.Carlos Matesanz Pimentel es Psicologo General Sanitario. Estudio en la Universidad Europea de Madrid y en la Universidad Oberta de Cataluña. Ademas de estar formado en Gestalt con Angeles Martin, en Sistemica con Juan Carlos Calvo y en EMDR con Anabel Gonzalez, ha participado en programas como los Seminarios Insight y el SAT de Claudio Naranjo.Hasta la fecha viene colaborando en diferentes clinicas como psicoterapeuta, asi como facilitador de grupos de desarrollo personal.

La investigación realizada en esta obra no se limita a indicar los contenidos de las asignaturas que presentan algún valor formativo. Nos da la clave para descubrir de dónde arranca dicho valor. En los ultimos años se han multiplicado los estudios sobre la formacion en valores... Pero necesitamos un hilo conductor que nos revele por que es valiosa la actitud humana que se enaltece y recomienda en el aula. Ese hilo conductor es la categoria de encuentro y, derivadamente, la de relacion. En estos momentos de desconcierto pedagogico, nada mas importante que mejorar los metodos de enseñanza al maximo, para compensar en alguna medida lo mucho que pierden los estudiantes debido a errores de planificacion. Esto no exige grandes reformas ni trabajos extraordinarios. Es increiblemente sencillo: basta abrir los ojos y admirar la grandeza de las realidades que nos rodean y nos ofrecen posibilidades creativas. Pensemos en una persona amable, un poema expresivo, una obra musical inspirada, una idea clarificadora, un libro que te abre un mundo ilusionante, una frase que llena tu vida de sentido. Recordemos, por ejemplo, esta luminosa frase de nuestro gran poeta Antonio Machado: El amor a la verdad es el mas noble de todos los amores.

L'èxit de la María Esclapez, ara en català. Una guia per millorar les teves relacions amb la teva psicòloga de confiança. María Esclapez, la psicòloga, sexòloga i terapeuta de parelles que fa furor

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)constituye un modelo de trabajo con un enfoque de educación inclusiva que hace posible tener en cuenta la diversidad de los estudiantes y sus distintos procesos de aprendizaje. Se organiza en torno a tres principios fundamentales: proporcionar multiples formas de implicacion, de presentacion de la informacion, y de accion y expresion. La finalidad es generar experiencias de aprendizaje significativas que desarrollen las capacidades de cada estudiante. El proposito de este libro es ayudar a los docentes a planificar la intervencion didactica con propuestas curriculares flexibles que permitan dar oportunidades de aprendizaje a todo el alumnado y conseguir una educacion de calidad para todos.

Terapia avanzada de la caja de arena profundiza en las habilidades de los profesionales de la salud mental a fin de comprender y aplicar la terapia sandtray.Los capítulos muestran a los lectores cómo integrar la teoria clinica con el trabajo en la arena, lo que da como resultado un trabajo terapeutico mas centrado. El libro, que usa los fundamentos basicos como piedras angulares, examina con mas detalle los entresijos del trabajo con el apego y el trauma, y muestra a los terapeutas como trabajar a traves de la secuencia del tratamiento y teniendo en cuenta tambien las experiencias traumaticas y los problemas de apego de los clientes.Este texto es una guia vital para cualquier profesional clinico interesado en asociar la terapia sandtray al trabajo que ya realiza con los clientes, asi como para los estudiantes de programas de posgrado en profesiones relacionadas con la salud mental.Linda E. Homeyer, PhD, LPC-S, RPT-S, es terapeuta de juego, terapeuta sandtray, autora y una distinguida profesora emerita en la Universidad Estatal de Texas. Tras mas de treinta años de practica, ahora esta semijubilada, aunque continua escribiendo y jugando con arcilla en Texas.Marshall N. Lyles, MA, LMFT-S, LPC-S, RPT-S, es consultor autorizado de la EMDRIA y cuenta con mas de veinte años de experiencia como formador, autor y profesional clinico en Austin, Texas, donde es propietario y administrador de The Workshop.

Este libro describe el trastorno obsesivo-compulsivo y otras psicopatologías asociadas desde una perspectiva original e innovadora. Se plantea que los miedos obsesivos con compulsiones físicas o mentales tendrian unos correlatos neurobiologicos casi identicos a las adicciones.Las obsesiones serian una forma de adiccion al pensamiento que permitiria a la persona obviar otros problemas que le acosan, como emociones de rabia, miedo o culpa. Cuanto mas se evita el motivo original de la ansiedad y mas se realizan las compulsiones como forma de conseguir calma, mas incisivo y adictivo se vuelve el proceso obsesivo.En este libro se desarrolla, en una primera parte, la explicacion teorica que relaciona a las obsesiones con los trastornos adictivos. En la segunda parte se explica como realizar el tratamiento de los trastornos obsesivos-compulsivos y afines mediante tecnicas terapeuticas innovadoras basadas en el modelo PARCUVE.De este modo no solo se tratan los sintomas de las personas que sufren este tipo de trastornos. Se profundiza tambien en el origen del problema y por tanto se evitan futuras recaidas. Este libro se convierte en un manual imprescindible tanto para los profesionales de la salud mental como para aquellas personas que sufren de estos trastornos tan dolorosos e incapacitantes.Manuel Hernandez Pacheco (1966) es licenciado en biologia y psicologia por la Universidad de Malaga. Es presidente de la Asociacion Española del Trauma Psicologico (AETPS). Alterna su actividad como psicologo sanitario en su clinica de Fuengirola (Malaga) con la docencia como ponente nacional e internacional. Es creador de su propio modelo terapeutico: PARCUVE, donde integra diferentes aspectos de la neurobiologia, el apego y la psicopatologia para ayudar a superar los traumas psicologicos. Es autor de los libros Apego y Psicopatologia. La ansiedad y su origen, ¿Por que la gente a la que quiero me hace daño? y Apego disociacion y trauma, publicados todos ellos por la editorial Desclee De Brouwer.

Enseñar qué problemas de conducta suelen aparecer en la adolescencia de las personas con TEA y cómo dar respuesta a los mismos ha sido la finalidad al crear este manual de conducta.barcando diferentes tematicas: interaccion social, comunicacion y lenguaje, sexualidad e inflexibilidad mental y comportamental, en cada capitulo, las autoras nos comparten experiencias vividas, reales y contrastadas, tras mas de veinte años de dedicacion exclusiva a las personas con TEA. us paginas estan cargadas de estrategias y procedimientos para llevar a cabo ante la aparicion de determinadas conductas que fomentan en el adolescente con TEA inquietud, malestar y aislamiento social. n manual que ayudara a familias y profesionales a comprender y a manejar la conducta de los adolescentes con TEA, promoviendo asi el bienestar social y emocional de los mismos.