Novedades del último mes en libros de Pedagogía

Este exhaustivo manual ofrece orientación basada en el conocimiento actual sobre el desarrollo típico y atípico del lenguaje, dirigido a todas aquellas personas que ofrecen apoyo a niños, adolescentes y adultos que pueden beneficiarse del uso de sistemas de comunicacion aumentativa y alternativa (CAA). El texto abarca todas las cuestiones fundamentales y proporciona una introduccion completa a los factores clave para elegir e implementar sistemas de comunicacion basados en signos manuales y simbolos graficos. La obra guia al lector en las estrategias de evaluacion, la adaptacion del entorno linguistico, los principios para enseñar CAA, la formacion de oraciones y las herramientas de interaccion adecuadas para personas con trastornos del desarrollo, incluyendo discapacidad motora, discapacidad intelectual, trastornos del espectro del autismo y trastornos del desarrollo del lenguaje. Asimismo, aborda la influencia de la CAA en el desarrollo del habla, asi como su uso para promover la participacion en diversas actividades y para reducir la conducta desafiante. El libro sera una lectura esencial para estudiantes y profesionales en ejercicio de la psicologia, logopedia, educacion, fisioterapia y terapia ocupacional. Tambien sera de gran ayuda para las familias de niños, adolescentes y adultos que utilizan comunicacion aumentativa y alternativa.

Un texto lleno de ternura e ironía, sobre la maternidad menos narrada y un viaje insólito a través del autismo, una condición inseparable de nuestra naturaleza.Mediodía en Nación Navajo. Carretera infinita, una familia abandonada a su suerte y el inicio de una historia que no es lo que parece. Asi empieza No pasa nada. Un ensayo que arranca como un thriller y en el que el testimonio novelado se entrelaza con la divulgacion.Narrado por la madre de una niña autista, No pasa nada aborda la discapacidad desde el prisma de la maternidad y nos empuja a cuestionar nuestra propia definicion de lo normal. Un libro que reivindica con humor esta maternidad patas arriba y que, junto a referentes como Temple Grandin o Donna Williams, recorre algunas de las particularidades que definen el autismo.Abandonaremos el desierto americano y seguiremos a esta familia hasta Suiza. Un pais famoso por su riqueza y progreso, pero donde los obstaculos para quienes son distintos tampoco disminuyen. Asuntos tratados desde la necesaria denuncia social y que formaran parte, entre otros, de este relato atipico. Una invitacion a abrazar nuestra diversidad como especie y un grito a favor de los cuidados y la inclusion.

Heike Freire, referente internacional en transformación educativa y desarrollo humano en contacto con la naturaleza, presenta un marco práctico y conceptual para fomentar una educación que potencie nuestro vinculo con la naturaleza.La evolucion de nuestra sociedad nos ha llevado a aislarnos cada vez mas de nuestro entorno natural, y las pantallas no han hecho mas que potenciarlo. Hemos reprimido nuestra necesidad innata de contacto con la naturaleza que, no obstante, se ha demostrado indispensable para nuestra salud mental, fisica y espiritual y, sobre todo, para el desarrollo de los mas pequeños. Heike Freire, referente internacional en transformacion educativa y desarrollo humano en contacto con la naturaleza, se basa en su experiencia y en los ultimos estudios de materias como la pedagogia, la biologia, la sociologia y la antropologia entre otras para exponer los peligros de nuestra biofobia. En Educar en verde, Freire defiende las ventajas de una educacion arraigada en la naturaleza que se fundamente en juegos y actividades al aire libre, y nos ofrece multiples consejos sobre como podemos lograrlo y estimular el vinculo de nuestros hijos con la naturaleza. Apelando a nuestra responsabilidad como educadores, la autora nos insta a cambiar nuestros metodos y fomentar una biofilia que cultive una etica del cuidado a traves de la cual, con el debido apoyo en casa o en la escuela, ayudaremos a todos los niños a crecer mas sanos y felices y convertirse en personas autonomas, inteligentes, seguras de si mismos y comprometidas.

Fomenta el trabajo en equipo Asígnale tareas breves No lo riñas ¿Te has preguntado cuáles son las estrategias más eficaces para acompañar a un niño con TDAH de 6 a 12 años? Con un estilo claro y vis

Este libro nace de una convicción clara: la educación inclusiva no debe ser una excepción, es la educación del siglo XXI y garantizarla es un derecho. A lo largo de sus páginas, actualiza y profundiza en el marco del diseño universal para el aprendizaje, integrando neurociencia, psicologia cognitiva, pedagogia y una mirada etica que reconoce la diversidad humana como riqueza. No se limita a presentar pautas, sino que ofrece una brujula para pensar y diseñar aulas que respeten la identidad de cada estudiante y que eliminen barreras invisibles. Desde las evidencias, la obra recorre los procesos cognitivos, emocionales y sociales que influyen en el aprendizaje; aborda los desafios del sesgo y la inequidad, y aporta estrategias practicas: programacion multinivel, entornos flexibles, evaluacion inclusiva y adaptacion sin etiquetas. Recuperar la pedagogia como base del diseño se convierte aqui en un acto de resistencia educativa, recordandonos que, sin una pedagogia solida, no hay inclusion posible. Dirigido a docentes, orientadores, equipos directivos y formadores, este libro invita a repensar la escuela y a diseñar desde la justicia, la dignidad y la neurodiversidad a fin de construir espacios donde cada estudiante pueda aprender sin renunciar a ser quien es. En linea con Meirieu, recuperar la pedagogia significa volver a lo esencial: una profesion ejercida desde la responsabilidad y el cuidado.

El conocimiento es el cimiento de una sociedad críticaEn tiempos donde la desinformación se confunde con comodidad, este libro irrumpe con una propuesta audaz y necesaria. Su mensaje es claro: no podemos seguir educando ni viviendo de espaldas a la realidad. Con una voz lucida y provocadora, invita a replantear el sistema educativo y cultural, impulsando un cambio que responda a las verdaderas demandas de nuestro tiempo. Una lectura que inspira y genera conversacion, perfecta para un publico que busca reflexionar, cuestionar y actuar. Mas que un libro, es un llamado a la madurez colectiva; una obra que conmueve, incomoda y deja huella. Ideal para quienes creen que el conocimiento sigue siendo la herramienta mas poderosa para transformar el mundo.

Una aportació urgent al debat educatiu que ens apropa a la realitat de les aules Què està succeint a les aules de les nostres escoles? Quines noves necessitats hi ha? Què vol dir educar avui en dia?

Los correcuentos. Volumen I: Aventuras trepidantes es el primero de una trilogía dedicada al cuento motor, una innovadora herramienta educativa que une el poder de la narración con la acción corporal. Concebido como un manual de apoyo para docentes de Educacion Infantil y Primaria, este libro ofrece un solido marco teorico, evidencias cientificas, orientaciones metodologicas y una seleccion de cinco cuentos motores originales, creados para transformar el aula en un espacio de imaginacion, movimiento y aprendizaje vivencial. Mas que un recurso didactico, esta obra es una invitacion a redescubrir la lectura desde el cuerpo, a conectar la fantasia con la motricidad y a fomentar valores como la empatia, la cooperacion o la sostenibilidad. Ideal para person ...

Transición digital en la educación es una obra que explora cómo la revolución tecnológica está transformando el sistema educativo en el siglo xxi. Con un enfoque claro y accesible, el libro ofrece un analisis amplio sobre la incorporacion de tecnologias emergentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje, abordando uno de los mayores retos contemporaneos de la educacion.El libro presenta experiencias innovadoras en el uso de la inteligencia artificial como recurso didactico, la robotica y la programacion, las herramientas de comunicacion y creacion digital, la realidad aumentada, los laboratorios virtuales y las plataformas colaborativas. Estas contribuciones permiten vislumbrar el potencial de la transicion digital para repensar el aula, fomentar la creatividad y preparar al estudiantado para los desafios del futuro. Destaca por su aproximacion multidisciplinar, presentando fundamentacion teorica y casos practicos desarrollados en diversos ambitos de la educacion superior, desde la formacion inicial del profesorado, la arquitectura, hasta la logopedia. Ademas, incluye, una implementacion en el ambito no universitario, su uso en la educacion primaria.La publicacion esta dirigida a profesorado en formacion inicial y en activo de todos los niveles educativos, a investigadores en didactica y tecnologias educativas, estudiantes de grados y posgrados en educacion, gestores educativos y profesionales de la tecnologia aplicada a la educacion. Los trabajos reunidos en este volumen proceden del proyecto de investigacion Transicion digital y ecologica en la enseñanza de las ciencias mediante tecnologias disruptivas para la digitalizacion de juegos educativos y su evaluacion con e-rubricas (JETED) (TED2021-130102B-I00) (2022-2025), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovacion del Gobierno de España, MCIN/AEI/10.13039/501100011033, y por la Union Europea NextGenerationEU / PRTR (https://jeted.encic.es/).

¿Es usted docente y en su aula tiene alumnado con altas capacidades intelectuales y no sabe cómo dar respuesta a sus necesidades? ¿Cómo enriquecer sus aprendizajes, organizar una enseñanza inclusiva y diferenciada o acompañar a las familias en el proceso educativo? Este manual se dirige a docentes, familias y especialistas que trabajan con alumnado con altas capacidades (ALCAIN) en Educacion Infantil, Primaria y Secundaria. Desde un enfoque eminentemente practico, ofrece estrategias organizativas y criterios claros para diseñar actividades diferenciadas que favorezcan su inclusion en el aula ordinaria.

En 1939, José Ibáñez Martín (Valbona, Teruel, 1896-Madrid, 1969) fue designado ministro de Educación Nacional por el general Francisco Franco. El nuevo ministro, catedrático de Geografía e Historia del Instituto San Isidro de Madrid y miembro de la Asociacion Catolica Nacional de Propagandistas, era un habil politico vinculado a la derecha catolica que, tras ocupar distintos cargos locales, habia sido diputado en las Cortes republicanas. Ahora se le presentaba una oportunidad que habia anhelado: reorientar el mundo cultural español segun el magisterio de su admirado Marcelino Menendez Pelayo y reformar la Instruccion Publica su prioridad fue educar minorias catolicas que transformaran todos los estratos profesionales y rincones del pais. En 1939 impulso la creacion del Consejo Superior de Investigaciones Cientificas (CSIC) y, a la altura de 1945, habia completado sendas reformas de la universidad y de la escuela. Su empeño, su prudencia y su lealtad a Franco le permitieron navegar por las peligrosas aguas de la posguerra hasta 1951 y dejar sentadas las lineas maestras de la enseñanza en España hasta la decada de los años setenta. Durante ese tiempo tambien se relaciono con las grandes figuras de la cultura que habian sobrevivido a la guerra e intentaban reanudar sus tareas, aunque el proceso depurador iniciado durante la contienda tambien impidio a muchos retomar sus catedras y puestos de trabajo. A la postre, sus fricciones con los catedraticos e intelectuales hijos de su politica que aspiraban a controlar ideologicamente el regimen de Franco, los choques con algunos eclesiasticos recelosos de la intromision del Estado en sus centros de enseñanza y la esteril politica de fiscalizacion de la prensa, que se le encomendo a partir de 1945, ilustran las limitaciones de su planteamiento, que no era otro que el ideal autoritario ampliamente compartido, tambien por muchos de sus detractores, en plena crisis de la modernidad.

Calienta, que sales es una expresión que acostumbra a utilizarse en el ámbito deportivo, pero puede extrapolarse a muchos otros. El tener que prepararse porque hay que salir a hacer algo no sucede solo en el deporte. Un ser humano puede salir al escenario y a tomar un cafe, de una relacion y en la radio, al paso y a flote, escaldado, por la tangente y adelante. Calienta, que sales puede referirse a uno de los hechos mas ancestrales, enigmaticos y maravillosos que jamas hayan podido existir: la educacion. El ser humano necesita estar preparado para hacer multitud de cosas que, como acostumbra a decirse, le permitan adaptarse a la realidad actual y a la que esta a la vuelta de la esquina. Sin embargo, parece ser que el ser humano debe hacer algo que es de inevitable cumplimiento, prioritario y fundamental para que luego pueda hacer cualquier cosa, lo que sea que tenga que hacer. Al ser humano se le ha dado, o acaso regalado, la vida, y esa cosa que es la vida hay que hacerla. ¿Que estas haciendo con tu vida?, es una de las preguntas mas importantes, y quiza inquietantes, que un ser humano pueda plantear. Y se nos ha dado la vida para movernos por este mundo. ¿Adonde vas haciendo la vida que haces? es otra cuestion tan relevante y turbadora como la anterior. El ser humano debe estar preparado para hacer una cosa, o una tarea, que puede titularse asi: peregrinar por este mundo para hacer tu vida tratando de llegar mas alla y mas arriba. En tiempos en los que el ser humano se sien

Este libro es el resultado final del proyecto LEXMED Léxico médico y definición: la construcción dinámica del significado terminológico a través de un corpus lexicográfico escolar, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovacion, la Agencia Estatal de Investigacion y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional. En el marco de este proyecto, hemos construido y analizado un corpus, elaborado por niños (LEXMED-ESCOLAR), de unas 30 000 definiciones y dibujos de terminos medicos. Los estudios ponen el foco en la dinamicidad del significado y en su correlacion lexicografica. Los capitulos ahondan en la comprension del fenomeno de la construccion del significado de los terminos con una triple mirada que combina el analisis linguistico, la aplicacion lexicografica y la didactica de la ciencia. Su principal interes consiste en analizar como el significado especializado que vehiculan los terminos es dinamico y se construye progresivamente desde los inicios de la escolarizacion. Pretende demostrar que, aunque el valor del termino sea discreto en una comunicacion determinada, la construccion de su significado especializado esta sujeta a cambios que se pueden observar a traves del estudio linguistico y cognitivo de las definiciones escolares en las diferentes etapas educativas. Esta manera de abordar el significado partiendo del saber horizontal tambien tiene en cuenta condicionantes externos relacionados con experiencias emocionales. Los estudios lexicograficos remarcan, asimismo, la i

La escuela siempre será mejor que la mierda. Barbiana no es sólo el nombre de una escuela, sino la encarnación de una denuncia radical contra un sistema educativo diseñado para perpetuar la desigualdad social. Es el simbolo contundente de que la escuela publica tradicional, lejos de ser un motor de ascenso, operaba como un filtro clasista que condenaba al margen a los hijos de campesinos y obreros. Bajo la guia de Don Lorenzo Milani, la experiencia de Barbiana desvelo el mecanismo central de esta exclusion: el lenguaje. Los maestros oficiales despreciaban los dialectos locales como pobres o incultos. Frente a ese muro, la escuela de Barbiana se erigio con un proposito claro: dotar a los desfavorecidos del dominio de la lengua estandar. La palabra no era un fin academico, sino un arma de empoderamiento, conciencia critica y defensa de los derechos; la posesion del lenguaje es, ante todo, la posesion del poder. Para lograr esta nivelacion, el modelo pedagogico fue implacable y adaptado: un horario intensivo, sin vacaciones ni notas, donde los privilegiados eran, paradojicamente, aquellos con mayores carencias de origen social. En sintesis, la leccion de Barbiana es atemporal: la exclusion escolar no es un accidente pedagogico, sino la consecuencia deliberada de un diseño sistemico. Una educacion genuinamente inclusiva y critica debe, por tanto, servir de palanca emancipadora, proporcionando a los marginados las herramientas linguisticas para transformar su realidad y redefinir

Este libro ha sido concebido como un recurso pedagógico estructurado para aprender inglés a través de relatos cortos bilingües, pensados para un progreso gradual del nivel inicial al intermedio (A1-A

Este libro ha sido concebido como un recurso pedagógico estructurado para aprender italiano a través de relatos cortos bilingües, diseñados para acompañar al lector desde un nivel inicial hasta un ni

Este libro ha sido elaborado como un recurso pedagógico claro y estructurado para aprender portugués a través de relatos cortos bilingües, pensados para estudiantes de nivel inicial a intermedio (A1-

Este libro ha sido diseñado como una herramienta pedagógica para aprender francés de forma progresiva a través de relatos cortos bilingües cuidadosamente estructurados. Cada historia presenta un text

¿Puede la orientación escolar promover la educación inclusiva mientras diagnostica y etiqueta al alumnado? ¿Cuántas veces has sentido que la orientación no tiene un sentido educativo ni contribuye realmente a la educacion inclusiva? ¿Hay alguna salida a esta rueda de hamster en la que se encuentra la orientacion escolar para facilitar procesos realmente inclusivos?

El de investigar, hoy en día, no sólo es un derecho que afecta a todo educador, sino que se ha convertido, en cierto modo, en una necesidad. No se entiende el avance, lo mismo que la actualización pedagogica, si no se contribuye de algun modo, al corpus de conocimiento con la investigacion y la innovacion.Y hacerlo en contextos sociales, supone introducirse de una manera apasionante en la esencia de todo ser humano, verdadero objetivo de nuestra labor pedagogica: su caracter social. Este es el foco de atencion de toda la obra: investigar ese caracter relacional que tiene el ser humano y enriquecer su convivencia y su vida cotidiana.Con esta obra, pretendemos dar respuesta a esta cuestion. Resultara de utilidad para todos los educadores, lo mismo escolares, como psicopedagogicos, socioeducativos o universitarios. Todos aquellos que se enfrenten cada dia a la labor formativa de su alumnado, de algun modo, tendran que plantearse una forma, metodologicamente adecuada, de llevar a cabo su investigacion, en el aula y fuera de ella. De ahi que, los nueve capitulos que la conforman, abordan todo el camino a recorrer en el momento de emprender esta loable cuestion, pues, al fin y al cabo, se trata de ofrecer, de algun modo, una contribucion especifica al conocimiento y hacerlo de un modo cientifico.Afrontamos la cuestion metodologica desde la perspectiva cuantitativa, cualitativa y mixta, y lo complementamos con los recursos especificos de aplicacion y desarrollo. Sin olvidar una cuestion muy importante en toda relacion socioeducativa, como es la innovacion que ha de conferir caracter a todas aquellas personas que se implican con la educacion en clave de futuro.Asi pues, os invitamos a participar de nuestra obra, suscitando vuestro interes y con la seguridad de que podais encontrar en sus paginas la necesaria respuesta metodologica, cualquiera sea el proceso que emprendais, lo mismo el de la investigacion como el propio de la innovacion.