Novedades del último mes en libros de Pedagogía

Todas las preguntas que te haces durante la primera infancia de tu hijo ¡y que nuestros hijos nos hacen a nosotros!, respondidas por Profe Danny, uno de los educadores más seguidos en rr.ss. ¿Por qué no lee o habla todavia? ¿Como explicarles los problemas de los adultos? ¿Que decir ante sus cuestiones mas inoportunas?...¡Profe Danny tiene las respuestas tanto para ti como para tu peque!

Cada vez hay mas gemelos en las aulas, pero todavia circulan muchos mitos sobre su desarrollo, sus necesidades y, sobre todo, sobre si deben estar juntos o separados en clase. Gemelos en el aula ofrece respuestas claras, basadas en decadas de investigacion internacional, para que docentes y familias puedan tomar decisiones informadas y evitar errores que afectan profundamente el bienestar emocional de los nios. Con un lenguaje accesible y gran rigor, la psicologa Coks Feenstra explica como se construye la identidad gemelar, que sucede cuando una separacion se hace antes de tiempo.

El primer libro de Ángel L. González, uno de los 50 mejores profesores del mundo según el Global Teacher Prize. "Nunca pensé que acabaría siendo maestro. Llegué al aula como quien entra en un territorio desconocido, sin certezas, sin mapa. Y alli descubri algo que transformo para siempre mi manera de mirar la educacion." Ser docente hoy es un acto de valentia. Tambien de creatividad, de escucha y de aprendizaje constante. Este libro nace de la experiencia real de un profesor que, aunque nunca penso que acabaria dedicandose a la docencia, ha descubierto que la mejor manera de vivir es dejarse transformar por sus alumnos. A traves de vivencias honestas, momentos de duda, pequeños exitos y grandes descubrimientos, La educacion creativa propone otra forma de mirar la escuela: mas humana, flexible y cercana a lo que los alumnos necesitan. No se trata de tener todas las respuestas, sino de hacerse las preguntas correctas e integrar capa a capa lo que ocurre tanto dentro como fuera del aula: la formacion vital, las experiencias personales, las historias que tambien educan. Con un estilo cercano y reflexivo, el autor comparte las claves que han marcado su practica educativa. Desde la importancia de la emocion al poder de las metodologias abiertas, asi como la necesidad de crear vinculos y el valor de convertir cada reto en una oportunidad para aprender. Nominado al Global Teacher Prize, conocido como el Nobel de la Educacion, Angel L. Gonzalez nos regala una vision viva y esperanzadora de la Educacion: una invitacion a construir, entre todos, una escuela donde la creatividad no sea un lujo, sino una forma natural de aprender. Angel L. Gonzalez nacio en Toledo en 1983, se formo en Ingenieria Informatica con la certeza de que tecnologia y creatividad se potencian mutuamente. A lo largo de su trayectoria ha impulsado proyectos culturales de todo tipo -fanzines, programas de radio underground, sellos discograficos autoeditados- con resultados desiguales, pero aprendizajes abundantes. Ha escrito cuentos infantiles, publicado la novela La silenciada historia de Unamusa (2022) y ha cultivado la ilustracion como una forma mas de pensar. Todo ello lo ha compaginado con su trabajo como jefe de equipo en editoriales y empresas edtech como Pearson y ODILO, ademas de su participacion activa en organizaciones del sector editorial a nivel nacional e internacional como ANELE o IPA. Esa combinacion de perfil tecnico y mirada artistica fue la que le llevo a la docencia de Formacion Profesional en la familia de Informatica, donde ha encontrado su verdadero lugar. Actualmente imparte clases en el CIFP Virgen de Gracia de Puertollano (Ciudad Real), donde ha desarrollado un enfoque pedagogico propio basado en el diseño instruccional por capas, el aprendizaje evidencial y el trabajo en equipo. En su aula conviven proyectos de impacto comunitario, inteligencia artificial y radio educativa como motores de aprendizaje, una practica que en 2025 le llevo a ser seleccionado entre los 50 mejores docentes del mundo en el Global Teacher Prize, conocido como el "Nobel de la Educacion". Padre de dos hijos, enamorado de la cachuela, el cine de los 80, las palomitas y llamar a la radio para responder la pregunta del dia, cree firmemente que la educacion no cambia el mundo, pero si cambia a las personas que lo haran.

¿Quién no ha experimentado alguna vez cómo, tras un breve paseo o unos minutos de movimiento, la mente se despeja y surgen ideas con mayor claridad?` Lejos de ser una casualidad, la Ciencia confirma

"La tartamudez suele comenzar alrededor de los dos años y medio y va mucho más allá de las repeticiones o bloqueos al hablar. Afecta a la fluidez del habla y a la comunicación, pero también puede generar tension, temor, inhibicion o evitacion del habla, lo que impacta en la autoestima y la vida diaria del niño.Este libro nace con un proposito: entender la tartamudez infantil y saber como actuar desde el principio. Tanto si eres padre o madre y quieres ayudar a tu hijo como si eres un profesional que trabaja con estas patologias, podras encontrar herramientas practicas y una guia completa para abordar el problema desde diferentes angulos.Con este libro podras descubrir como evaluar la fluidez del habla y otros aspectos relacionados, que factores pueden hacer que la tartamudez se mantenga o desaparezca, y que tratamientos han demostrado ser mas eficaces. Todo ello esta explicado de forma sencilla, y se incluyen ejemplos reales y pautas practicas para intervenir de manera temprana.El mensaje central es claro: no hay que esperar para intervenir. Actuar pronto es basico para reducir el impacto negativo en la comunicacion, la confianza y el desarrollo emocional del niño. En definitiva, este libro combina ciencia y experiencia para ofrecerte una mirada completa, comprensible y esperanzadora sobre la tartamudez. Porque ayudar a un niño a hablar con seguridad es facilitar su desarrollo emocional y su capacidad de comunicacion.Alicia Fernandez-Zuñiga Marcos de Leon es psicologa y directora del Instituto Lenguaje y Desarrollo. Ha sido profesora asociada de la Universidad Autonoma de Madrid y esta especializada en trastornos de fluidez, comunicacion y lenguaje."

Cinco historias que mezclan ciencia ficción, ficción histórica y situaciones reales resolviendo retos tecnológicos. Un mundo devastado por zombis, un fuerte romano en Britania, un patio de instituto

Un manifiesto para devolver al aula el poder de custodiar lo inesperado.Este libro es un manifiesto contra la domesticación educativa y la lógica mercantilista que asfixia la enseñanza. Carlos Javier Gonzalez Serrano defiende el aula como espacio sagrado no por devocion, sino por su capacidad de custodiar lo inesperado donde el silencio, la pausa y la atencion desafian la prisa y la uniformidad. Con un lenguaje que entrelaza filosofia, mistica y experiencia docente, el autor denuncia el secuestro de los tiempos educativos, la mercantilizacion emocional y la infantilizacion pedagogica, y propone una educacion que realme el mundo: que despierte el deseo de aprender, fomente la libertad y recupere la belleza como horizonte. Un libro para quienes creen que enseñar no es adiestrar, sino abrir caminos hacia lo inedito.

EL MAESTRO SIN RECETAS: EL DESAFIO DE ENSEÑAR EN UN MUNDO CAMBIANTE

¿TE PROMETIERON QUE CAMBIARÍAS EL MUNDO, PERO TE PASAS EL DÍA EXPLICANDO QUE NO ERES NI MONITORA DE OCIO NI ASISTENTA SOCIAL?Si eres capaz de gestionar una crisis emocional, redactar un informe socioeducativo y esquivar una silla voladora simultaneamente... entonces, este libro es para ti.Las educadoras y educadores sociales somos los ninjas del sistema: esenciales, pero invisibles. Nos movemos entre las grietas, apagamos fuegos imposibles y hacemos que el engranaje siga girando.Pasa de las definiciones perfectas que asumen que todo sale bien a la primera. Spoiler: Casi nunca pasa.aAqui encontraras pura realidad, cruda y divertida:El ingenio para inventar soluciones donde parece que no hay nada.Como navegar el desgaste y las exigencias institucionales sin perder la ironia.La certeza de que no estas sola: formas parte de un clan.Una dosis de sarcasmo, verdad y orgullo profesional para quienes sostienen lo insostenible.

Com a mare, pare, professional de l’educació, ¿penseu que la inclusió social dels infants cecs o amb discapacitats visuals no és només escolaritzar-los en una escola convencional amb un suport especi

La publicación de este libro responde a una preocupación por el sufrimiento que se produce en las escuelas y entre las familias a causa de los procesos de estigmatización y discriminación que padece el alumnado nombrado por la discapacidad. Esta preocupacion no es baladi ni fruto de una ocurrencia de quienes escriben estas palabras. El sufrimiento constituye el germen que moviliza el proyecto de ensanchar el valor de las escuelas para toda la ciudadania sin excepcion. El libro comienza recopilando once relatos cortos que reivindican aquella parte de la realidad que solo puede ser conocida a traves de la mirada profunda de las personas atravesadas por la discapacidad, que construyen sus sistemas de interpretacion sumergidos en un contexto viciado y enrarecido por las representaciones sociales y por un sistema escolar que niega las diferencias y las deslegitima. La segunda parte de la obra la conforma un analisis que acompaña a los relatos breves aqui recogidos y a otros que han sido seleccionados de la informacion recopilada en la investigacion Narrativas emergentes para la construccion de escuelas inclusivas desarrollada en la Universidad de Malaga. Si bien este libro se detiene en lo mas oscuro de la institucion escolar y la denuncia de las situaciones dolorosas que provoca en algunas personas, las narraciones de estas y otras historias breves, constituyen el germen del efecto mas hermoso que podria imaginarse: la emergencia del movimiento social por una educacion que prom

Este libro nace con la vocación de orientar la labor docente en materia de comprensión lectora y competencia literaria. Se trata, por tanto, de un trabajo con un enfoque eminentemente práctico, aunque esta fundamentado en solidos conocimientos academicos y cientificos. En este sentido, se ha llevado a cabo una exhaustiva revision de la literatura especializada sobre el tema y, a la vez,se ofrecen pautas utiles y concretas para facilitar la tarea formativa en el ambito de la enseñanza de la lectura y la educacion literaria.

La obra aborda los aspectos clave para intervenir eficazmente en la mejora de los procesos de enseñanzaaprendizaje en distintos niveles educativos, combinando fundamentos teóricos y prácticos para optimizar el aprendizaje del alumnado.

Durante las últimas décadas, la Educación Física ha evolucionado progresivamente desde planteamientos centrados en el rendimiento hacia enfoques pedagógicos orientados al aprendizaje. Sin embargo, ese desplazamiento no siempre ha sido suficiente para garantizar que lo vivido en clase sea recordado como valioso por quienes lo experimentan. En este escenario emerge la Educacion Fisica conSignificado (EFcS), un marco conceptual que situa en el centro la vivencia del alumnado y el valor que este atribuye a lo que ocurre en el aula.La EFcS plantea que una experiencia educativa adquiere sentido cuando es interpretada como personalmente relevante, en funcion de intereses, trayectorias y contextos. No define un metodo unico, ni un conjunto cerrado de contenidos. Propone, en cambio, diseñar, implementar y reflexionar sobre clases que conecten con la vida del alumnado y dejen una huella positiva y duradera.Este volumen, primera obra colectiva dedicada a la EFcS en el contexto hispanohablante, combina fundamentacion y propuestas concretas a traves de catorce capitulos. Ocho de ellos desarrollan los elementos identificados para nuestro contexto: diversion, novedad, estilo interpersonal docente, interaccion social, aprendizaje personalmente relevante, respiro, competencia motriz y desafio justo.El libro incorpora ademas el disfrute por su relevancia teorica, y cierra con cuatro capitulos que abren lineas de investigacion futura sobre educacion inclusiva, discapacidad, prevencion del acoso e intencion de ser fisicamente activo.Dirigido a docentes, formadores, estudiantes e investigadores, este libro ofrece fundamentos y orientaciones para planificar clases que conecten con el alumnado y guien la reflexion sobre la propia practica.

Henry Giroux trata aquí este problema crucial en una forma amplia y profunda, con un estilo sencillo pero nunca simplista. Teoría y resistencia en educación es un libro de gran importancia y debería ser leido por todo aquel interesado en la educacion, en la teoria social y en la practica critica. Paulo Freire

Esta obra ofrece un enfoque integral para transformar la enseñanza de las Ciencias Naturales en Educación Primaria desde una perspectiva inclusiva, activa y significativa, lo que favorece el aprendizaje en la formacion inicial del profesorado del Grado de Educacion Primaria. En este contexto, el objetivo central de la obra es proporcionar al alumnado en formacion inicial del Grado de Educacion Primaria un conjunto de estrategias, recursos y herramientas didacticas para la enseñanza de las Ciencias Naturales, diseñadas desde un enfoque inclusivo, activo y significativo, lo que facilita la comprension de los contenidos, la atencion a la diversidad y el desarrollo de competencias docentes solidas. La obra culmina destacando la relevancia de una educacion cientifica equitativa, participativa y ajustada a las caracteristicas y necesidades individuales, que promueva una inclusion real en el aula y potencie la alfabetizacion cientifica.