Libros de Diccionarios de pedagogía, página 29 de 561

éste no es un libro de

¿Cómo están organizadas las escuelas? Stephen Ball sostiene que son lugares donde la influencia interpersonal, el compromiso y las negociaciones entre bastidores llegan a ser tan importantes como los procedimientos formales y las reuniones oficiales. Las escuelas son, de hecho, campos de disputa ideologica mas que burocracias abstractas y formales. La micropolitica describe la organizacion e implica la lucha para imponer la definicion de la escuela (y por ende de la educacion misma). El liderazgo, por consiguiente, se convierte en una cuestion de habilidad politica: los directores son actores estrategicos que adoptan estilos o aspectos particulares de si mismos a fin de dominar la organizacion; el poder surge de la lucha; las conversaciones y su control son de fundamental importancia. La teoria micropolitica de Stephen Ball acerca de la organizacion escolar es un abandono radical de las teorias tradicionales. Aborda directamente los intereses y preocupaciones de los profesores y los problemas corrientes de cambio con que se enfrentan las escuelas. Al hacerlo, plantea cuestiones sobre la educacion y propiedad de las formas existentes de control organizativo en las escuelas. Mediante estudios de casos y entrevistas con profesores, este libro capta el clima de los conflictos reales en las escuelas -particularmente en tiempos de nominas de estudiantes en descenso, cambios de direccion o fusiones-, cuando la autonomia de los profesores parece estar en peligro.

La naturaleza política de la educación es un libro revolucionario capaz de estimular a todos cuantos están implicados en la creación de un nuevo concepto de educación y de humanidad que tome la liberacion, y no solo la instruccion, como punto de partida y como finalidad.