Libros de Educación especial, página 12 de 100

• Diez alternativas para mejorar en la escuela • Sección especial para padres y maestros Los niños con dificultades de aprendizaje son listos y capaces de aprender. Pero aprenden de manera diferente.

Editorial CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial), junto a la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación, presentan una colección de cartas de vocabulario elemental para trabajar con todo tipo de personas y especialmentevalido para personas sordas y con discapacidad auditiva.Estas cartas permiten realizar numerosas actividades, ademas de la visomotricidad, la identificacion de imagenes y palabras, enunciacion de fonemas, lectura, juegos de asociacion y de clasificacion, adquisicion de vocabulario de un segundo idioma(ingles), iniciacion en la lengua de signos españolaEn cada carta se podra trabajar con las dos caras indistintamente. Una de ellas presenta la fotografia, a todo color, del sustantivo y debajo la palabra escrita, en mayusculas, en letra de imprenta, y en minusculas, con letra escolar, tanto en español como en ingles.Esta cara esta pensada para trabajar con personas sin discapacidad auditiva.La otra cara, indicada para el trabajo con personas sordas y con discapacidad auditiva, presenta una o mas fotografias, a todo color, con simbolos graficos, representando el sustantivo mediante la lengua de signos española. Debajo de la fotografia aparece lapalabra escrita en español, en mayusculas, en letra de imprenta, y en minusculas, con letra escolar y junto a ella una pequeña fotografia, tambien a color, del sustantivo, para facilitar su identificacion.

A Coral se le ha caído otro diente, y espera con ilusión el regalo del ratoncito Pérez. Pero a la mañana siguiente, cuando mete la mano bajo la almohada, en lugar del regalo se encuentra con una enorme sorpresa: ¡nada menos que una caja llena de dientes! Coral y su inseparable amigo Ivan ponen todo su empreño en resolver el misterio de la caja. Asi, los dos amigos aprenderan muchas cosas inesperadas sobre el simpatico ratoncito Perez. Libro de humor que enseña al lector valores tan importantes como la curiosidad y la amistad. A la hora de decirte por un libro es importante buscar una obra que adicionalmente al componente de entretenimiento, siempre necesario en la vida de un niño/a, tenga tambien el valor pedagogico tan importante en la niñez.

Alternativas para convivir de manera armónica con jóvenes con Trastorno de Atención.Los jóvenes con Trastorno de Atención (TDA), diagnosticados o no, viven momentos difíciles y requieren de apoyo, solidaridad y comprension. Cuando presentan heridas emocionales y baja autoestima es momento de tomar accion, porque necesitan ayuda.Para los adultos, si la etapa de la adolescencia por si misma resulta complicada, convivir con jovenes con TDA no es facil y muchas veces el profesional, padre o maestro, con su frustacion, puede generarles aun mas confusion y rebeldia. Muchos personajes famosos tambien tenian TDA.Blanca Mercado explica de forma sencilla este complejo problema y lo presenta de manera mas humana. Ademas, propone una seleccion de terapias alternativas que ayudan a mejorar la convivencia con estos jovenes en su entorno mas cercano, sin tener que medicarlos, sea en familia, en la escuela o en grupos sociales.¿Por que es un regalo tener TDA? Porque brinda la oportunidad de hacer cambios de fondo en la familia que permitan una comunicacion real, una convivencia en armonia y un sano desarrollo.Brindando una oportunidad real a los jovenes de crecer en armonia.

Frases con doble sentido. Cuaderno 2: Estoy como un flan es un material diseñado para niños y niñas diagnosticados de Trastorno del Espectro Autista (TEA) y otras dificultades para interpretar el lenguaje.Este recurso educativo supone una herramienta de apoyo para aprender a comprender el sentido no literal de las frases que se presentan y mejorar de este modo la interpretacion del lenguaje. Mejora la comprension de las frases con doble sentido Aumenta el vocabulario del alumnado Fomenta el trabajo autonomo del niño Desarrolla habilidades para aplicarlas a vivencias personales Facilita los intercambios comunicativos y sus relaciones sociales

Este libro va dirigido a un público muy amplio y heterogéneo: familias, padres, estudiantes y todo aquél al que le interese acercarse al apasionante mundo del desarrollo infantil, la Psicomotricidad y el juego libre.La Psicomotricidad, entendida desde nuestro punto de vista, tiene en cuenta a la persona como un ser global, en el que cuerpo y la mente estan completamente unidos y responden al unisono. El desarrollo del niño se produce a traves del movimiento, la accion, el juego, la comunicacion, la confianza y el placer de actuar. Actuar es pensar. Esta es la aportacion mas exhaustiva de la Psicomotricidad Vivencial-Relacional, y esta enfocada a prestar ayuda a niños de 0 a 7 años (aproximadamente).Se describe de forma minuciosa el metodo y las bases de actuacion de Bernard Aucouturier (y otros autores afines) y se aportan casos reales tratados en la clinica de la autora: niños con alteraciones de la conducta trastornos muy comunes en nuestra sociedad y de caracter mas o menos leve niños agresivos, enuresis, dificultades de integracion, falta de limites. Y niños con problematicas mas graves, como ceguera, paralisis cerebral, mutismo selectivo o deficiencia visual acompañada de anorexia.En este volumen se pone en evidencia la importancia del juego libre en la consecucion de una autoestima saludable, en la construccion de la personalidad y en el desarrollo global del ser, desde el punto de vista motor, cognitivo y emocional.

Miguel Megía Fernández

El programa de reeducación consta de cinco cuadernillos de trabajo y un manual de instrucciones. Se basa en unos principios que son fundamentales para realizar un plan terapéutico eficaz con niños que presentan dificultades de lectura o escritura. Algunos de estos principios son: seleccion de los errores de ortografia mas frecuentes o resistentes a su correccion, graduacion de las dificultades, vocabulario adecuado al nivel de edad, constante repeticion y repaso, control de como y en que grado se produce el aprendizaje a traves de dictados y autocontroles y administracion de un feedback de los resultados al niño a traves de un sistema de puntos basado en el sistema de economia de fichas.Este cuaderno se compone de un fichero en el que se recopilan 100 palabras de dificultad ortografica arbitraria cuyo aprendizaje se realiza exclusivamente por aprendizaje visual. Las palabras han sido seleccionadas por su mayor uso y dificultad en el lenguaje escrito usual en niños de 8 a 10 años.

El motivo de este libro no es otro que el de ofrecer una mayor información sobre los diversos aspectos, características, intereses, necesidades y, en definitiva, toda la problemática que rodea a los niños superdotados desde distintos puntos de vista. La problematica del niño superdotado, en su primera edicion de 1.990, ha supuesto un gran avance en el conocimiento de unas personas que, al igual que los demas, necesitan desarrollar sus potencialidades y sus necesidades a todos los niveles.

El Corpus de trastornos del lenguaje es el trabajo de transcripción de muestras de habla audiovisuales emitidas por personas afectadas de los más variados trastornos del lenguaje y recogidas entre los años 2005 y 2012 para su estudio y descripcion. Se cre

La Educación Intercultural promueve relaciones de igualdad y de mutuo enriquecimiento entre personas procedentes de culturas diferentes, mediante la enseñanza/aprendizaje de valores, habilidades, act