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Los alumnos inquietos, impulsivos y que responden sin reflexión manifiestan importantes dificultades de aprendizaje. Por ello, desarrollar la capacidad de reflexión es un objetivo del currículo escolar. Es precisamente esto lo que pretende el programa, estimular dicho estilo cognitivo para aprender

Con este libro podrás trabajar múltiples aspectos de suma importancia educativa: la motricidad, la articulación de todos nuestros fonemas, el juego individual y en grupo, la comprensión de reglas y normas, la expresion oral, la dramatizacion y la funcion simbolica, la memoria y la atencion, la imitacion, la declamacion, la entonacion, la expresion corporal, el humor, la ironia... Para abordar nuestros objetivos pedagogicos nos servimos de los animales. Los animales encantan a los niños, les cautivan. Y les resulta fascinante imitarles, jugar con ellos, aprender de ellos, convertirse en ellos... ademas de ser una inagotable fuente de recursos en cuentos, fantasias y sueños. Aprenderemos las letras, hablaremos y usaremos unas breves poesias para recitar, aprender y jugar con el lenguaje.

A través de la razón, del conocimiento intelectual, del contacto racional, sino por medio de la imagen, del símil, del relato. Los cuentos siempre han sido instrumentos de los que se han servido quienes pretendian tocar el corazon de otras personas. En esta obra se entremezclan, sin solucion de continuidad, las anecdotas reales con las inventadas, los cuentos con los chistes, las fabulas con las reflexiones, las narraciones infantiles con los relatos escuchados de boca de sus protagonistas.Y el lector, en muchas ocasiones, flotara en la incertidumbre, sin saber si la historia que lee es cierta o imaginada. Al fin y al cabo, "se non e vero, e ben trovato!".De un modo ameno facilita un mayor conocimiento para conducir al lector a actuaciones mas acertadas y eficaces, evitando el dramatismo, el victimismo e incluso la excepcionalidad. Al fin y al cabo todos participamos de la misma condicion humana, sujeta a limitaciones mas o menos graves o notorias que con los años, inexorablemente, nos afectaran cada vez mas. Nuestro presente, sera nuestro futuro. Conocerlo, aceptarlo y afrontarlo con realismo positivo y esperanzador es el camino que todos tenemos por delante.

Quan ens referim als nens, diem que uns són dretans o que uns altres són esquerrans, però ¿exposem totalment la globalitat de la seva condició lateral? En la pràctica clínica diària ens trobem moltes

Programa de ayuda para la resolución de problemas en el área de Matemáticas de la Educación Primaria. Las actividades están dirigidas a ayudar al alumnado con dificultades a aprender conceptos cuantitativos, representaciones graficas, comprension de enunciados de problemas, calculo mental y calculo de probabilidades

Ejercicios apropiados para superar las dificultades matemáticas. Se enmarcan dentro del siguiente esquema: Ejercicios generales de base psicológica: adquisiciones de nociones de base (conservación, correspondencia, reversibilidad y numero) refuerzo de las funciones adquisitivas (atencion y memoria) ejercicios psicomotrices ( esquema corporal, sensoriales, ritmo y equilibrio, coordinacion, espacio-temporales, toponimicos) ejercicios de simbolizacion (expresion oral y escrita). Ejercicios especificos de aprendizaje de las matematicas: referentes a la numeracion (asociacion numero - objeto, correcta realizacion de numeros, comprension y utilizacion de signos matematicos y sistemas de numeracion decimal), referentes a las operaciones: compresion, colocacion y automatizacion referente a la resolucion de problemas: comprension y proceso a seguir iniciacion a la geometria relaciones espaciales y mediciones... Cuadernos utilisimos para ayudar a alumnos con n.e.e.

Letras minúsculas. Letras mayúsculas. Números. Silabas directas e inversas. Patrones gráficos seriadoss. Palabras. Dibujos.

El método integrativo es psicopedagógico y afectivo, busca encontrar la ficha del rompecabezas. Este manual pretende dar herramientas claves y directas en la atención de personas que se encuentran de

Un libro pensado para los propios afectados, sus familiares, educadores, médicos y sicólogos, pero también para cualquier persona interesada en conocer y comprender otros tipos de mentes. En el libro "Descubrir el Asperger" encontraran: Una descripcion completa, rigurosa y estructurada de los conocimientos actuales sobre el Asperger, con mas de 200 notas a pie de pagina que referencian articulos academicos y de investigacion, y libros de expertos. Intercalada con la anterior, pero claramente diferenciada, la narracion de la experiencia personal del autor, como ejemplo de una de las multiples maneras de vivir el Asperger. Una reflexion final sobre la existencia, nacida de la conciencia Aspie, y desde la perspectiva de los conocimientos actuales fisicos y neurocientificos.

Hola. Soy Silvia y quiero presentarte este cuento. "Mariaca tiene un problema" es una historia con protagonistas cercanos a ti: una vaca, una gallina, un caballo, un cerdo y un pato. Este es el primer cuento de una colección de cinco donde nuestros amigos correrán distintas aventuras. Con este cuento aprenderás a descubrir pistas sobre el misterio que guarda Mariaca. Para poder descubrir estas pistas es necesario que seas un buen detective y entres dentro de la mente de Mariaca. Para ello tendrás que recorrer los caminos por los que sucede el pensamiento de Mariaca y la forma en la que resuelve el problema. Si logras descubrir el secreto de Mariaca, seguramente serás capaz de resolver otros misterios que te pasan en clase o en casa. ¿No te parece interesante? Basta ya de charla... y ¡A disfrutar leyendo y realizando actividades! La enseñanza de la lectura, clásicamente, se centra en destrezas específicas, como pronunciar palabras en voz alta e ir adquiriendo una buena base de vocabulario. Sin embargo, el gran reto actual de los docentes, es el desarrollar en sus alumnos actitudes positivas hacia la lectura. Los niños con actitudes positivas hacia la lectura tienden a desear leer, a disfrutar de la lectura, a adquirir destrezas y convertirse en lectores para toda la vida. Esto redundará positivamente en su progreso académico general, entre otras cosas. Para adquirir e interiorizar estas destrezas necesarias para ser un lector eficaz, se deben trabajar estrategias cognitivas de comprensión y las no tan conocidas estrategias metacognitivas de comprensión. Este material pretende realizar esta importante función: que los niños escolarizados en Educación Infantil interioricen estrategias cognitivas y comiencen a trabajar estrategias metacogntiivas.

Programa para que los alumnos aprendan a desarrollar su capacidad para razonar en sus modalidades: espacial, lógico, numérico, verbal, temporal y consecuencial. Sus actividades estimulan el pensamiento riguroso, exacto y reflexivo en los/as alumnos/as de 6 a 8 años

Programa para que los alumnos aprendan a desarrollar su capacidad para razonar en sus modalidades: espacial, lógico, numérico, verbal, temporal y consecuencial. Sus actividades estimulan el pensamiento riguroso, exacto y reflexivo en los/as alumnos/as de 6 a 8 años

Jesús Flórez Beledo es Doctor en Medicina y Cirugía (España) y en Farmacología (Ph.D.) (USA), y Catedrático de Farmacología. Es autor de varios libros y más de un centenar de artículos sobre el síndrome de Down. Ha recibido varios premios nacionales e internacionales por sus investigaciones sobre el sindrome de Down, y la Medalla de Oro de Cruz Roja Española. El discurrir de los años permite destilar las visiones y las ideas. Desde aquel contemplar a las personas con discapacidad abandonadas "a la vera de nuestros caminos" pasamos a dar la bienvenida a esa "nueva dimension" con que la sociedad las empezaba a considerar e introducir en su seno. Es ahora el momento de, finalmente, escrutar las soluciones que debemos brindar en forma de "pilares y actitudes". El encontrar estos pilares y plasmar las actitudes se han convertido, sin duda, en la piedra angular sobre la que se instala todo este magno complejo que vamos construyendo en torno a la discapacidad. Se nos va la fuerza por la boca hablando de apoyos. Y no hay mayor apoyo que la sociedad pueda prestar a una persona con discapacidad que cambiar su bastarda actitud hacia ella quitarse la careta de una vez y reconocer su derecho a vivir, a disfrutar de nuestro mismo aire y de nuestro mismo mundo.