Libros de Educación especial, página 21 de 101

Este libro es el resultado de la investigación y de la experiencia. El objetivo es hacer un recorrido desde la identificación de las necesidades educativas de los alumnos con parálisis cerebral hasta el diseño de la intervención y su puesta en practica. En la primera parte describimos las necesidades educativas especiales del alumno con parálisis cerebral, la respuesta habitual de la escuela y la descripción hasta llegar a la escuela inclusiva. En la segunda parte hacemos un detallado recorrido por los materiales necesarios para el diagnóstico y para la intervención.

VIII JORNADAS CIENTÍFICAS DE INVESTIGACIÓN SOBRE PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

El libro es una valiosa ayuda a la comprensión y tratamiento de las necesidades de los alumnos/as superdotados y de las formas en que los psicólogos y educadores pueden contribuir mejor a descubrirlas y tratarlas. Es un trabajo innovador sobre la adaptacion escolar y social, atendiendo a la edad, sexo y nivel de superdotacion, y una propuestas psicopedagogica para favorecer el respeto, la aceptacion y el apoyo a los alumnos y alumnas excepcionales.

El libro aborda diferentes casos de alumnos con dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales.El objetivo principal de esta obra es facilitar la aproximación práctica a la realidad.

Una historia especial que te quiero contar Bosco es un niño especial, como lo son todos los niños para sus padres, claro; pero Bosco ha venido al mundo con una singularidad debajo del brazo. Bosco es un niño con unas capacidades diferentes. Sus ojos son achinados y su corazon es mas grande de lo normal. En todos los sentidos. Bosco tambien tiene la capacidad de detectar cuando tienes un dia malo y no duda en abalanzarse sobre ti y regalarte un abrazo sanador y una mirada llena de ternura. Bosco tiene sindrome de Down y esta es su historia. Este libro no solo esta enfocado hacia padres (o futuros padres) de niños con sindrome de Down, tambien es fundamental que lo lean familiares y amigos que esten en contacto con estas personas tan especiales, les ayudara a saber como apoyar a estas familias. Tambien abrira los ojos de las personas que no tienen contacto con el sindrome de Down, ofreciendoles un retrato honesto, realista y sin maquillar de lo que significa convivir con el sindrome de Down, desmitificando muchos aspectos de esta discapacidad.

En los últimos 25 años, he tenido el placer de ayudar a más de 75 niños y adultos jóvenes con síndrome de Angelman (SA) a «encontrar sus voces». Dada la naturaleza de SA, esta ayuda siempre ha abarca

El contenido de esta obra se ha diseñado para brindar información actualizada sobre el uso de las técnicas neurocientíficas en el ámbito de la salud, donde se describen los conceptos neurofisiológicos vinculados al uso de diversas tecnicas neurocientificas. En el libro se pone el acento en los aspectos metodologicos, por lo tanto, pretende ofrecer una guia procedimental para realizar la adquisicion, el procesamiento y la interpretacion de los resultados obtenidos con cada una de las tecnicas. Esta organizado en tres secciones, abarcando tecnicas neurofisiologicas, de neuroimagen y de neuromodulacion cerebral, y finaliza con una reflexion sobre las implicaciones eticas y morales del uso de las tecnicas neurocientificas. La obra es un recurso valioso para estudiantes universitarios que desean iniciarse en el uso de las tecnicas y para profesionales de la salud (neurologos, psicologos, psiquiatras, neurofisiologos) que deseen incorporar equipos neurocientificos en su practica clinica diaria para mejorar la prevencion, el diagnostico y la eleccion del tratamiento adecuado para una amplia variedad de pacientes con diferentes patologias neurologicas, psiquiatricas y psicologicas. Asimismo, es una herramienta util para aquellos otros profesionales del ambito de la salud como logopedas, fisioterapeutas, enfermeros o terapeutas ocupacionales que necesitan conocer e interpretar los diagnosticos de pacientes que se derivan de estas tecnicas.

Un semillero es un lugar donde se siembra o donde se almacenan semillas para ser sembradas. Nosotros somos sembradores de posibilidades en las personas.Vemos cómo van evolucionando de una semilla a un fruto. Los Maestros Socraticos teneis aqui un semillero donde poder acudir para sembrar en los otros esas posibilidades.Semillero es un manual inclusivo y cognitivamente accesible, destinado a que las personas con desventajas cognitivas tengan una herramienta para poder impartir sesiones de Pensamiento Libre.Las y los destinatarios de esta obra son todas aquellas Maestras Socraticas y Maestros Socraticos que, en las comunidades de indagacion inclusiva, han descubierto que la filosofia y el filosofar son acciones imprescindibles para su empoderamiento educativo y social en tanto seres humanos libres y pensantes.Las sesiones de este Semillero han sido durante años puestas en practica en la Escuela de Pensamiento Libre de Valencia, una escuela de personas con y sin (dis) capacidad intelectual.Los contenidos de este manual-semillero se articulan en tres ejes metodologicos: el pensamiento critico, la educacion emocional y la educacion en valores eticos. Estos ejes configuran el Enfoque Pensamiento Libre que es la base pedagogica de una manera de trabajar-sembrar, donde las desventajas cognitivas de las personas no sean un problema sino una posibilidad de agencia, de pensamiento y de libertad.

Resulta altamente improbable que la amplia variedad de problemas asociados con el TDAH sea tratada adecuadamente mediante una única modalidad de intervención. Como consecuencia, con la visión general sobre los métodos de intervención que ofrece este libro, se puede observar la necesidad de ampliar los horizontes terapéuticos de muchos especialistas y se considera como una reflexión de uno de los resultados de la Red Europea para los Desórdenes Hipercinéticos de la que el autor es miembro. Este libro ofrece un rango de modalidades de intervención que necesitan ser estudiados y aplicados por especialistas del TDAH, y por tanto, es una importante contribución de los colegas españoles.

Esta obra abarca todos los aspectos que deben ser contemplados en un análisis del diagnóstico y tratamiento de los problemas fónicos en niños: percepción y producción de sonidos; adquisición de sonidos; tipos de dificultades de habla; enfoques en el estudio de las dificultades fonicas; modos de detectar errores de habla; evaluacion de los mismos; y tipos de tratamiento.

La adquisición de la lectoescritura como proceso de comunicación es un tema complejo. Esta obra enfoca las dificultades escolares sobre las bases que les dan origen y busca orientar a quienes se ocupan de estas perturbaciones en la incorporación o ampliación de los conocimientos fundamentales para su trabajo profesional.