Libros de Historia y filosofía de la educación, página 22 de 190

Este trabalho não tem outra ambição que não seja apresentar um conjunto mais ou menos exemplificativo das muitas analogias que poderão ajudar os alunos na compreensão de matérias que, inicialmente, s

La historia se escribe desde el presente. El libro ofrece una visión restrospectiva de la realidad educativa que fue perseguida y silenciada. También trata de otros olvidos como el de la maestra revolucionaria mexicana o la trayectoria curricular en la formación del magisterio

FENOMENOLOGIA DE LA EDUCACION Y LA FORMACION es un libro del autor VINCENZO COSTA editado por SIGUEME EDICIONES. FENOMENOLOGIA DE LA EDUCACION Y LA FORMACION tiene un código de ISBN 978-84-301-1987-5

Durante el siglo XVIII, una de las mayores preocupaciones de los ilustrados españoles fue la precaria situación en la que se encontraba la educación de la población, especialmente la de los jóvenes.En las primeras decadas del siglo apenas existio una literatura especializada destinada a este fin, aparte de los libros de enseñanza que se utilizaban en las escuelas, pero con el paso de los años fue aumentando de manera notable la publicacion de libros educativos, instructivos y recreativos compuestos, traducidos o reeditados para uso especifico de los jovenes y aprovechables por ellos sin esfuerzo. Un ejemplo de este tipo de literatura lo tenemos en la obra Definiciones y elementos de todas las ciencias: obra util para la educacion de la juventud, editada por el librero Miguel Copin en 1790.Esta edicion es una fiel reproduccion del ejemplar conservado en la Biblioteca de la UNED.

La identidad cultural se ha convertido en tema clave, de referencia obligada para las ciencias sociales. Se entiende por identidad a todos aquellos elementos que permiten identificarnos, caracterizarnos, mostrar que tenemos en comun, a pesar de lo polemic

Este libro desarrolla los contenidos de la Unidad Formativa (UF0256) Control de la actividad económica del bar y cafetería, incluida en el Módulo Formativo (MF1050_2) Gestión del bar-cafetería, correspondiente al Certificado de Profesionalidad HOTR0508 Servicios de bar y cafeteria, perteneciente a la familia profesional de Hosteleria y Turismo, y regulado por el Real Decreto 1256/2009, de 24 de julio, modificado por el Real Decreto 685/2011, de 13 de mayo y por el Real Decreto 619/2013, de 2 de agosto. En el se explica como realizar todo tipo de operaciones relativas a la parte economica del bar-cafeteria. En el primer capitulo se explican el concepto del bar-cafeteria como establecimiento y sus tipos, ademas de en que consiste un plan de marketing y como hacer un analisis de mercado. En el segundo capitulo se detallan los tramites que hay que realizar para la puesta en marcha del bar-cafeteria y ante que organismos, y se estudia el tipo juridico del empresario, entre otros. En el tercer capitulo se trata la gestion del aprovisionamiento, el ciclo de compra, la recepcion y el almacenamiento de generos, asi como la gestion y el control de inventarios, los registros documentales y las fichas tecnicas. En el cuarto capitulo se aborda el control de consumos y costes de los productos, el control por copeo y los escandallos, ademas de los metodos de fijacion de precios. En el quinto capitulo se explica el control general de la actividad de bar-cafeteria, desde la determinacion del cliente objetivo o la elaboracion del pedido hasta el control de las facturas y el cierre de caja. Por ultimo, en el sexto capitulo se da respuesta a las cuestiones relacionadas con la gestion y el control comercial, informatico y de calidad en restauracion, como la estrategia de precios, el registro de la marca, las acciones de promocion y publicidad y las normas de calidad para la gestion y el control de esta. Ademas, la obra ofrece gran numero de imagenes, cuadros y ejemplos de los diferentes documentos a utilizar. Asimismo, se incluyen actividades propuestas y resueltas para afianzar los conocimientos, junto con utiles actividades al termino de cada capitulo para repasar los conocimientos adquiridos. Al mismo tiempo, el enfoque elegido es practico y el lenguaje empleado, claro y sencillo, para que la compresion y el aprendizaje de los contenidos sean lo mas efectivos posible. La autora, licenciada en Ciencias Economicas por la Universidad de Santiago de Compostela, posee una amplia trayectoria profesional. Ha impartido cursos para la Universidad Popular en la rama economica, entre otras materias, sobre contabilidad, gestion del aprovisionamiento y compraventa; y en la rama laboral sobre cuestiones como la elaboracion de nominas o los seguros sociales. Tambien tiene experiencia como docente en cursos de AFD, acciones formativas dirigidas prioritariamente a desempleados, plan dentro del que se encuadra el presente Certificado de Profesionalidad.

En Nuevo aprendizaje los reconocidos autores Mary Kalantzis y Bill Cope exploran los debates y los desafíos contemporáneos en torno a la educación. En este momento de dramático cambio social, la educacion representa posibilidades y oportunidades muy signi

Este libro reúne la escritura de algunos colegas de diferentes facultades españolas, sean cuales sean los ámbitos de conocimiento en los que se mueven, normalmente profesores de filosofía y educación, tratando de escrutar el potencial pedagogico y educat

Seguramente muchos hayamos oído hablar de la libertad académica referida al profesor, pero ¿alguna vez nos hemos planteado la existencia de la libertad académica referida al estudiante? Esto es lo que nos ofrece el autor: una perspectiva radicalmente nueva de la libertad academica desde el punto de vista de los derechos del estudiante y la etica de enseñanza en educacion superior. La libertad academica de los estudiantes en la universidad esta siendo menoscabada por una cultura performativa que les obliga a dar pruebas de sus procesos internos de aprendizaje. La asistencia obligatoria, la evaluacion de las contribuciones en clase, los trabajos en grupoTodas estas practicas niegan a los estudiantes el derecho a participar como personas adultas y autonomas, capaces de decidir como aprender, cuando aprender y que aprender. El autor reivindica que la expresion aprendizaje centrado en el estudiante refleje su sentido original, para permitir a los estudiantes desarrollarse plenamente, sin discriminar a quien prefiere aprender de modo informal, son timidos o simplemente valoran su privacidad. Escrito para el publico internacional, este libro sera de gran interes para docentes, investigadores y estudiosos ocupados o preocupados por la educacion superior y por las practicas y politicas institucionales.

En aquest llibre es recullen les opinions i comentaris de vint-i-cinc antics alumnes de la Universitat Rovira i Virgili, de diferents ambits de coneixement i de diferents promocions, que desenvolupen la seva activitat professional i investigadora a les nostres comarques o a qualsevol indret del món, sobre la formació que reberen a la universitat i la seva aplicabilitat en l'activitat professional quotidiana. Aquestes vint-i-cinc opinions d'antics alumnes han de servir per reflexionar sobre les missions que han estat encomanades a la universitat i millorar-ne l'acompliment.

Com els grans pedagogs, Josep Maria Jarque i Jutglar (1935-2016) va ser, a més, un gran activista. I, per tant, un idealista. Una d’aquelles persones que fan moure el món en la bona direcció. Constan

Within the European context, there are many initiatives for PhD supervisory training already in existence, but a more systematic approach to this task would be needed. In this landscape, we took the initiative of organizing an informal meeting for experts with an interest and expertise on PhD supervisory training, the Tarragona Think Tank on PhD supervisory training: challenges and good practices, hosted by University Rovira i Virgili (URV, Tarragona). This event allowed both the presentation of individual university experiences and the undertaking of a collective reflection on challenges, impact assessment and the visualisation of an ideal future for PhD supervisory training. Noting the need for more concerted efforts and practices, the present book is precisely a first tangible outcome of this concerted effort. Looking forward, we expect that this book can help setting the basis for the development of a network or alliance between the participating organisations and an ongoing effort aimed at bringing the professionalization of doctoral supervisors to the forefront in education policy at the university level. In sum, we hope that this contribution can help materialising ideas into actions.

El Emilio fue la obra cumbre de la pedagogía de Jean-Jacques Rousseau, pero su reflexión sobre cuestiones educativas había comenzado mucho antes y dado lugar a dos escritos que no llegaron a publicarse en vida del autor. El primero de ellos es el proyecto que escribio en 1740 para la educacion de su discipulo, un niño de corta edad, hijo de M. Mably. El segundo, de fecha incierta, aunque datado por el editor en 1749, es una minuciosa revision, casi una nueva version, de ese opusculo anterior, y fue encontrado entre los papeles de Mme. Dupin. Estos textos han sido ya traducidos a otros idiomas, pero no al español. Por otra parte, como bien saben los especialistas, constituyen un material valioso para conocer la evolucion de las ideas educativas de Rousseau durante el periodo que transcurre entre los dos escritos, pero hasta ahora nadie ha hecho el esfuerzo de contrastarlos. El objetivo, por tanto, de este trabajo es doble. Por una parte, se ofrece la primera traduccion al español de estos escritos menores de Rousseau: el Proyecto para la educacion de M. de Sainte-Marie y la Memoria presentada a M. Dupin sobre la educacion de M. su hijo, con sus correspondientes anotaciones; por otra, se ha cotejado el Memoria con el texto original, el Proyecto.Concepcion Carceles Laborde, doctora en Filosofia y Letras y profeso-ra de Historia de la Educacion de la Universidad de Navarra, ha publicado diversas obras y articulos sobre el pensamiento pedagogico en las Edades Moderna y Contemporanea.

La selección, organización y explotación de cada situación educativa es objeto de múltiples y hasta encontrados tratamientos. La obra expone estos conflictos para aclarar que no reflejan por fuerza una realidad insuperable, porque el análisis psicológico es una red interactiva establecida entre el sujeto y las situaciones.

Aquest és un llibre de memòria col·lectiva que es basa en els records narrats per la gent que va viure la Delegació de la Universitat de Barcelona a Tarragona. L'esforç conscient dels humans per retr

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas. Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidiscipliar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium. En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes en la nueva Universidad derivada del EEES. A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

Apuntes de Análisis del Movimiento Humano es un libro pensado como una herramienta docente y asequible para todas las personas que abran este libro. Está diseñado para que comprendamos rápidamente el movimiento del cuerpo y sus estructuras involucradas. Este libro ha sido creado por profesores de distintas universidades, profesionales sanitarios de Atencion Especializada y Atencion Primaria, medicos y enfermeros, diplomados en Terapia Ocupacional y sobre todo por alumnos de segundo curso de Terapia Ocupacional, aportando su punto de vista y sus dibujos de apuntes de clase. En cada capitulo hemos incluido unas preguntas tipo test para complementar toda la informacion docente de esta obra. Espero que la disfrute.

La expresión que da tituloa la obra constituye hoy unparadigma inexcusable en la enseñanza contemporánea. En el caso de los profesionales docentes aplicar el Lifelong Learning supone ser docente a lo largo de la vida. Un procesoq ue empieza inclusoa ntes de iniciarse en la formación que cualifica para ello.

L'auteure présente l'expérience pilote menée a l'école maternelle de Gennevilliers de 2011 a 2014 et s'appuyant sur les travaux de Maria Montessori et sur des apports des sciences cognitives et de la linguistique. Elle partage également les outils mis au point pour une approche de l'éducation a partir des lois naturelles de l'enfant.