Libros de Historia y filosofía de la educación, página 26 de 192

7 ideas clave. Escuelas sostenibles en convivencia muestra cuáles son las condiciones necesarias para conseguir una buena calidad de convivencia en los centros y cómo ponerlas en práctica. Se trata de un conjunto de medidas que se encuadran dentro de lo que se denomina modelo democratico de gestion de la convivencia, el cual se articula en torno a dos principios basicos: la participacion de todos los miembros de la comunidad educativa y la inclusion de la diversidad del alumnado en nuestras aulas. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intencion de demostrar la importancia de la innovacion y el cambio para la mejora de la capacitacion docente. Las ideas clave planteadas ayudan a responder a preguntas tales como: ¿Como puede la escuela del siglo XXI formar ciudadanos capaces de gestionar conflictos interpersonales, sociales e interculturales, y hacerlo eficazmente? ¿Como se puede organizar el trabajo en equipo para que la gestion de la convivencia en un centro educativo sea un trabajo coordinado, sencillo y eficaz? ¿Que tipo de respuestas son mas eficaces ante el incumplimiento de las normas o ante los conflictos? ¿Por que es importante crear estructuras en las escuelas que permitan ayudar a los demas y ser solidarios?

Gran formato con ilustraciones. Las Constituciones de 1510 son el texto legal más importante de la nueva institución. Se regulan todos los aspectos relativos a la organización, funcionamiento y estudios; la vida academica habia echado a andar en 1508, con lo cual podemos decir que hay un periodo preconstitucional en el que la Universidad funciono con un estatuto provisional, pero es el 22 de enero, en la capilla de San Ildefonso, y en presencia del propio Cisneros, cuando se promulgan. En las Constituciones hay 72 titulos en los que se regulan todos los asuntos relacionados con la comunidad universitaria y en los que se reflejan los derechos y deberes de todos sus miembros. Todas las normas eran de obligado cumplimiento, y todos los miembros del Colegio- Universidad tenian el deber de conocerlas para cumplirlas y respetarlas y, de hecho, en el titulo 72 se disponia que una copia del manuscrito original estuviera en la biblioteca, disponible para todos. Asimismo, tenian que leerse en el refectorio a la hora de la comida y de la cena, tras el inicio del curso.

LA ENSEÑANZA DEL SIGLO XXI ENFRENTA UN CAMBIO RADICAL EN SU ALCANCE, METODOLOGÍA Y RECURSOS, YA QUE EL ESCENARIO HUMANO PRESENTA EXIGENCIAS Y TAMBIÉN RIQUEZAS ANTES INEXPLORADAS. EN ESTAS CONDICIONES, EL EDUCADOR NECESITA TENER UN ENFOQUE SISTÉMICO QUE ATIENDA LAS CAUSAS Y NO LOS EFECTOS DEL APRENDIZAJE: EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES CONDICIONA EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS. EL UNIVERSO DE LA INTELIGENCIA PROPONE SISTEMAS OPERACIONALES QUE RESPETAN LA REALIDAD HUMANA QUE FUNCIONA COMO UN TODO INTEGRAL Y NO EN FORMA ATOMIZADA NI DISGREGADA.

La noción de relación con el saber comienza a expandirse en el campo de las ciencias humanas. Atrae la atención sobre el saber en tanto sentido y placer, y abre un espacio de diálogo entre disciplinas. Alli es donde corre el riesgo deconvertirse en una trampa. El autor, uno de los padres de esta nocion, se propone aqui otorgarle estatus de concepto.ideas recibidas sobre las causas del fracaso escolar, transgrediendo un tabu al proponer la idea de una sociologia del sujeto. Basandose en una reflexion antropologica, explora diversas figuras del aprendizaje y propone varias definiciones de la relacion con el saber. Este libro descansa, asi, sobre una apuesta: nada es mas util que la teoria, desde el momento en que esta habla del mundo, en un lenguaje accesible para todos. Quien enseña sin emancipar embrutece. Joseph Jacotot

Este libro intenta ser una introducción a los diversos aspectos que se dan cita en la composición de las sociedades humanas plurales como la nuestra, en las que las pretensiones de uniformismo monocultural o de subordinación cultural, impiden apreciar las oportunidades de todo orden que se nos presentan. Su objetivo fundamental es el de contribuir a la reflexión sobre la realidad y los obstáculos que condicionan ese futuro que, por otra parte, ya forma parte de nuestro presente, desde una perspectiva académica y teórica diversa pero convergente. Por ello, los distintos contenidos de este volumen aspiran a permitir una aproximación a la comprensión de las bases que subyacen a la actual situación pluricultural, de los discursos que provoca y de sus proyecciones socioculturales, así como a explicitar los presupuestos que orientan una actuación educativa acorde con la interculturalidad.

La enseñanza en España y en Europa en el paso del siglo XV al XVI no estaba explícitamente organizada en tres fases sucesivas, pero podemos referirnos a algo similar. El estudio de estas diferentes etapas de la enseñanza en Sevilla durante aquella epoca es la base del presente libro.

Tal vez estamos en un momento único. El pasado ya no es lo que decían que era y el futuro todavía sólo constituye una esperanza de nuevos caminos de libertad y justicia.

Las Constituciones de 1510 son el texto legal más importante de la nueva institución. Se regulan todos los aspectos relativos a la organización, funcionamiento y estudios; la vida académica había echado a andar en 1508, con lo cual podemos decir que hay un periodo preconstitucional en el que la Universidad funciono con un estatuto provisional, pero es el 22 de enero, en la capilla de San Ildefonso, y en presencia del propio Cisneros, cuando se promulgan. En las Constituciones hay 72 titulos en los que se regulan todos los asuntos relacionados con la comunidad universitaria y en los que se reflejan los derechos y deberes de todos sus miembros. Todas las normas eran de obligado cumplimiento, y todos los miembros del Colegio- Universidad tenian el deber de conocerlas para cumplirlas y respetarlas y, de hecho, en el titulo 72 se disponia que una copia del manuscrito original estuviera en la biblioteca, disponible para todos. Asimismo, tenian que leerse en el refectorio a la hora de la comida y de la cena, tras el inicio del curso.

El cronista, minucioso contador de lo acaecido, apoyado en una prosa que discurre por la mirada sensible del arquitecto y la velada metáfora del poeta, deja constancia y nos recuerda con Maurice Blanchot"que todo lo que nos proponemos, todo lo que hemos adquirido, todo lo que somos, todo lo que se alce sobre la tierra y el cielo, retorna a lo insignificante".

'This very readable and well crafted book should significantly advance thinking about the conduct of case study research. It impressively demonstrates, through well-selected examples, the uses of case studies within a wide range of disciplines and practical fields of study and dispels some popular misconceptions of this research genre in the process.' - John Elliot - Emeritus Professor of Education, University of East Anglia Case Study is one of the most widely applied methods of research and instruction in use today. Cases are used to frame research, aid teaching and help learning the world over. Yet, despite being so widely used, there remains a great deal of uncertainty about what constitutes case study research and how case studies should be designed and carried out. In this lucid, accessible and often witty new text, Gary Thomas introduces students and researchers to the basics of case study research. Using a wide range of real-life examples, this book sets out for those new to the method how best to design and carry out case studies in the social sciences and humanities How to do your case study: a guide for students and researchers deals with the core issues and methods that anyone new to case study will need to understand: - What is a case study? - When and why should case study methods be used? - How are case studies designed? - What methods can be used? - How do we analyse and make sense of our data? - How do we write up and write about our case? How to do your Case Study will be essential reading for any student or researcher in the Social Sciences, Health Sciences, in Business Studies, in Education and the Humanities.

Llibre entranyable en que els autors, avies i avis educadors, alguns d'ells encara en actiu, relaten quina es la seva vivencia en el seu nou paper familiar, com en gaudeixen d'aquesta i de la multitud de significats, experiencies i emocions: deixar de ser mestre i esdevenir avi, ser mestre i avi a la vegada, oblidar la docencia i bolcar-se plenament en gaudir dels nens... Les avies i els avis educadors experimenten tots aquests papers, junts i per separat, perque en la funcio d'avies i avis, com en la vida mateixa: "Cadascu passa i entrega el que sap, el que te i el que es".

¿Se puede vender todo en la universidad si el precio es bueno? En esta obra, uno de los responsables académicos más importantes de Estados Unidos nos advierte que la respuesta suele ser afirmativa. Derek Bok realiza este primer analisis exhaustivo de la creciente comercializacion en las instituciones academicas americanas.Es pot vendre tot a la universitat si el preu es bo? En aquesta obra, un dels responsables academics mes importants dEstats Units ens adverteix que la resposta sol ser afirmativa. Derek Bok realitza aquesta primera analisi exhaustiva de la creixent comercialitzacio en les institucions academiques americanes.¿Se puede vender todo en la universidad si el precio es bueno? En esta obra, uno de los responsables academicos mas importantes de Estados Unidos nos advierte que la respuesta suele ser afirmativa. Con este primer analisis exhaustivo de la creciente comercializacion en las instituciones academicas americanas, Derek Bok investiga los casos universitarios en que se buscan beneficios economicos no solo del mundo del deporte sino tambien, y cada vez mas, de la educacion y de la investigacion. El autor demuestra como este tipo de iniciativas estan poniendo en peligro los principales valores academicos y aporta ideas sobre lo que deberian hacer las universidades para limitar el daño.Es pot vendre tot a la universitat si el preu es bo? En aquesta obra, un dels responsables academics mes importants dEstats Units ens adverteix que la resposta sol ser afirmativa. Amb aquesta primera analisi exhaustiva de la creixent comercialitzacio en les institucions academiques americanes, Derek Bok investiga els casos universitaris en que es busquen beneficis economics no nomes del mon de lesport sino tambe, i cada vegada mes, de leducacio i de la investigacio. Lautor demostra com aquest tipus diniciatives estan posant en perill els principals valors academics i aporta idees sobre el que haurien de fer les universitats per limitar el dany.

INDICE: Introducción. Capítulo 1.- Qué es ser emprendedor. Capítulo 2.- Por qué es importante ser emprendedor. Capítulo 3.- Cómo enseñar a ser emprendedor. Capítulo 4.- Las empresas de base tecnológica. Capítulo 5.- Creación de empresas en internet. Relación de tablas y gráficos. Referencias bibliográficas.

Este libro es un compendio de los pedagogos, las corrientes pedagógicas y psicológicas, las institucionesy las prácticas más relevantes en educación infantil a lo largo de los siglos XIX y XX, es decir, desde que apareceen la genesis de los sistemas educativos hasta nuestros dias. Se centra en España pero ofrece una importantepanoramica de la diversidad de modelos actuales de educacion infantil en Europa. Punto de referencia yconsulta, este manual puede resultar imprescindible para todos los que, desde distintas perspectivas, se acerquena la educacion infantil, ya sean maestros y maestras, formadores, profesores universitarios o sus propiosestudiantes. En el encontraran algunas de las claves que permiten interpretar el sentido y el valor de este niveleducativo.Este libro es un compendio de los pedagogos, las corrientes pedagógicas y psicológicas, las institucionesy las prácticas más relevantes en educación infantil a lo largo de los siglos XIX y XX, es decir, desde que apareceen la genesis de los sistemas educativos hasta nuestros dias. Se centra en España pero ofrece una importantepanoramica de la diversidad de modelos actuales deeducacion infantil en Europa. Punto de referencia y consulta, este manual puede resultar imprescindible paratodos los que, desde distintas perspectivas, se acerquen a...