Libros de Historia y filosofía de la educación, página 27 de 190

En su libro convincente y controvertido, el profesor David Turner muestra cómo la teoría de juegos y modelos matemáticos se puede utilizar para desarrollar una comprensión de la teoría educacional de manera util. El autor utiliza sus resultados para dar a conocer el debate sobre una amplia variedad de temas, incluyendo la gestion en el aula, la enseñanza y el aprendizaje en grupos, los mecanismos de aseguramiento de la calidad y la igualdad de oportunidades en el acceso a las instituciones educativas.

Son moitas as cidades europeas e latinoamericanas que xa se sumaron ao novo xeito de pensar a cidade proposto por Tonucci, entre elas, Pontevedra. Porque unha cidade á medida da infancia redunda nunh

Los sexenios de investigación se han convertido en los últimos años en un aspecto clave en la universidad española, determinando tanto ascensos y recompensas profesionales como cargas docentes al profesorado. En este libro se ofrecen las claves orientativas para comprender los fundamentos de la convocatoria de tramos de investigacion, asi como la normativa y criterios por areas cientificas. Asimismo se proponen estrategias eficaces para la seleccion de los mejores trabajos y para completar los indicios de calidad de las aportaciones. En definitiva, este libro intenta ofrecer guia y orientacion para afrontar con exito las proximas convocatorias de sexenios de investigacion.

En este volumen hemos recuperado la ternura de esos años a través de unas originales ilustraciones en las que se muestran escenas típicas tradicionales de nuestros primeros años. La educación, los buenos modales y las primeras enseñanzas de padres y maestros son transmitidos a traves de canciones infantiles clasicas, refranes populares, consejos sobre valores, recetas sencillas, estampas hogareñas

Las Tecnologías de la Información y Comunicación -TIC- llegaron a las escuela con la ambición de ser, por sí mismas, una reforma educativa. Los más ardientes entusiastas decían que las TIC serían una reforma educativa radical, que alterarian las relaciones alumno-profesor y entre los propios educandos, que influirian en las estrategias de enseñanza y de desarrollo curricular y, hasta , provocarian cambios de los objetivos educativos. En 2013 la UNESCO considero que " las TIC podian contribuir al acceso universal a la educacion y la equidad para mejorar la calidad del aprendizaje y de la ensañanza, para el desarrollo profesional de los profesores y para una mayor eficacia en la gestion, gobierno y administracion en educacion".La educacion inclusiva, con el enfasis dado a las diferentes capacidades de las personas y la necesidad de contar con el apoyo de las TIC para su desarrollo, pone en evidencia la importancia del discurso de esta relacion como una exigencia fundamental en los guiones de las agendas educativas y como un aspecto esencial y necesario en la realizacion de estudios e investigaciones, produciendo un importante conocimiento en esa area y en esta obra vemos como se concreta. La evolucion tecnologica redibuja de forma permanente la incorporacion de las tecnologias en el contexto escolar inclusivo. Los diferentes trabajos aqui presentados colocaran ante el lector, profesional de la educacion o investigador, lo que actualmente se esta haciendo en diferentes ambientes y con distintos medios sobre el uso de las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion en la Educacion Especial.

Res es pot entendre si no és a la llum de l'evolució; no som una espècie acabada, estem devenint dia a dia. Evoluciona la cultura, les societats, la tecnologia; evolucionen els valors, evoluciona la

Dirigida a cualquier protagonista del proceso educativo, esta colección aborda los temas y problemáticas propios de la cultura docente. Está integrada por contenidos clásicos, sociales, psicológicos e institucionales para lograr la construccion de una perspectiva transdisciplinaria del trabajo del maestro dentro y fuera del ambito escolar.La coleccion busca difundir, a traves de cada contenido, los debates, preocupaciones, proyectos didacticos e investigaciones de quienes trabajan en el terreno educativo. En cada titulo se profundiza en un tema especifico elaborado por especialistas que comparten sus proyectos de aula, experiencias institucionales y diferentes posturas teoricas.El proposito de cada uno de los contenidos de esta coleccion es contribuir de forma directa a la construccion y seguimiento formativo del docente, pues el sistema educativo y las innovaciones teoricas y didacticas de los ultimos años han sido cambiantes y renovadoras.

William Pinar es sin duda el teórico contemporáneo más importante del curriculum. Desde la década de los 70, Pinar ha encabezado los movimientos teóricos más importantes: la reconceptualizacion, la post-reconceptualizacion y la internalizacion del curriculum. Ha publicado mas de 40 libros, docenas de articulos y formado varias asociaciones profesionales y un par de revistas dedicadas al cultivo de la disciplina. Pinar aborda el curriculum de manera historica, fenomenologica, autobiografica y posmoderna. Propone recuperar la reconstruccion subjetiva del individuo a traves de currere autoformacion y bildung. Para este autor solo a traves de la reconstruccion subjetiva del individuo podra darse el cambio o reconstruccion social. El lector tambien podra apreciar la originalidad de su teoria de genero, raza y el curriculum como lugar, asi como sus argumentos en contra de las reformas educativas a las que el autor denomina deformas. Pinar critica el desarrollo del curriculum, con base en lo procedimental; señala que vivimos en una cultura narcisista que diluye la subjetividad.Con la publicacion de este libro, en el que por vez primera se traduce la obra de Pinar al español, el lector podra apreciar la lucidez, originalidad y complejidad de la teoria pinariana del curriculum. Invitamos al lector interesado ...

Composing Lives in Transition: A Narrative Inquiry into the Experiences of Early School Leavers is structured around ten narrative accounts, each one offering glimpses into the lives of early school leavers from different backgrounds.Framed by the puzzling question of why someone would want to leave school early, the authors worked alongside youths from culturally and socially diverse backgrounds in order to understand their experiences and motivations in more depth. In doing so, however, the research team learnt that the stories are also as much about how early school leaving shaped their lives after they left education.By looking across the accounts provided in the book, paying particular attention to place, temporality and personal and social dimensions, the authors were able to identify resonant threads that enabled them to reframe a narrative reconceptualization of the phenomenon of early school leaving.

One of the pillars that supports an acceptance of the university as a social, educational andknowledge generating institution is reputation.

The need to engage students is a common theme within higher education. However, the exact meaning of engagement is itself more nebulous.Engagement may be thought of as how much effort and active learning students make with their studies.There are some approaches to categorising and measuring engagement that can be helpful when planning teaching and learning and the supporting activities. The opportunity to monitor attendance, attempts at formative work and accessing course materials offered by computer based and supported learning environments provides new opportunities to measure engagement.This book discusses leadership practices, perspectives and the impact of technology on student engagement in schools.

Esta colección, integrada por cinco títulos, tiene como objetivo atender a la necesidad de sistematizar y consolidar las bases teóricas de la Pedagogía Hospitalaria en diferentes áreas del conocimiento, desde lo conceptual, lo competencial y la investiga

A lo largo de la última década la educación patrimonial se ha consolidado como una disciplina emergente, que ha generado un extenso conocimiento teórico acompañado de numerosas prácticas, proyectos programas y acciones generadas desde los diferentes ambitos educativos. Tambien se han sucedido los analisis y evaluaciones de estas propuestas, la definicion de modelos y, en definitiva, se ha conformado un cuerpo epistemologico cada vez mas consistente. Es este un momento perfecto para buscar un conocimiento mas detallado, cuidadoso y reposado de estas practicas. Esto nos va a permitir, por una parte, observarlas en toda su profundidad y, por otra parte, contribuir al pensamiento en educacion patrimonial; un pensamiento que surge del analisis de la accion educativa. Por eso, este libro se sostiene sobre la metafora del caleidoscopio, intentando reclamar la multiplicidad de miradas que son necesarias para comprender programas y proyectos excepcionales, unicos e irrepetibles, algunos, en educacion patrimonial. En este libro las miradas, y mas concretamente los espejos que componen el caleidoscopio de la triada personas-vinculos-patrimonios, quieren ser una forma delicada de adentrarnos en el corazon de la verdadera tarea de la educacion patrimonial, una aproximacion mas detallada, minuciosa y amplia para analizar la ...

El fomento de la cultura emprendedora está logrando legitimidad cultural en el entorno educativo. Lo hace amparado por organismos internacionales e instituciones europeas —OCDE y Comisión Europea ent

Christopher Derrick, discípulo de C. S. Lewis, es un conocido crítico literario y polemista inglés, cuyos artículos y recensiones aparecen en gran número de periódicos ingleses y norteamericanos.Su amistad con E. F. Schumacher, el famoso autor deLo pequeño es hermoso, se ha traducido en una fecunda colaboracion.Este libro se inserta en la gran tradicion anglosajona del debate cultural entre el sentido comun, el sentido religioso y las ideologias.El autor se basa en el insolito caso de uncollegenorteamericano, donde profesores y estudiantes no viven inmersos en el relativismo sino que, a partir de una experiencia de vida cristiana, constituyen un lugar efectivo de educacion para la libertad.Derrick opone libertad y relativismo, que abre en la vida del hombre un camino hacia la esclavitud y no un progreso hacia la libertad.

Esta publicación reúne los trabajos presentados al III Seminario que se organiza con la finalidad de orientar hacia los Fundamentos de la Metodología Científica. Las cuestiones tratadas se refieren al sentido del Estudio de Casos, como metodologia cualitativa de la investigacion y formacion.

FONDO

Esta obra, realizada por profesores de la Universidad de Sevilla, la Universidad de Málaga y la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, nace con la intención de ofrecer a los profesionales de la educacion una vision holistica, actual y practica de la realidad aumentada (RA) (Augmented Reality) como una nueva tendencia tecnosocial emergente, eficaz en contextos formativos.A traves de diferentes capitulos se contempla un marco teoricopractico explicito que puede utilizar el docente en su desarrollo profesional y aplicarlo en su praxis educativa para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en ambitos hibridos educativos.En este sentido, desde un lenguaje directo y comprensivo, sin menoscabo de su calidad cientifica, se vislumbra la aproximacion conceptual a la realidad aumentada, experiencias educativas y ejemplos de entornos didacticos aumentados en ambitos no universitarios y en la educacion universitaria. En el ocaso de la obra se cristaliza el proyecto innovador RAFODIUM, unico en el ambito nacional, que surge con el objeto de analizar las posibilidades que la RA tiene para la formacion.Estamos ante una obra de gran rigor cientifico e interes didactico, que sirve como manual de referencia para la formacion e innovacion educativa; dirigido a cualquier profesional de la educacion preocupado por promove...

Diversidad funcional: Conceptualización, impacto en el desarrollo e identificación de n...

Esta obra narra cómo un centro escolar de primaria trabajó para construir un espacio de aprendizaje inclusivo, humano y capacitador; un lugar libre de prejuicios y determinismos acerca de las capacidades humanas y de limitaciones en las posibilidades de a