Libros de Historia y filosofía de la educación, página 3 de 189

La buena pedagogía no se contrapone en esta obra a la mala pedagogía, como alguien pudiera pensar precipitadamente. El subtítulo del libro quiere subrayar que la buena pedagogía no solo es buena si nace de la experiencia, de la idea de que sentir es pensar o, por el contrario, de una teoria desvinculada de la realidad. Porque la buena pedagogia nace precisamente de unir la teoria con la practica. En el fondo, la primera es una reflexion o abstraccion de la segunda, nace de ella. Y los metodos, experiencias o practicas educativas tienen a su vez una teoria detras, una historia, una cosmovision, una forma de entender el mundo y el ser humano. Este libro ha sido escrito pensando en los futuros maestros, aunque a ellos les repugne la idea de ser aplicadores de teorias (LEcuyer, 2021). Sea o no verdad lo que dice esta investigadora canadiense, o precisamente por ello, todo lo que viene a continuacion es una presentacion de algunas teorias y practicas educativas contemporaneas. No estan todas las que son, pero si esperamos que sean las suficientes para que los alumnos no vayan a ciegas y sepan como organizar y contextualizar muchas de las informaciones que encuentran en otras asignaturas o por otros medios. Al fin y al cabo, el pasado permite entender el presente y enfocar mejor el futuro. Curiosamente, la buena pedagogia no se acaba nunca. Aun cuando cambie la sociedad o el siglo, sigue estando presente con nombres distintos.

Uno de los retos fundamentales que, sin duda alguna, plantea la globalización consiste en ser capaces de vivir en armonía en nuestras sociedades. Diversidad de creencias, sensibilidades y modos de obrar coexisten en el seno del hogar, en la escuela, en la comunidad y en los espacios virtuales generando todo tipo de incomprensiones, rechazos, posturas radicales y enfrentamientos. Este libro pretende contribuir a abrir escenarios para el dialogo y la discrepancia, donde los mas jovenes puedan comunicarse abiertamente con personas de referencia a fin de abordar las inquietudes que, en estas etapas del desarrollo, deben ser resueltas. Reinterpreta y reivindica el papel de la familia en la crianza positiva de hijos e hijas y alerta acerca del descenso del tiempo invertido en charlar en el hogar, ya que conversar en familia es una manera de crear vinculos fuertes de afecto y proteccion con gran valor educativo. La escucha atenta entronca con la cultura del cuidado y el bienestar. La obra facilita estrategias para la comunicacion interpersonal a cualquier profesional del ambito de la educacion. Asertividad, empatia, escucha activa, comunicacion noviolenta etc., se describen de forma clara, rigurosa y con ejemplos. Proporciona recursos para hacer frente a conversaciones dificiles, sin pasar a la defensiva o al contrataque, buscando siempre el mutuo entendimiento. Reflexiona sobre los distintos tipos de violencia presentes en nuestra sociedad. Selecciona las violencias asociadas al genero, al origen cultural, a la condicion de discapacidad, al sexismo, a la homofobia y al acoso entre iguales, por su prevalencia entre los mas jovenes, aportando un amplio abanico de recursos y materiales para su abordaje en cualquier foro educativo. El volumen se completa con un Glosario terminologico, definiendo conceptos que, con frecuencia se usan, desde el desconocimiento, con imprecision o, incluso, cayendo en falsos mitos. Su interes radica, sobre todo, en que permite contrarrestar estas falacias con informacion precisa.

El juego es mucho más que entretenimiento: es un instinto primario y una herramienta clave para nuestro desarrollo cognitivo, emocional y social. Sin embargo, en una sociedad obsesionada con la productividad, hemos olvidado como jugar libremente. Este libro es un manifiesto que aboga por recuperar el juego en su forma mas pura: desestructurado, creativo y sin la presion de competir o ganar. Con un enfoque basado en la biologia, la psicologia y la educacion, Jugar por jugar nos invita a redescubrir el placer del juego como una forma esencial de aprender, crecer y conectarse, tanto para los niños como para los adultos.

El asombro es una poderosa emoción que hemos olvidado en un mundo acelerado y saturado de estímulos. Sin embargo, es fundamental para enriquecer nuestra vida, fortalecer nuestras relaciones y redescubrir el placer de aprender y de enseñar. Miguel Salas, apoyado en reflexiones de grandes pensadores y en los ultimos descubrimientos cientificos, nos guia para recuperar esta emocion esencial. Con ejercicios practicos y un enfoque accesible, Crecer en el asombro es una invitacion a transformar nuestra forma de vivir y de educar, enseñandonos a mirar el mundo con ojos nuevos y a transmitir esta habilidad a las proximas generaciones.

¿Qué significa realmente ser normal? La sociedad ha impuesto un estándar. Pero ¿quién decide qué forma de pensar, sentir o ser es la correcta? Durante demasiado tiempo la sociedad ha decidido quién encaja y quien no. Ha puesto barreras, ha impuesto etiquetas y ha dejado fuera a quienes no entraban en sus moldes. Pero ¿y si en realidad la diversidad fuera la verdadera norma? Esta obra es una llamada a la accion y a la movilizacion en favor de las personas neurodiversas, personas con discapacidad: visible e invisible. Es una invitacion a desafiar lo establecido, a educar desde la empatia y a construir un mundo donde la diversidad no sea una barrera, sino un valor. Pero el cambio no vendra solo, depende de nosotros, porque la inclusion comienza en cada aula, en cada hogar, en cada conversacion. La autora es referente y una voz indiscutible en la lucha por la inclusion, combinando su trayectoria profesional con la fuerza de una madre que desafia los limites de un sistema excluyente. Su mision es clara: transformar la educacion y la sociedad para que nadie quede fuera.

El presente trabajo realiza una investigación sobre la influencia del contexto de inmediatez e información masiva de la cultura digital en la capacidad volitiva de los jóvenes estudiantes.

La llegada a España de mujeres feministas y educadoras procedentes de Boston y del International Institute for Girls in Spain abrió un nuevo camino para la educación de la mujer española.Mientras, una generacion de mujeres de solida formacion academica y pedagogica se reunia en Madrid en torno a la pedagogia de la Institucion Libre de Enseñanza y del Instituto-Escuela.El encuentro entre ambas supuso un enriquecimiento mutuo, un intercambio de experiencias y metodos educativos. Estas mujeres compartieron edificios, clases, proyectos y una gran sabiduria en una España que caminaba aceleradamente hacia la modernidad y la incorporacion de las mujeres a la actividad academica.Tras la guerra de España y la clausura de las instituciones que dirigieron, el teson de algunas en su exilio interior permitio salvaguardar sus ideales hasta la democracia. El magisterio de las educadoras exiliadas en America logro extender sus ideales educativos a nuevas sociedades.La edicion ha sido preparada por Elena Gallego, historiadora y directora del Archivo Pedagogico Maria Goyri/Jimena Menendez-Pidal de la Fundacion Ramon Menendez Pidal y Pilar Piñon, directora del International Institute in Spain.Las autoras del libro: Carmen de la Guardia, Isabel Perez-Villanueva, Pilar Piñon, Sara Catalan, Elena Gallego y Pilar Dominguez profundizan en las figuras de Alice Gordon Gulick, Maria de Maeztu, Susan D. Huntington, Maria Goyri, Jimena Menendez-Pidal y Angeles Campos.

La Neuroeducación utiliza conocimientos de neurociencia para transformar la enseñanza, integrando el cerebro, el cuerpo, la motricidad y la actividad física. Irene Pellicer Royo propone el modelo Neu

La noción de creatividad ha cambiado a lo largo de los siglos: desde su vínculo cercano con la palabra creación y el castigo que mereció en mitos como el de Prometeo pasando por perspectivas como la romantica donde la creatividad es producto del genio, hasta el uso del termino creativo como sustantivo y su referencia principal al mundo de la publicidad. ¿En que consiste, pues, lo creativo? ¿Que fomenta la creatividad? ¿Como se desarrolla? Acompaña al profesor Pier Paolo Bellini en este recorrido fascinante a traves de los aspectos psicologicos, historicos, artisticos, sociologicos y filosoficos de la creatividad. En este ensayo breve e integral veras como lo creativo aprovecha nuestras capacidades para crear analogias y reconocer similitudes, como tambien para promover la tendencia a la asociacion de ideas, caracteristica de la niñez. Porque la creatividad, su desarrollo progresivo, esta al alcance de cualquiera que la cultive: solo hay que tener la voluntad de maravillarse ante el mundo.

EN ESTE LIBRO TE PRESENTAMOS UN MODELO DIDáCTICO QUE INTEGRA LA MOTRICIDAD DESDE UN ENFOQUE DE (PRE) ALFABETIZACIóN FISICA EN LAS PRIMERAS ETAPAS EDUCATIVAS. PARA ELLO, SE PARTE DE UNA EVALUACIóN DIAGNOSTICA DEL TRATAMIENTO QUE TIENE ACTUALMENTE LA MOTRIC

«A mi hija, si yo no le enseño, llega muy justa a saber leer. En clase no practican ni les mandan deberes para casa. Han desaparecido libros, exámenes… Todo es vivencial». Esta es la queja de una ma

¡Todas las claves para una buena evaluación de Educación Física! El objetivo de este libro es presentar el modelo formativo de la evaluación, analizar diferentes propuestas, constatar dónde y cómo se

El papel de la Hacienda Pública en los estudios de derecho, pretende motivar a los alumnos sobre la importancia de esta disciplina que es una necesidad que le permitirá un estidio más gratificante, p

¿Son las aulas actuales tan terroríficas como las pintan algunos?¿La educación es peor ahora que antes?¿Los profesores cuentan con la formación adecuada?¿Es la Escuela un edificio a punto de derrumbarse?Este ensayo responde a esas preguntas desde la experiencia de su autor, con muchos años de docencia a sus espaldas - en diversos niveles, incluido el universitario-, y tambien como formador del profesorado, catedratico y director de un centro educativo publico de Secundaria catalogado como de especial dificultad.No esperen los lectores las visiones apocalipticas que algunos vaticinan, pero tampoco justificaciones de un sistema anquilosado que provoca mas frustracion que exitos academicos.¿Soluciones? Claro que las hay. Para empezar, reducir el numero de alumnos por clase, entre otros cambios fundamentales.Con esta lectura se emprende un viaje del Olimpo al Averno (con billete de vuelta) para confirmar que una Escuela mejor es posible e indispensable.

Este libro proporciona a los educadores herramientas para la incorporación de las evidencias al análisis, la mejora continua de la labor docente y la generación propia de #evidencia situada# en su co

¿Cómo crece un niño que nunca pisa una escuela? ¿Qué sucede si nace en un entorno de absoluta confianza en sus capacidades y se le permite realizar solo aquellas actividades que le interesan, aunque aparentemente se pase el dia "jugando"? Andre Stern naci

A traves de una revisión científica y académica se presenta un análisis de la sociedad y la educación digital, y por ende, de las tecnologías.

La obra Pedagogía de la socialización. Epistemología, investigación y transferencia presenta una nueva ciencia pedagógica, la Pedagogía de la socialización, cuyo objetivo consiste en enseñar a socializar al ser humano. En la primera parte del libro se desarrolla la genesis y la evolucion de la disciplina cientifica; en la segunda se describe el proceso, los contextos y los agentes pedagogicos de socializacion; la tercera parte de la obra presenta la Pedagogia de la socializacion con grupos; y la cuarta recoge la transferencia de una investigacion bibliometrica sobre las obras fundamentales en el proceso gestor de esta ciencia pedagogica emergente. Esta publicacion va dirigida tanto a los estudiantes que se esten formando para desarrollar una labor educativa de socializacion humana en escenarios presenciales y mediados por las TIC, como a investigadores interesados en conocer el campo de estudio de la socializacion humana y la educacion como herramienta de socializacion, asi como a cualquier lector que busque conseguir una convivencia enriquecedora.M.ª del Pilar Quicios Garcia (dir.) es profesora del Departamento de Teoria de la Educacion y Pedagogia Social en la Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED).

El objetivo principal de este manual es proporcionar a los estudiantes del área de educación (pedagogía, psicopedagogía, educación social y las distintas especialidades de magisterio) una base de conocimientos que les permita diseñar y poner en marcha proyectos de investigacion e innovacion educativa. Es importante despertar en los profesionales de la educacion un espiritu indagador y abierto a los cambios, ofreciendoles los instrumentos necesarios para que sean capaces de diseñar proyectos y poner en marcha procesos de transformacion y mejora de los centros educativos y las aulas.Se analizan diferentes diseños de investigacion e innovacion, tanto de corte cuantitativo como cualitativo y aplicado, y se recogen una serie de metodologias innovadoras de intervencion en las aulas, como el aprendizaje basado en problemas o el flipped classroom.Todos los capitulos comienzan con un resumen y un listado de objetivos y concluyen planteando una serie de actividades, facilitando los procedimientos de analisis de informacion necesarios para saber si se han alcanzado los objetivos propuestos en cada proyecto.

La prevención y gestión de los conflictos cotidianos es fácil cuando se dispone de herramientas para el desarrollo de unas relaciones interpersonales seguras y saludables. Las prácticas restaurativas (PR) funcionan porque implican a todas las personas por igual en el mantenimiento del bienestar emocional individual y colectivo. Los Circulos de la palabra consiguen que cada persona se sepa y se sienta apreciada, necesaria, capaz y responsable de contribuir al logro de los objetivos comunes. Se celebran Circulos restaurativos con personas de cualquier edad, desde niños y niñas de tres años hasta adultos e, incluso, se pueden convocar circulos mixtos porque su estructura sigue un ritual bien marcado que genera confianza y seguridad a la hora de conectar unas personas con otras. Ademas, mediante el uso del guion restaurativo, basado en cinco o seis preguntas, se gestionan los conflictos de manera novedosa, ya que no se busca la sancion sino la reparacion del daño producido con el acompañamiento de la comunidad. Esta vision humanizadora de la gestion de los conflictos es muy efectiva porque se ocupa de apoyar a la persona ofendida, de readmitir a la persona ofensora y de fortalecer al grupo. En el libro se desarrollan 20 Circulos, paso a paso, proporcionando ideas, estrategias, ac