Libros de Historia y filosofía de la educación, página 41 de 190

UNA EDUCACIóN SOSTENIBLE E INCLUSIVA REúNE UN CONJUNTO DE TRABAJOS PRODUCIDOS POR EQUIPOS DE INVESTIGACIóN ABOCADOS A LOS ESTUDIOS EN INFANCIAS Y JUVENTUDES DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA, LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES, LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADR

La narración es una herramienta educativa de primer orden. Con el denominado «giro narrativo» en el ámbito de las ciencias sociales ?que señala un cambio en la orientación de una o varias disciplinas

No hay nada como un trabajo hecho con pasión. Elegir el método necesario, abordar con rigor la información que se obtiene y asegurar el tratamiento adecuado de los datos, etcétera, etcétera, son herramientas de las que puede dotarse quien vaya a realizar una investigacion historica (los etceteras esconden muchas mas condiciones necesarias para esa labor), pero las cosas son diferentes cuando el tema apasiona. Nuestra autora ha trabajado sobre cosas que le han interesado desde siempre; ella lo manifiesta al comienzo del libro, en la introduccion, y el resultado es una labor irreprochable pues, ademas de la informacion localizada en archivos y entrevistas con tecnicas de memoria oral, ha sabido identificar el contexto de los datos encontrados y el general de la situacion de la educacion en España desde que fue publica. De lo concreto a lo general, para volver a lo concreto, esto es, para trazar el panorama historico de las maestras de Zuera, y llegar a conclusiones que, a las lectoras avisadas, permitiran identificar las necesidades que aun hoy existen. Con este trabajo, Silvia Gomez se ha convertido en la persona que mas conoce la historia de la enseñanza, de la escuela, de las maestras y maestros de la villa de Zuera, desde el principio, y este su libro sera fuente obligada para quien quiera entrar en esta materia.

El llibre que teniu a les mans, Educar en temps difícils, és un conjunt de converses al voltant de la màquina de cafè de l’escola, en les pauses que tenim els docents en la nostra jornada. Va adreçat

El libro Modelos Educativos para el Siglo XXI pretende servir de referencia pedagógica a educadores, estudiantes, políticos y a todas aquellas personas interesadas en el rumbo de la educación actual. Los propositos centrales de la obra son analizar, descr

Este libro es la presentación ordenada y sistemática del manuscrito del Archivo Histórico Nacional (AHN), L. 398, Libro de actos y grados de la Universidad de Alcalá (1524-1562), el segundo de la serie de Actos y grados de la Universidad de Alcala. En est

El libro "Edublogs y Aprendizaje Colaborativo" recopila algunas de las experiencias didácticas desarrolladas en el seno de un proyecto de innovación educativa que, con el mismo nombre, ha estado vigente durante cerca de 14 años en la Universitat de Valencia. En la obra se pretende resaltar el valor del blog digital como recurso educativo. Las experiencias abordan diversos temas, promoviendo la reflexion y el aprendizaje en el ambito de la formacion universitaria. Ademas, se enfatiza la importancia del intercambio de conocimientos en la era digital

Al finalizar el siglo XX y comienzos del siglo XXI, irrumpió en la sociedad, la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).Esta revolucionarían las telecomunicaciones y traían consigo diversos conflictos que aun permanecen vigentes y ponen en cuestionamiento a la vieja escuela modernista. Entre esos problemas, destaca la brecha tecnologica, la desigualdad en el acceso a ella y la necesidad de establecer politicas de inclusion en esta materia.De esta manera, con la inclusion de las TIC, el ambito escolar se plantea una serie de cuestiones con respecto a la mejor forma de uso de las mismas, como recurso didactico y a la deteccion y solucion de barreras y obstaculos que impiden su efectiva utilizacion.

Giza-zibilizazioak hezkuntzan bermatu du bere etorkizuna. Honi esker gure aintzinako kulturek irautea lortu zuten. Zientzia, Hizkuntza, Filosofia, Hezkuntza-Tradizioaren ondorengoak izan dira. Propedeutika saiakera honen bidez irakaskuntza akademiko klasikoa osatu nahi du. Badago adimen ez hain arrazional bat, non pentsamendua, finkatu aurretik, ibilbide “propioaz” elikatzen den. Sistema mota hau funtsezkoa da benetako ulermena eragiteko, oroimena zati bat baino ez da prozesu honetan. Grezia Klasikoan sortua, hezkuntza-sistema hau baztertua izan da mendeetan zehar, autore bakar batzuk izan ezik. Bertan du jomuga liburu honek.

Chan and Colloton s book is one of the first to provide a comprehensive examination of the use and impact of ChatGPT and Generative AI GenAI in higher education

Este libro da cuenta de lo que nos ha sucedido durante los tres intensos años en los que investigadores y docentes de educación infantil, primaria y secundaria hemos caminado juntos con el afán de comprender como aprendemos dentro y fuera de los centros escolares. En este transito nos han regalado su tiempo, sus tanteos cartograficos, sus historias y sus trayectorias de aprendizaje.Pero lo que aqui se presenta tambien narra nuestras historias como investigadores. Pues este viaje nos ha permitido reflexionar sobre los trayectos realizados, mostrar las dudas que van surgiendo en el camino, sacar a la luz los debates entre los investigadores, señalar los movimientos no previstos, asi como hacer visibles las sorpresas, los desvios y, en especial, los lugares de no saber que emergen en una investigacion que se mueve como un rizoma.El libro es un ejercicio de transparencia y visibilidad que, a diferencia de la mayoria de los articulos, desvela los entresijos del proceso de estudio y lo que ocurre en toda investigacion: que no es un transcurso lineal, en el cual lo inicialmente pensado se lleve a la practica sin dudas ni fisuras. Al contrario, es una investigacion que se configura en su devenir (becoming). Que no sigue una planificacion que predetermina antes de ser realizada lo que ha de venir, sino que se conforma en el proceso que se vive en el campo, en los encuentros entre los investigadores y en la escritura.Ademas, en cada uno de los capitulos se ofrecen contribuciones que pueden iluminar la comprension sobre como y donde aprenden los docentes y el sentido que dan al aprender. Resultan igualmente valiosas las aportaciones del enfoque de investigacion que se ha llevado a cabo, tanto para la formacion del profesorado como para replantear el sentido de la educacion escolar.

Responding to growing interest in the sustainable development goals SDGs and global concern over climate change this volume provides an analysis of how our understanding of the relationship between environment and education has evolved during the past fifty years

La educación actual tiene que encontrar soluciones a problemas novedosos. La realidad política, económica, laboral y cultural actual exige a los sistemas educativos y a sus docentes niveles de exigencia nunca conocidos. Hoy en dia, los maestros y educadores necesitan una formacion inicial y continua de alto nivel para desarrollar competencias pedagogicas y tecnologicas, actualizar conocimientos, aplicar tecnicas de motivacion y gestion emocional, gestionar la diversidad en las aulas, dominar la estructura de los sistemas educativos y los recursos, entre otros ejemplos. Este libro presenta investigaciones innovadoras en distintos ambitos educativos, con un enfoque multidisciplinar e internacional. Abarca didacticas de matematicas, ciencias experimentales, ciencias sociales, humanidades y artes; pone de manifiesto como se puede innovar en la enseñanza de estas disciplinas para formar ciudadanos preparados para el futuro. La participacion de docentes e investigadores de ambos lados del Atlantico, facilitada por la Red Iberoamericana de Formacion del Profesorado (REDIAP), enriquece esta obra con perspectivas globales y fomenta la transferencia de conocimiento educativo entre docentes en nuestro mundo globalizado.

¿Qué hacer cuando disponemos de las ideas y las inquietudes para comenzar un trabajo de investigación, pero no sabemos cómo escribir la primera línea de nuestro proyecto? En definitiva, ¿cómo aterrizar todo lo que pensamos hacer de forma ordenada, clara, coherente y compleja?Ya sea un trabajo de investigacion de grado o licenciatura, master (maestria, magister) o doctorado, los principios seran siempre los mismos: responder al que, por que, para que, como, cuando y donde de la investigacion.Pensar un problema complejo, fijar un objeto de estudio claro, elaborar una revision de la literatura sobre nuestro objeto (estado de la cuestion), evidenciar y desarrollar las teorias por las cuales partimos (marco teorico), establecer preguntas y objetivos de investigacion relacionados entre si, viables y sucintos, formular (o no) una respuesta adelantada a nuestra investigacion que tenemos intencion de comprobar (hipotesis) e indicar una metodologia logica, practica y detallada son parte esencial de la elaboracion de un proyecto de investigacion de calidad y competitivo.Las paginas que guarda este libro tienen como objetivo aclarar y desenredar los habituales nudos y complejidades que existen a la hora de enfrentarse a una investigacion academica.

A menudo nos dejamos llevar por la profesión y nos centramos en el oficio de enseñar. Aprendemos cada día a buscar estrategias que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje y nos permitan generar nosolo conocimientos sino tambien competencias en las per

Dentro del panorama educativo español, la enseñanza privada tiene un importante peso que ronda el 32,6% del total, del cual las escuelas católicas alcanzan un 14,8%. Por ello resulta importante examinar con memoria y perspectiva de futuro el papel que las instituciones religiosas desempeñan en la educacion. En esta obra colaborativa se subraya como la marca de identidad de la formacion ofrecida por las instituciones religiosas es la apertura a las innovaciones pedagogicas y su implementacion en los centros educativos, teniendo en cuenta un analisis de las necesidades y priorizacion de las mismas, con el objetivo de lograr una educacion de calidad y una educacion para todos. Pero sobre todo la atencion a la formacion integral de la persona, la educacion en valores, la preocupacion por llevar la enseñanza alli donde las instituciones religiosas tenian presencia, especialmente en las zonas rurales, las poblaciones comarcales, es un campo de estudio que estamos empezando a redescubrir los especialistas en Educacion, por su contribucion al desarrollo de nuestras comunidades urbanas y rurales a lo largo de los siglos y hasta la actualidad.