Libros de Historia y filosofía de la educación, página 5 de 192

Durante el último trimestre de 1998 la reedición facsimilar de la Enciclopedia Álvarez. Tercer grado ha constituído un rotundo éxito editorial que se mantiene vivo en las librerías de toda España. La presente edición de El Parvulito ahonda en el gran interés que el público ha mostrado por la recuperación de los libros escolares de su infancia y, en especial, por los preparados por don Antonio Álvarez En el volumen que ahora se presenta se recogen las lecturas y los ejercicios de escritura que practicaban los párvulos después de las cartillas de iniciación y antes de enfrentarse con las gruesas enciclopedias: &laqno;La letra grande y clara de las páginas de la izquierda servirán para que el niño practique y perfeccione su lectura. Los sencillos dibujos y letra manuscrita de la derecha les servirán para practicar el dibujo y la escritura y los elementalísimos conocimientos...». Esta reedición fascimilar y numerada reproduce las 128 páginas de color de uno de los más entrañables libros utilizados hace unas décadas por los escolares que hoy tienen entre 35 y 55 años. Cada comprador podrá ir conformando su colección personal.

«Un viaje hacia la diversidad, una reflexión sobre el éxito, el fracaso y las expectativas que condicionan a niños, niñas y adolescentes y sobre cómo podemos darles la posibilidad de construir su pro

Las divertidas anécdotas de un sufrido profesor de secundariaEste libro cuenta las divertidas, y con frecuencia desconcertantes, experiencias de Ulpiano Pizarro en su primer año como profesor de Filosofia e Historia en secundaria, es decir, de eso que llaman ESO. Convertido en un verdadero lazarillo de sus alumnos, Ulpiano narra con humor y acidez el dia a dia en un instituto, donde debera enfrentarse a adolescentes sobrehormonados capaces de preguntarle: Entonces, ¿si dejo de comer fruta solo vere en blanco y negro? o responder en un examen que El homo eructus vivia en las tabernas. El Pelota, la Cuqui, el profe Dramas o e Enteradillo son solo algunos de los personajes que desfilan por estas paginas hilarantes que te haran llorar de risa ¡o de pena!

El deporte tiene cada vez más presencia en nuestra sociedad y, cuando hablamos de deporte formativo en edad escolar, no debemos olvidar que se trata de una fantástica herramienta para complementar la formacion que los menores reciben en sus casas y centros educativos.Para ello, todos los implicados en la actividad deben tener unos minimos conocimientos y una idea clara de los objetivos que debe tener la practica deportiva: diversion y formacion.En este libro encontramos las estrategias utilizadas con exito por el autor en sus mas de veinte años como entrenador deportivo y psicopedagogo.Ya seas entrenador, padre o madre de un pequeño deportista, este libro puede ayudarte a conocer mejor las estructuras y objetivos basicos que se deben dar en una actividad deportiva de base para que el proceso educativo y formativo del menor no se vea afectado de manera negativa.

En los últimos años vivimos un problema sustancial del campo de la educación: la crisis de autoridad. Las raíces de esta crisis están en el hecho de que ya no aceptamos la autoridad en el sentido tradicional. Antes, la autoridad de los padres y profesores eran la distancia, la jerarquia y el castigo; la funcion del educador era controlar, y la del niño, obedecer. De ahi hemos pasado en las sociedades occidentales a jugar con la idea de que para educar a los niños no hacia falta la autoridad. El sueño demostro ser una ilusion. Los niños que crecen en un ambiente de completa libertad tienen despues muchas dificultades y, por extraño que pueda parecer, una menor autoestima. Haim Omer sin embargo defiende un nuevo modelo de autoridad basada en la presencia, el autocontrol, la ayuda y la constancia. Sus estudios y experiencia demuestran que los padres y profesores que aprenden a desarrollar esta autoridad y a ponerla en practica recuperan su voz, su sitio, su influencia y su sentido de legitimidad.Tomando como base ese modelo de autoridad ha demostrado la gran efectividad de la Resistencia pacifica como metodo para reducir las conductas violentas, agresivas y autodestructivas de niños y adolescentes. Con la Resistencia pacifica, tal y como nos explica Haim Omer en este libro, los padres se sienten menos indefensos y son menos impulsivos, disminuye la escalada de violencia entre los padres y el hijo, y se propician mas gestos positivos y muestras de cariño de los padres. Efectos similares se observan en padres adoptivos, profesores, profesionales de la salud y centros psiquiatricos. Las diversas adaptaciones del metodo a otros problemas, como los trastornos de ansiedad, la conduccion temeraria, las adicciones, y tambien su aplicacion a los niños adultos que maltratan a los padres, han ido ampliando progresivamente el alcance de este sistema. Haim Omer nos habla de su libro en: https://vimeo.com/203432206

Xavier Aragay, artífice del proceso de renovación pedagógica de las escuelas jesuitas de Cataluña, nos ofrece las claves para transformar la escuela del futuro.Xavier Aragay lideró el proyecto Horizonte 2020 con el que las escuelas jesuitas de Cataluña iniciaron un proceso de profunda renovacion pedagogica. Siendo el suyo un modelo de exito probado, el autor nos presenta enReimaginando la educacionlas 21 claves para transformar desde dentro nuestro sistema educativo. A traves de conceptos clave y pequeñas actividades, descubriremos las flaquezas y las fortalezas de nuestro entorno educativo para, con ello, alcanzar el principal objetivo de una escuela ideal: formar a las personas del futuro.

Esta serie de libros de texto tiene su origen en la meticulosidad con que el profesor Antonio Álvarez Pérez tenía ordenadas las materias y conocimientos del plan de estudios de Enseñanza Primaria vigente en la epoca (Ley de Enseñanza Primaria de 1945), y que se termino convirtiendo para el en un hobby. Sus compañeros de trabajo, conocedores de su eficiencia y rigor, le solicitaban diferentes tipos de informacion y le animaron a que convirtiera su trabajo en una obra editada, al estilo de otras enciclopedias que circulaban en esa y anteriores epocas.En 1951 ya tenia elaborada el primer volumen, destinado a niños y niñas de entre 6 y 8 años de edad, que paso las diferentes censuras que habia entonces en España (la politica y la eclesiastica) y al año siguiente consigue editarla en Zamora en la editorial "ELMA", propiedad de Eduardo Lopez. Tras su buena acogida, la publico tambien la editorial vallisoletana Miñon.Se fueron ampliando los diferentes libros, tres versiones de "Mi cartilla", "El parvulito", los libros correspondientes al "Primer grado", "Segundo grado" y "Tercer grado" y la enciclopedia de "iniciacion Profesional", ademas de cuadernos de ejercicios y libros para uso del profesor.La enciclopedia Alvarez llego a copar el 80%% del mercado de texto del momento, estimandose que se llegarian a vender 22 millones de ejemplares en España y entre 33 o 34 millones si se añaden el resto de material, cuadernos, libros para los profesores etc.

Este es un libro pensado para ayudar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una materia de la UNED, tiene como finalidad básica ayudar a nuestros estudiantes a preparar mejor el estudio de una asignatura, pero puede servir también para que los estudiantes de cualquier centro de enseñanza universitaria encuentren en él un auxiliar importante en el estudio de las materias históricas. Así como también puede ser utilizado por cualquier persona interesada en este tipo de contenidos, aunque no curse ninguna disciplina reglada.

Una recopilación de las conferencias más relevantes que impartió Steiner sobre su modelo educativo. Rudolf Steiner fue el fundador de la pedagogía Waldorf, un modelo educativo que siguen más de mil

Esta serie de libros de texto tiene su origen en la meticulosidad con que el profesor Antonio Álvarez Pérez tenía ordenadas las materias y conocimientos del plan de estudios de Enseñanza Primaria vigente en la epoca (Ley de Enseñanza Primaria de 1945), y que se termino convirtiendo para el en un hobby. Sus compañeros de trabajo, conocedores de su eficiencia y rigor, le solicitaban diferentes tipos de informacion y le animaron a que convirtiera su trabajo en una obra editada, al estilo de otras enciclopedias que circulaban en esa y anteriores epocas.En 1951 ya tenia elaborada el primer volumen, destinado a niños y niñas de entre 6 y 8 años de edad, que paso las diferentes censuras que habia entonces en España (la politica y la eclesiastica) y al año siguiente consigue editarla en Zamora en la editorial "ELMA", propiedad de Eduardo Lopez. Tras su buena acogida, la publico tambien la editorial vallisoletana Miñon.Se fueron ampliando los diferentes libros, tres versiones de "Mi cartilla", "El parvulito", los libros correspondientes al "Primer grado", "Segundo grado" y "Tercer grado" y la enciclopedia de "iniciacion Profesional", ademas de cuadernos de ejercicios y libros para uso del profesor.La enciclopedia Alvarez llego a copar el 80% del mercado de texto del momento, estimandose que se llegarian a vender 22 millones de ejemplares en España y entre 33 o 34 millones si se añaden el resto de material, cuadernos, libros para los profesores etc.

Liberal es un adjetivo que se aplica a quien es partidario de la libertad. Sin embargo, el concepto político que ha llegado hasta nosotros a través del tiempo ha estado en muchas ocasiones contaminado y sesgado por los prejuicios ideológicos, fijando en el imaginario colectivo unas ideas equivocadas y abiertamente contrarias a sus postulados originarios.

Aprendizaje, desarrollo y disfunciones para el profesorado de Educación Secundaria

Aprender a resolver conflictos es una oportunidad para educar emocionalmente. Las emociones están en la base de cualquier conflicto, por tanto, su gestión pide intervenir en las emociones más que en el conflicto mismo. Creo que a menudo hemos caido en la trampa de gestionar directamente el conflicto sin tener en cuenta si estabamos ayudando o no que se produjera un cambio en la gestion emocional de las personas que intervenian en el conflicto. Permitidme que lo explique mejor con un ejemplo:Es la hora del patio. Laura y Carla estan peleando. La maestra se acerca y pregunta que pasa. Carla dice que Laura no le deja la bicicleta y que ella la quiere. Laura dice que la Carla siempre la quiere y no la deja nunca ... la maestra les dice que tienen que entender que solo hay una bicicleta y que deben ponerse de acuerdo e ir un rato cada una. Tanto Laura como Carla siguen agarradas a la bicicleta y no la sueltan. la maestra les dice que si no se ponen de acuerdo, ella les tomara la bicicleta. ambas aun cogen mas fuerte la bicicleta queriendola tomar a la otra. la maestra les dice que como asi no hay maneras, coge la bicicleta y se la lleva iv les dice que tienen que aprender a compartir las cosas. Fijemonos en que la maestra si pone fin a la pelea entre las niñas, pero la pregunta interesante es si realmente ayuda a la gestion emocional que radica en la base del conflicto. Que sienten las dos niñas? Y sobre todo, la gestion del conflicto que hace la maestra, contribuye a educar emocionalmente? En este libro se tratan este y muchos otros puntos de la educacion emocional en los centros educativos.

La degradación de la autoridad educativa y parental en las últimas décadas es una de las causas del aumento drástico de la violencia, la delincuencia y del elevado abandono escolar de niños, niñas y adolescentes. Haim Omer y su equipo nos presentan una s

"La silueta general de este libro se desliza por los tres ámbitos fundamentales en la formación inicial de los maestros: el hecho educativo, los agentes que lo llevan a cabo y los contextos sociohistoricos en los que tiene lugar. La obra ofrece al estudiante fundamentacion teorica suficiente para delimitar el concepto de educacion y el sentido ontologico de la misma, mostrandola como un proceso destinado a la humanizacion del sujeto. El docente es presentado como un profesional capaz de mezclar dentro de si ciencia y etica, entendiendo por ciencia la insaciable inquietud intelectual y por etica el insaciable deseo de mejorar como persona. Finalmente, el libro expone las corrientes y las instituciones educativas mas destacadas de la contemporaneidad y la evolucion que han experimentado las mismas. Hace un repaso incisivo de las grietas de la historia e invita a verlas como los senos en los que se hallan las raices de una educacion que mejora indefinidamente en busca de su plenitud. Es pues, una oda a una realidad educativa que todavia no existe, que todavia no es, pero que esta a punto de sazon".

La colección RESOLUCIÓN DE SUPUESTOS Y CASOS PRÁCTICOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA pretende ofrecer ejemplos de resolución de supuestos prácticos de oposiciones del cuerpo de maestros y maestras de Educacion Primaria de la especialidad de Educacion Fisica

El encuentro entre dos personas, entre una persona y un grupo, entre una persona y una institución o también ante un nuevo conocimiento, suele ser un venturoso acontecimiento. Más aún, cuando ese encuentro se produce con una persona de especial relieve por sus trabajos o por su categoria como persona. Hay personas que, con un conjunto amplio y solido de actuaciones, en situaciones muy distintas, consiguen la excelencia. La sabiduria del educador es un libro que quiere decirnos que la verdadera sabiduria se produce siempre que los hijos, los alumnos, los educandos, se encuentren con una presencia. Para ellos, tambien sera haberse encontrado con una luz: su padre, su madre, su profesor, su tutor...

¿Saben tus hijos lo que se cuece en tu barrio? ¿Son conscientes de que la ver-dad está ahí fuera? Volver a la normalidad tras un prolongado recogimiento en casa requiere de aprendizaje y esfuerzo. En este tercer volumen de la serie Escarabajo Pelotero, Miriam Elia nos enseña las rutinas diarias de la familia y su relacion con el mundo exterior, un entorno aparentemente apacible que entre sus pliegues esconde la soberbia del capitalismo, la deshumanizacion de la sociedad y otros males del mundo moderno. Gracias a la versatilidad de mama y sus consejos, la infancia mejorara la capacidad de aprender de forma autonoma y tomara conciencia de sus propias capacidades intelec-tuales y limitaciones. Sobre todo, de sus limitaciones.

En el movimiento antroposófico de las Escuelas Waldorf nos encontramos ante latarea de una fundación espiritual nueva, tanto por parte del maestro como individuo,como de las comunidades escolares. En otros tiempos, cuando la vida esoterica delmaestro aun se llevaba en secreto, se daba por supuesto que solo era admitida enuna escuela Waldorf, aquella persona para la cual la Antroposofia hubiera llegado aser una decision de vida. Esto hoy es diferente. La autocomprension de la pedagogiaantroposofica tiene que ser reconquistada nuevamente. A ello pertenece en primerlugar todo aquello que sirve a la preparacion interior del maestro y que esta reunidoen este escrito. No se trata por lo tanto de una acumulacion de sabiduria sino de algoque solo sera fructifero si se convierte, para el educador, en una practica de vida.

Un ensayo que analiza el modo enáqueáel exceso de legislación y el aumento de la burocracia han degradado el papel de los docentes y la calidad de la enseñanza secundaria en España ¿Han servido ocho leyes generales de Educacion para conseguir un sistema inclusivo y de calidad? ¿O, por el contrario, LOGSE, LOE, LOMCE o la reciente LOMLOE han contribuido a consolidar un modelo politico populista y neoliberal en nuestro pais? ¿Como afecta a la calidad educativa la ideologia del cambio disruptivo continuo, que practican tanto gabinetes de izquierda como de derecha? ¿Como romper ese circulo de topicos que ha enjaulado la educacion en una neolengua burocratizada? ¿Como imaginar una alternativa real a la clasista y economicista, devolviendo la pedagogia a su funcion original? ¿En que momento renunciamos a enseñar para maquillar nuestros fracasos? Son preguntas que trata de responder este ensayo.