Libros de Historia y filosofía de la educación, página 5 de 189

La obra es una guía, paso a paso, sobre la implantación de un modelo de enriquecimiento que debe convertir las escuelas en verdaderos centros de desarrollo del talento de todos los escolares. Con una diferencia sobre las guias al uso, y es que esta basada en evidencias de investigacion, mucha de la cual el lector la tiene disponible a golpe de clic tanto en la web de la edicion original, como a traves del centro de investigacion de la Universidad de Connecticut donde los dos primeros autores (Joseph S. Renzulli y Sally M. Reis) trabajan y que se cita profusamente a lo largo de la obra.Es un libro valioso, que empieza por el principio: los fundamentos teoricos en los que el modelo se apoya, el rationale, para ir desgranando, capitulo a capitulo, como implantar el modelo SEM en cualquier escuela que quiera hacerlo.Quiza el rasgo mas original del modelo que aqui se trata para fundamentar todo un programa de desarrollo del talento en la escuela, supone la materializacion del cambio de paradigma para la escuela que muchos venimos propugnando desde hace años. Este rasgo es el enfasis en la dimension del aprendizaje inductivo, basado en la accion, y de la productividad creativa, frente al modelo puramente deductivo de aprender lecciones, como se señala en los primeros compases del libro. Todo ello centrado en la singularidad del alumno y sus personales peculiaridades. Asi, pedagogia, didactica, metodologia, instruccion, aprendizaje y tecnologia se imbrican como piezas de un complejo puzzle, pero de resultados sorprendentes. El alumno tomara las riendas de su propio aprendizaje incrementando su implicacion, su entusiasmo por aprender y su rendimiento productivo.

Maria Montessori va ser una dona extraordinària, capaç de despertar l'entusiasme més fervent i les crítiques més hostils. Fins i tot avui el seu pensament i els seus descobriments provoquen reaccions

Uno de los principales escollos para que se reconozca la labor del profesorado es que la sociedad tiene una visión de alumno. Todos fueron alumnos, pero casi nadie ha catado la profesión. Como el público de un ilusionista, solo ven el resultado final y nada de lo que acontece entre bambalinas. Asi nos ganamos esa fama de no hacer nada.Esta es una de las muchas verdades como puños que vas a poder leer en este libro. Concebido como un pequeño spoiler dirigido a los que, en un arrebato, hayan decidido dedicar sus vidas a la docencia, pero a la postre, apto para que cualquiera que piense que los docentes llevan una vida envidiable salga de su ensoñacion. ¿Por que? Porque en esta profesion tan idealizada, el capitulo de Dora la Exploradora que te habias montado en tu cabeza dura tres segundos, que es lo que tarda la cruda realidad en empezar a atizarte un sopapo tras otro, y por donde menos te lo esperas. Las frases ¿quien me lo iba a decir? y pero ¿quien me mandaria a mi meterme en esto? se convierten en algo tan cotidiano como tomarse un cafe a primera hora y una valeriana antes de ese grupo que te crispa los nervios.Si despues de leer este libro sigues teniendo ganas de meterte en un aula, o eres un autentico Navy Seal de la docencia o tienes mas moral que el Alcoyano. En cualquiera de los dos casos, aplaudimos tu eleccion.

La alta capacidad intelectual (ACI) es una compleja manifestación de la inteligencia humana. Es escasa en cuanto a su prevalencia, pero de gran valor personal y social dadas u influencia en las vidas de quienes la poseen y el alto potencial que comporta para contribuir al progreso humano y social en cualquier campo: cientifico-tecnologico, politico, artistico, servicios, etc. Los expertos insisten en la necesidad de redefinirla acorde al mundo actual, inmerso en la globalizacion, los avances tecnologicos o la interdisciplinariedad del conocimiento, dejando de lado tendencias estereotipadas y criterios erroneos de identificacion o educacion inspirados en afirmaciones y practicas ya caducas. Este libro parte de una conceptualizacion de la ACI basada en evidencias cientificas interdisciplinares, con-trastadas y actualizadas desde la neurociencia y el neuroconstructivismo, de la que derivan criterios diagnosticos y practicas de intervencion educativa eficaces, eticos y responsables. Con ello, reflexiona sobre el estado y la respuesta del sistema educativo actual, y ofrece enfoques, pautas e instrumentos para una educacion repensada de la ACI en contextos escolares y extraescolares que han mostrado su eficacia. De esta forma se lograran aprendices autonomos, pensadores capaces de resolver problemas complejos, integ...

Este es el primer libro que Evelio Cabrejo, especialista en primera infancia, decide publicar. Aunque tiene un buen número de artículos publicados en diferentes medios impresos, tanto en español como en frances, no existe ninguna obra que recopile sus investigaciones sobre linguistica, adquisicion del lenguaje y primera infancia. El unico libro que ha escrito, en coautoria con varios investigadores, es Premiers recits, premieres conquets: Une litterature au berceau. En Lenguaje y literatura: alimentos necesarios para la construccion psiquica del niño, Evelio centrara su analisis en la importancia del lenguaje y de la literatura como instrumentos para comprender la construccion psiquica, cultural y cognoscitiva de los niños durante la primera infancia

Imagina que los niños vinieran con un pan bajo el brazo... no, mejor aún... imagina que los niñosvinieran con un manual de instrucciones... no, aún mejor: imagina que tú como padre o madre tuvierasla oportunidad de dar a tu hijo lo que necesita y sentir que estas dando lo mejor de ti.Comienza por creer en ti, le diste luz y ahora tienes la oportunidad de dejar una huella que perdure en sucamino mientras construye su vida.Este libro ahonda en un concepto clave para los padres de hoy en dia: la disciplina positiva. Una filosofiade vida y educacion basado en la comunicacion, el amor, el entendimiento y la empatia que permitedisfrutar de las relaciones familiares. Este libro es una guia definitiva que enseña y ofrece a los padrestodas las herramientas necesarias para entender el comportamiento de sus hijos, incluso cuando no es eladecuado, y reconducirlo con respeto, sin luchas de poder y de un modo siempre positivo basado en elrespeto mutuo y la colaboracion para enseñar a confiar en sus padres, a ser amables, a adquirirhabilidades sociales, emocionales y cognitivas y a descubrir todas las capacidades que estan al alcance desu mano.Mas de 40 ejemplos practicos y realesPara muchos padres y madres la educacion puede ser un estresor mas en sus vidas. Desean que sus hijosse eduquen en valores, que tengan limites, que disfruten y que sean felices. Pero el estres diario y el ritmoimpide que podamos conseguirlo desde la serenidad. Aprender a educar desde la conciencia, la tranquilidad, los valores y la comprension es el mejor regalo que podemos hacer a nuestros hijos. Este es un libro para disfrutar educando. Patricia Ramirez Loeffler @patri_psicologa.

Nuestra sociedad cambia a un ritmo mayor del que somos capaces de percibir. Nuestro alumnado vive una infancia muy diferente a la nuestra. ¿Pretendemos entonces educar una sociedad tan diferente de la misma manera que lo hicieron con nosotros nuestros padres y madres? Este libro te presenta de forma muy clara y practica algunas de las corrientes que, desde hace algunos años, mas relevancia estan tomando en la educacion actual. Como si de una cata se tratase, podras encontrar diversas propuestas para llevar a cabo facilmente en el aula y educar asi desde un punto de vista mas innovador, actual y divertido, que te permitira por tanto acercarte mas a tu alumnado y darles las herramientas necesarias para que el aprendizaje sea significativo. Puedes tambien usar esta obra como un manual de consulta para ir adaptando progresivamente cada metodologia y cada recurso que te damos al ambiente de tu aula y a las caracteristicas de tu alumnado. Si tienes como objetivo conseguir tu mejor version como docente, este es el camino y este es tu libro. Te animamos a adentrarte en el y descubrir tecnicas, estrategias y metodologias para despertar el interes de tu alumnado y aumentar su motivacion por aprender.

Si algún axioma es digno de alta consideración en la Pedagogía es el de la fuerza que pueden llegar a ejercer las relaciones sociales en la construcción del conocimiento. De ahí la importancia de analizar la experiencia de estudiantes pertenecientes a familias en situacion de vulnerabilidad. Bajo la premisa de que tambien en esas familias y en sus entornos comunitarios existen recursos educativos valiosos, con los que hemos de contar y saber aprovechar en las escuelas para beneficio de la infancia y de sus progenitores en un ejercicio de empoderamiento que puede alcanzar a un mas completo sentido de desarrollo profesional en el profesorado. La innovadora propuesta que se desarrolla en este libro, es una invitacion de viaje al interior de los hogares de niños y niñas en riesgo de exclusion, en los que urge probar estrategias de reconocimiento desde el registro de capacidades en las propias unidades familiares.

Un clàssic de la teoria feminista que analitza com la història de la literatura ha tractat d''ometre el paper de les dones en les lletres universals.No ho va escriure ella [Però si és evident que no

Un grupo de especialistas en teoría de la educación, educación para la paz, no violencia, ética del cuidado, educación ambiental y educación transpersonal comparte sus fundamentos teóricos sobre la Educacion para la Paz desde tres dimensiones interrelacionadas: social, interna y Gaia. A traves de sus paginas el lector es invitado a reflexionar sobre aspectos tales como la educacion y la paz; el Derecho Humano a la educacion y su vigencia normativa en la cultura de paz; la contribucion del Movimiento de la Renovacion Pedagogica al desarrollo de la educacion para la paz en España; la educacion ambiental y la Carta de la Tierra como texto esencial para reconocer nuestro lugar en la comunidad de la vida, o las repercusiones que la teoria integral de Ken Wilber tiene en el proceso educativo. Por su parte, las practicas educativas aportan experiencias para afianzar la prevencion como estrategia en la gestion de conflictos. De este modo, se trabajan competencias, habilidades y destrezas para abordar los conflictos desde su fase germinal. Asimismo, se exponen los resultados de los talleres del teatro de la no violencia, pedagogia transformadora, educacion emocional y danza terapia, los cuales enseñan a identificar problemas, a observar las reacciones propias y ajenas, a tomar decisiones y a actuar sin prejuicios. Se aunan aqui solidos fundamentos teoricos y practicas eficaces para el desarrollo de una educacion que pretende hacernos conscientes de las causas y efectos de todo lo que pensamos, decimos y hacemos en nuestras vidas.

Educar las emociones implica confiar en el niño, creer en su sabiduría interior, saber que cada uno posee en su interior los recursos oportunos para crecer y desarrollarse. Simplemente necesita un acompañamiento respetuoso para hacerlo. Educar no implica imponer, sino dar espacio, ofrecer estimulos y crear el ambiente y el entorno adecuados para que cada mente se vaya abriendo a su manera, a su ritmo y, sobre todo, disfrutando del proceso. Este libro es una guia que permitira a padres, madres y educadores crear ese espacio con practicas, de diez a quince minutos, en las que el niño, a traves de visualizaciones, recreara en su interior un lugar magico en el que con su imaginacion podra descubrir y sentir distintas emociones. El lector encontrara al final de cada practica un codigo QR con los audios de las visualizaciones guiadas por la autora. Las cuarenta y cuatro practicas y la guia explicativa de contenidos recogen todas las habilidades y competencias de un programa completo de inteligencia emocional inspirado en el modelo de Daniel Goleman y su adaptacion a la educacion por Rafael Bisquerra. Este manual constituye un recurso educativo que reafirma el poder de la meditacion y visualizacion creativa para estimular la mente y el corazon de los niños.

Con este libro se pretende enseñar un método sencillo con el que resolver cualquier tipo de supuesto práctico que tenga que solucionarse por medio de una propuesta didáctica, acompañada o no de problemas o cuestiones. Es un libro practico, directo e intuitivo, donde, huyendo de lo teorico, se explica mediante diferentes ejemplos cuales son los pasos que se deben seguir para elaborar un bonito supuesto, los puntos que deben desarrollarse y que deben contener cada uno de ellos, logrando de esta forma deslumbrar al tribunal examinador.

¿Por qué dedicar un libro a las escuelas que enseñan? ¿Acaso hay escuelas que no enseñan? Y si la escuela no enseña, ¿qué hace? En los tiempos que corren, apostar por el conocimiento en la escuela y por formar ciudadanos cultos es un valor de futuro y, para este fin, el papel del buen docente es imprescindible. Este es el hilo conductor de este ensayo en el que el autor responde de una ...

El término“Holocausto Rosa”se refiere a la persecución de homosexuales por parte del Tercer Reich. En los campos de concentración nazis, el triángulo rosa (rosa Winkel, en alemán) era el símbolo util

El objetivo de este libro es proporcionar un recurso útil a los orientadores y las orientadoras que buscan respuestas a las contradicciones que experimentan al intentar llevar a la práctica el derecho a una educacion mas inclusiva. A diferencia de otros textos que tratan esta tematica a partir del analisis de las diferentes necesidades especificas de apoyo educativo, esta obra pretende poner el foco en el centro escolar y en el aula, considerando a todo el alumnado. Aunque la valoracion de sus caracteristicas individuales es, sin duda, relevante, resulta necesario centrarse en otros factores escolares que, en muchas ocasiones, son especialmente determinantes a la hora de promover practicas educativas mas inclusivas.Es este un texto escrito desde la conviccion de que el acceso a un aprendizaje de calidad en centros y clases ordinarias no es un privilegio solo al alcance de algunos y algunas, sino un derecho de todos y todas. Esta obra representa, pues, un cambio de rumbo necesario en la forma de pensar y de actuar en torno a la inclusion desde la orientacion.Marta Sandoval Mena es profesora contratada doctora en el Departamento interfacultativo de Psicologia Evolutiva y Educacion de la Facultad de Formacion del Profesorado y Educacion de la Universidad Autonoma de Madrid.Cecilia Simon Rueda es profesora titular en el Departamento interfacultativo de Psicologia Evolutiva y Educacion de la Facultad de Psicologia de la Universidad Autonoma de Madrid.Gerardo Echeita Sarrionandia es profesor titular en el Departamento interfacultativo de Psicologia Evolutiva y Educacion de la Facultad de Psicologia de la Universidad Autonoma de Madrid.

«Un viatge cap a la diversitat; una reflexió sobre l'èxit, el fracàs i les expectatives que condicionen nens, nenes i adolescents, i sobre com podem donar-los la possibilitat de construir el seu prop

Las mil y una anécdotas que rodean el día a día de un profesor de instituto.Si esto fuera Finlandia, este libro no existiría. Porque allí los alumnos son perfectos, los profesores son perfectos, las familias son perfectas y los institutos, por supuesto, son perfectos. Aqui, como de finlandeses tenemos poco, mas que perfectos somos humanos, por eso en nuestras aulas hay alumnos distopicos, que hacen un examen de 10 en un universo paralelo y sacan un 2 en el universo real; profesores multitarea, que tan pronto ejercen de animadores socioculturales como de psicologos, enfermeros, seguratas o traductores simultaneos; y padres que hacen compulsivamente la ESO y se preguntan como suspenden sus hijos tras haberse estudiado con ellos hasta la ultima conquista de los Catholic Kings (en bilingual, claro). Si eres alumno y odias al tipejo del justifica tu respuesta, o si eres profesor y no recuerdas cuando fue la ultima tarde que no estuviste pegado a un rotulador rojo, o si eres padre y empiezas a dudar de que la adolescencia se termine, este es tu libro. Y si aun crees, como el autor de estas paginas, que las tizas pueden cambiar el mundo, tambien lo es.

"Este libro presenta la propuesta de la educación para la ciudadanía global crítica. Se trata de una invitación a articular una educación transformadora que resulte adecuada para generar una ciudadania consciente, activa, movilizada, capaz de autoorganizarse, de oponer resistencias, de proponer alternativas y de encontrar caminos distintos ante la actual crisis multidimensional que ataca las bases de la convivencia y las propias condiciones que permiten la vida en el planeta. Las autoras y el autor del presente libro pretenden que este texto sirva, precisamente, para adquirir esa conciencia y para descubrir caminos para ponerla en practica. Aunque se centra sobre todo en el ambito educativo formal, ofrece tambien propuestas y reflexiones para el ambito no formal y el informal e, incluso, para el diseño de politicas publicas. Alejandra Boni es catedratica del Departamento de Proyectos de Ingenieria de la Universitat Politecnica de Valencia, vicedirectora del Instituto Ingenio (CSIC-UPV) y profesora adjunta de la Universidad de Ibague (Colombia). Sergio Belda Miquel es profesor de la Facultad de Economia de la Universitat de Valencia. Carola Calabuig es profesora titular del Departamento de Proyectos de Ingenieria de la Universitat Politecnica de Valencia e investigadora del Instituto Ingenio (CSIC-UPV)."

¿Está preparando la educación a nuestros niños y jóvenes para un mundo en permanente mutación? ¿Cuál es la respuesta internacional ante ese desafío de los sistemas educativos? ¿Cuáles son sus claves? ¿Como afecta ello al que se aprende, al como se aprende y al para que se aprende? ¿Que exigencias traslada lo anterior a las politicas educativas y a sus prioridades? El libro pretende dar respuesta a esas preguntas y aportar a los profesores, a los directores, a los inspectores de educacion, a las instancias politicas de decision y a las familias, una vision suficientemente sencilla y, a la vez, suficientemente completa sobre el nuevo enfoque del curriculo escolar que acompañara a todos los actores relevantes del mundo de la educacion durante el siglo XXI. Para ello, el presente libro: • Introduce a los lectores en una aproximacion conceptual a la nocion de curriculo, a su evolucion historica, y a su impacto sobre la preparacion del futuro y el exito de la educacion escolar. • Aporta una vision internacional comparada del nuevo enfoque del curriculo por competencias. • Aborda el concepto de competencia desde el lado de los aprendizajes y sobre el aprendizaje profundo. • Considera la problematica de las competencias desde la perspectiva de las ense