Libros de Historia y filosofía de la educación, página 61 de 192

"Partiendo de la común observación de la preocu pante situación que se vive hoy en las aulas, cabe preguntarse por las razones de tal deterioro. En esta idea precisamente inciden las aportaciones del

Na liña dos seus libros anteriores, "Atravesar o espello", "O Sol de Homero" e "Saudar a vida", esta nova proposta, "Todos somos Ulises (Por unha educación democrática e humanista)", constitúe o elo mais amplo dun ambicioso ciclo ensaistico que reflexiona sobre a transcendencia da escola e da educacion, do coñecemento e da cultura nun momento historico de dificiles retos para as persoas, os colectivos e as sociedades."Todos somos Ulises" analiza criticamente a hexemonia da razon economicista e produtivista nas nosas vidas, o impacto tantas veces desilustrador e alienante da publicidade, do consumo e dos media, a dimension plural da intelixencia, a transcendencia da linguaxe e da lectura, as destrezas necesarias na Sociedade do Coñecemento, a necesidade dun entendemento fluido entre a escola e as familias, o uso critico e creativo das ferramentas tecnoloxicas, a pertinencia dunha educacion publica equitativa, as demandas da diversidade, a educacion en valores, a vocacion, o esforzo, a convivencia, a disciplina... aspectos relacionados cos incisivos problemas da escola actual e as preocupacions do profesorado, o alumnado e das nais e pais. Xa que logo, Xavier Seoane propugna a necesidade dunha solida formacion cientifica, humanistica e social, apostando pola adquisicion de elevados niveis de realizacion estetica e sensible, espiritual e moral.Nesa viaxe cara a Itaca do coñecemento e da autocreacion individual e social, que a todas as persoas se lles debe facilitar e a que todas deberian contribuir coa sua actitude vixiante e decidida, todos deberiamos ser Ulises, para poder alcanzar as mais elevadas cotas de emancipacion, eudaimonia e felicidade. As persoas deberiamos, segundo o autor, pronunciar un si afirmativo a fecunda viaxe dunha educacion critica e democratica, humanista e liberadora a altura dos complexos retos contemporaneos.Na liña dos seus libros anteriores, "Atravesar o espello", "O Sol de Homero" e "Saudar a vida", esta nova proposta, "Todos somos Ulises (Por unha educación democrática e humanista)", constitúe o elo mais amplo dun ambicioso ciclo ensaistico que reflexiona sobre a transcendencia da escola e da educacion, do coñecemento e da cultura nun momento historico de dificiles retos para as persoas, os colectivos e as sociedades."Todos somos Ulises" analiza criticamente a hexemonia da razon economicista e produtivista nas nosas vidas, o impacto tantas veces desilustrador e alienante da publicidade, do consumo e dos media, a dimension plural da intelixencia, a transcendencia da linguaxe e da lectura, as destrezas necesarias na Sociedade do Coñecemento, a necesidade dun entendemento fluido entre a escola e as familias, o uso critico e creativo das ferramentas tecnoloxicas, a pertinencia dunha educacion publica equitativa, as demandas da diversidade, a educacion en valores, a vocacion, o esforzo, a convivencia, a disciplina... aspectos relacionados cos incisivos problemas da escola actual e as preocupacions do profesorado, o alumnado e das nais e pais. Xa que logo, Xavier Seoane propugna a necesidade dunha solida formacion cientifica, humanistica e social, apostando pola adquisicion de elevados niveis de realizacion estetica e sensible, espiritual e moral.Nesa viaxe cara a Itaca do coñecemento e da autocreacion individual e social, que a todas as persoas se lles debe facilitar e a que todas deberian contribuir coa sua actitude vixiante e decidida, todos deberiamos ser Ulises, para poder alcanzar as mais elevadas cotas de emancipacion, eudaimonia e felicidade. As persoas deberiamos, segundo o autor, pronunciar un si afirmativo a fecunda viaxe dunha educacion critica e democratica, humanista e liberadora a altura dos complexos retos contemporaneos.

La educación necesita de la reflexión compartida para responder a los desafíos que se le plantean al ser humano en cada momento histórico, en relación con su propio vivir como individuo y como miembro de la sociedad. Actualmente, la necesidad de responder al grito de la vulnerabilidad de las personas, del equilibrio ecologico, de las desigualdades sociales, de los conflictos de la sociedad civil, etc., obliga a repensar la racionalidad de las decisiones pedagogicas, las concepciones de la persona, el crecimiento de las libertades individuales y publicas, la relacion educativa, el compromiso etico de las profesiones educativas y el papel de la educacion en las sociedades democraticas. Repensando la educacion: cuestiones y debates para el siglo XXI esta dirigido a todas aquellas personas que tengan inquietud por volver a pensar la educacion para tomar conciencia de los problemas y vislumbrar algunas luces que orienten en la bruma de la vida individual y social. Los autores tratan de promover la reflexion individual y en grupo sugiriendo actividades, lecturas y debates.

Esta obra explora en las promesas y los mitos de la ciencia moderna y deconstruye supuestas evidencias científicas de pretendidos diagnósticos, como el TDAH, la dislexia, el TGD. Analiza la época y sus malestares, los diagnosticos, como coartada de una clinica que cada vez se vuelve mas burocratica y menos humanizada. Profundiza en el paradigma de la inclusion educativa, sin dejar de cuestionarse aquello que excluye. Realiza propuestas de abordaje clinico y educacional que posibiliten otros modos de pensar las intervenciones con niños que manifiestan de modos diversos su sufrimiento, asi como el trabajo con sus familias y las escuelas, que promuevan otras oportunidades de subjetivacion. Este libro reune los trabajos de psicoanalistas, pediatras, neuropediatras, pedagogas, linguistas, psicomotricistas, psicopedagogas de la Argentina, Brasil y Portugal, preocupados por la creciente medicalizacion y patologizacion de la infancia. Esta dirigido a profesionales de la salud, la educacion y las ciencias sociales.

En los textos que presentamos, Matthew Lipman propone el cultivo de la razonabilidad como camino para educar la capacidad de pensar de manera crítica, creativa y cuidadosa. Según Lipman, la filosofía es la disciplina mas adecuada para hacerlo. La filosofia puede ser preventiva contra la manipulacion de ideas y las actitudes dogmaticas que a menudo alimentan los conflictos violentos y la injusticia social. Por ello, consideramos que los textos aqui seleccionados son de plena actualidad y necesidad, y esperamos que den claves para fomentar el pensamiento reflexivo en las aulas.Lipman es uno de los autores que han contribuido a que instituciones internacionales como la UNESCO consideren posible y necesario potenciar el pensamiento reflexivo y el dialogo filosofico en la educacion basica del siglo XXI.La edicion y traduccion de este volumen se ha llevado a cabo en el marco del proyecto educativo Filosofia 3/18, que hace unos 30 años desarrolla el GrupIREF (Innovacio i Recerca de lEnsenyament de la Filosofia) en Cataluña.Los textos publicados en este libro fueron seleccionados y revisados conjuntamente por el autor, Matthew Lipman, y la traductora, Manuela Gomez (formadora y coordinadora del GrupIREF), durante el verano de 2001. Pertenecen a la ultima etapa de produccion filosofica del autor y han sido publicados ...

"La convivencia escolar ha llegado a convertirse, por la propia demanda de conocimiento y competencia para afrontar los problemas sociales de la escuela, en un tema de gran interés tanto para los especialistas como para el gran publico interesado en la educacion. Convivencia escolar: manual para docentes es una guia para la gestion de la convivencia escolar en el dia a dia, que aporta claves practicas, sugerencias y procedimientos a los docentes para prevenir los problemas de violencia escolar, bullying y cyberbullying, entre otros. Un manual practico, coordinado por miembros del Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevencion de la Violencia de la Universidad de Cordoba (España), dirigido tanto a los especialistas y muy especialmente docentes en formacion inicial y permanente como a una amplia audiencia de lectores del ambito educativo en España y en America Latina. "

Óscar Chiva Bartoll. Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia. Es máster interuniversitario en ética y democracia y máster en investigación e intervención en ciencias de la actividad física y el deporte. Participa activamente en diversos grupos y seminarios de innovacion educativa.Manuel Marti Puig. Departamento de Educacion, Area de Teoria e Historia de la Educacion de la Universidad Jaume I. Es miembro del grupo de investigacion ENDAVANT (ENfocament de la Diversitat com un AVANTatge) Es especialista en aprendizaje cooperativo e historias de vida.Patricia Balaguer Rodriguez. Area de Didactica y Organizacion Escolar de la Universidad Jaume I. Master en dificultades del aprendizaje y trastornos del lenguaje.Carlos Capella Peris. Departamento de Educacion de la Universidad Jaume I. Colabora con el grupo de investigacion ENDAVANT.Raquel Corbaton Martinez. Maestra de infantil y primaria y master en psicopedagogia. Colabora con el grupo de investigacion ENDAVANT.Jesus Gil Gomez. Departamento de Educacion, Area de Didactica de la Expresion Corporal de la Universidad Jaume I. Es director del grupo de investigacion ENDAVANT.M.ª Angeles Llopis Nebot. Departamento de Educacion de la Universidad Jaume I. Master en psicopedagogia. Colabora con el grupo de investigacion ENDAVANT.Maria Marave Vivas. Maestra d...

La presente obra trata de desarrollar los contenidos básicos para enfrentarse a la metodología para la investigación educativa. A través de cuatro capítulos, el lector podrá adentrarse en los fundamentos de la investigacion educativa (cap. 1), en el marco general de la investigacion educativa. Fases del proceso (cap. 2), en la estadistica basica aplicada a la educacion (cap. 3) y en la investigacion-accion (cap.4).

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Los cambios sociales han modificado en todas las generaciones la manera en que se estructura la sociedad en función de la edad y la etapa vital. Adolescencia, juventud y adultez no responden a los pa

Estas memorias de Félix Carrasquer recrean la infancia en un pueblo de Aragón de principios del siglo XX, el descubrimiento del papel emancipador de la educación en la Barcelona de los años veinte, la ilusion de la II Republica, el drama de la guerra civ

Los mejores deportistas del mundo, y los empresarios y profesionales de mayor éxito en nuestra sociedad, disponen de un elemento en común, un factor muy especial que les diferencia del resto de las personas, y les hace obtener los mejores resultados. Educacion para el exito, nos desvela en que consiste y nos enseña de que forma podemos desarrollarlo, y transmitirlo a nuestros hijos. Los ultimos avances en el campo de la neurociencia, y las recomendaciones y ejercicios utilizados por algunos de los mejores coaches y psicoterapeutas, nos ayudaran a mejorar el rendimiento de nuestros hijos y producir cambios muy positivos en nuestra familia.

Esta publicación es uno de los módulos que componen el Certificado de Profesionalidad denominado (SEAG0210)- Operación de estaciones de tratamiento de aguas, (SEAG0108) - Gestión de residuos urbanos

Si en alguna cosa estem tots d’acord és que el nostre món es caracteritza pel canvi i la innovació constants, i, més encara, per la rapidesa amb què aquests canvis es produeixen. Així doncs, com que

El objetivo de esta obra es proveer a familias y profesorado de herramientas, estrategias y conocimientos pedagógicos necesarios hoy, para ayudar a desempeñar nuestra labor educativa: formar personas. Durante cada dia y cada hora de clase, existe un antes, un durante y un despues que afectara tanto el crecimiento personal como al rendimiento academico del alumnado. Por lo tanto es necesario contemplar dichos espacios temporales y las posibilidades que tenemos para actuar con ''nuestras manos'' sobre aspectos que si podemos controlar antes, durante y despues de que hijos y alumnos asistan cada dia a la escuela. Bartolome Calero Rubio es Profesor y Formador de Formadores en Cultura de Paz, Convivencia y Resolucion de Conflictos e imparte numerosos cursos de Formacion al Profesorado por la geografia española. Ello le ha llevado a ser ponente en el Congreso Nacional de Convivencia Escolar y Participacion del Entorno Educativo, en el Foro Mundial de la Educacion y en el II Congreso Nacional sobre Convivencia y Resolucion de Conflictos en Contextos Socioeducativos.

Los profundos cambios sociales, políticos y culturales sucedidos en las últimas décadas han obligado a reactualizar –de hecho reescribir– el libro Familia, escuela y comunidad publicado en el año 199

EL REENCUENTRO CON NUESTRA EXISTENCIA UN ENSAYO SOBRE LA CREATIVIDAD. UN M�TODO DE APRENDIZAJE PARA ARTISTAS Y ASPIRANTES A ESCRITORES