Libros de Historia y filosofía de la educación, página 9 de 189

Este libro, escrito por Rafael Ramis-Barceló, reúne tres estudios sobre la Universidad de Lérida (1561-1717). El primero es una descripción del Estudio de Lérida durante el pontificado de Antonio Agustín. Fue una época dorada, con grandes maestros, aunque con frecuentes conflictos. El segundo es un análisis de la Facultad de Leyes y Cánones desde el fallecimiento de Felipe V hasta la transferencia de la Universidad a Cervera. El tercero trata las Facultades de Artes y de Teología durante el mismo período. Estos dos capítulos finales inciden en la decadencia de la Universidad y a los problemas que tuvo que afrontar durante el Barroco. El libro -con fuentes novedosas, procedentes de diferentes archivos catalanes- pretende ofrecer una panorámica de la última etapa del Estudio de Lérida y de su compleja transferencia a Cervera.

No te dejes enga?ar: este no es un libro de cocina, es un libro de SEXO. Pero del sexo que es, el que se hace y el que se tiene. La sexualidad forma parte de nosotros; por lo tanto, la educaci?n sexual es necesaria durante toda nuestra vida y sobre todo en nuestra infancia. ?Algo tan importante lo dejamos en manos de otros?

La denominada revolución digital obliga a una reflexión acerca de cómo los procesos de enseñanza y aprendizaje deben adaptarse a los nuevos desarrollos tecnológicos y a las tendencias que sobre éstos se articulan.En este contexto, esta obra proporciona una vision del impacto de la tecnologia en los procesos educativos y, por otro lado, visualizar aportaciones de la investigacion e innovacion educativa que se caracterizan por una aplicabilidad efectiva en las aulas.El libro pretende capturar la naturaleza poliedrica de la tecnologia y, en consecuencia, analiza los desarrollos y tendencias tecnologicas emergentes (BYOD, inteligencia artificial, robotica, etc.) con el proposito de brindar un conocimiento practico de cara a una implementacion efectiva de la tecnologia en las aulas.

Este libro se dirige a estudiantes y profesionales de la Educación Social y, en general, a cuantas personas deseen conocer aspectos optimizadores de la realidad social, en la que, a fin de cuentas, todos nos hallamos y cuya positiva transformacion a todos concierne. En el texto se incluyen relevantes fundamentos teoricos de alcance practico sobre el proceso de intervencion socioeducativa, y por ello se repasan numerosos modelos, pero tambien se ofrecen claves sobre tematicas como la comunicacion y el ambiente, de gran trascendencia en la praxis educativo-social. La Educacion Social, en cuanto formacion universitaria y profesion reconocida, es relativamente reciente, lo que hace necesario contar con textos propios de referencia. Aunque sin obviar aportaciones y contenidos valiosos procedentes de otros campos, particularmente el Trabajo Social y la Psicologia, segun puede advertirse en la bibliografia manejada, se ha procurado disponer de un sencillo manual en el que se aborden cuestiones especificas de la Educacion Social. Debe recordarse que los temas incluidos no resuelven plenamente los interrogantes profesionales que en cada situacion acontecen. La adecuacion de las intervenciones dependera en gran medida de las distintas condiciones socioeducativas en las que el profesion

CONTRACULTURA EDUCATIVA es un libro del autor MEDINA,MARIBEL editado por CIRCULO ROJO. CONTRACULTURA EDUCATIVA tiene un c�digo EAN 9788413043142, de la colecci�n FONDO.

En los albores de este nuevo siglo, que esperemos suponga un avance en la formación de la persona como un continuo entre teoría y práctica, nos acercamos desde la Asociación de Psicopedagogía Colectivo Pabellón Sur (A.P.C.P.S.) a recopilar una serie de experiencias prácticas alrededor del objeto de estudio que tanto nos ocupa y preocupa, la Psicopedagogía. Con esta publicación pretendemos dar una visión modesta sobre algunos de los trabajos que profesionales psicopedagogos realizan en su día a día laboral.

Carmen Perona nos presenta aquí una herramienta de apoyo al profesorado ante situaciones de inseguridad jurídica a las que da respuesta a través de las sentencias de los diferentes tribunales de justicia. Esta obra pretende incluir el amplio espectro juridico que puede afectar a la profesion docente, desde la casuistica de acceso hasta como solicitar una excedencia o un permiso retribuido. Desgrana con claridad el regimen disciplinario que afecta al ejercicio de esta profesion y sus incompatibilidades, cuestiones practicas como los accidentes laborales (que incluye el acoso psicologico), el acoso laboral, el acoso escolar, la proteccion de datos y como no tambien, la responsabilidad juridica de los docentes. Es por tanto una obra muy recomendada para todo profesor y profesora en activo y futuro docente.

El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) junto a la Editorial OCTAEDRO de Barcelona y El Diario de la Educación, convocaron a principios de 2018 un concurso internacional bajo el nombre Educacion critica y emancipacion.Se recibieron 155 postulaciones, de las cuales, luego de la revision tecnica, 134 estuvieron en condiciones de ser evaluadas cualitativamente por el Comite Internacional para considerar la calidad, pertinencia y coherencia de las propuestas de acuerdo a las bases de la convocatoria.El proceso de evaluacion estuvo a cargo de un Comite Internacional compuesto por quince expertos/as de ocho paises: Judith Naidorf (Argentina), Joan Rue (España), Sebastian Gomez (Argentina), Carolina Horta (Colombia), Anahi Guelman (Argentina), Monica Salazar (Colombia), Juan Carlos Hernandez (El Salvador), Pablo Martinis (Uruguay), Olaya Dotel (Republica Dominicana), Juan Leon (España), Cibele Lima Rodrigues (Brasil), Rodrigo Cornejo (Chile), Jenny Assael (Chile), Orlando Pulido (Colombia) y Jaume Carbonell (España).De acuerdo a la evaluacion y la alta calidad de los ensayos presentados se decidio, ademas de los cinco premios ganadores anunciados en la convocatoria, reconocer una mencion especial y cinco menciones honorificas.Este publicacion reune los ensayos, en un libro colectivo, de los cinco g...

La escuela en el alma pone de relieve el papel determinante de la escuela y del magisterio en el avance de la sociedad decimonónica española hacia el siglo XX, un período extremadamente complejo de nuestra historia reciente en el que España, inmersa en un contexto de crisis generalizada, inicio con poca intensidad su avance hacia la modernidad europea. El hilo conductor de esta obra de investigacion historica es la trayectoria vital y profesional de Dionisio Garcia Barredo, genuino representante de una generacion de maestros cuya labor contribuyo de forma notable a estrechar los vinculos entre pedagogia, politica educativa y escuela, un proceso que culmino durante el primer bienio de la II Republica Española. Su apuesta firme y decidida por una cultura integral que dignificara al hombre, aportandole las su actividad docente a las caracteristicas del entorno y a las necesidades de su alumnado, lograron que su labor traspasara los muros de la escuela, con el consiguiente impacto modernizador para la sociedad de su tiempo. Es de lamentar que la Guerra Civil truncase de forma claves para construir un proyecto personal de vida, hace merecedores a muchos maestros como Dionisio Garcia Barredo de un lugar destacado entre el elenco de regeneracionistas que insuflaron aires innovadores

Los diversos capítulos de este libro representan un intento de comprender las limitaciones externas e internas de las formas de comunicación pedagógica, sus realizaciones prácticas de transmisión y adquisicion y sus condiciones de cambio, de modo que la distribucion del poder y los principios de control que presupone esa comunicacion pueda representarse, describirse e investigarse.

Este libro recoge los trabajos de distintos autores que en 2004 (cuando se conmemoró el 20.º aniversario de la muerte de Michel Foucault) se valieron del pensamiento del filósofo francés para ofrecer distintas miradas a las teorias y praxis educativas actuales. Desde un punto de vista radicalmente critico y mediante las herramientas intelectuales, se desmenuzan las entrañas de la pedagogia para poder reconstruirla con mayor solidez.

El libro se abre con tres entrevistas imaginadas. Las dos primeras, a Marta Mata i Garriga y a Luis Gómez Llorente, simbolizan el puente hacia la educación de la Segunda República salvando el trauma del franquismo. La tercera, la dedico a Xavier Melgarejo i Draper, que investigo durante mas de 10 años el sistema educativo finlandes para buscar la manera de mejorar la educacion (...).Soy consciente de que unas pocas vidas profesionales no pueden reflejar lo conseguido por cientos de miles de docentes la mayoria mujeres a lo largo de casi cinco decadas. Se podrian hacer muchos libros, y animo a hacerlos, sobre otras vidas igualmente comprometidas. A pesar de eso, confio en que las 14 experiencias contadas ayuden a descubrir que la generacion que ha entregado el testigo a los jovenes dedicaron muchas energias a impulsar comunidades educativas, renovando metodos, poniendo a los alumnos en el centro de sus preocupaciones y animandolos a formarse como ciudadanos.

Desde la perspectiva hermeneutica, esta obra introduceal lector en los grandes debates de la cuestión pedagógica. Concretamente, aborda las cuestiones vinculadas al nacimiento de las Ciencias de la Educacion, y su relacion con otras disciplinas como la Psicologia y la Filosofia. Ademas, trata la Pedagogia y la Didactica como lugares de las Ciencias dela Educacion o los trabajos pedagogicos de autores comoaMeirieu, Brousseau, Reboul, y Develay, entre otros.

La educación es un proceso complejo, propio solamente de hombres y mujeres, que incide sobre cada individuo y el conjunto de la sociedad, mucho más allá de lo que sucede en la institución escolar. El sistema educativo de cada pais es complejo y de diversificadas manifestaciones individuales e institucionales, que conllevan la necesidad de conocer y comprender con la maxima actualidad posible. Lo hacen desde siglos atras a traves de diferentes medios de comunicacion, y en concreto mediante la prensa pedagogica, que se centra en los asuntos conectados a la escuela. Pero existen tambien otras muchas publicaciones periodicas que se detienen en la difusion y comentario de los temas educativos que tocan aspectos diferentes a los de la escuela, y que no dejan de desempeñar de formas variadas, y desde otros espacios, otras funciones educativas y formadoras, proponiendo a sus lectores aquellos valores, actitudes, dominios cognitivos y procesos de aprendizaje diferentes a los del curriculo escolar, pero necesarios para la convivencia en la vida cotidiana. De ello se ocupa este libro, Prensa pedagogica, mujeres, niños, sectores populares y otros fines educativos, cuando dedica varios estudios a valorar la importancia de la prensa relacionada con la mujer, la infancia, la accion cultural entre sectores populares, o la infor...

Esta obra reúne un manuscrito (y su transcripción) de notable importancia para la historia de la Universidad de Salamanca, a la vez que el estudio introductorio realizado por la profesora e investigadora Carabias Torres. Se presenta de este modo La Hist

El libro plantea un debate sobre la teoría y la praxis entre quienes desarrollan su ejercicio profesional en el ámbito pedagógico. En él, el autor reivindica la necesidad de que todos los profesionales de lo educativo, desde los niveles iniciales hasta l

¿Es posible conocer y educar conforme tal cual es la realidad o por el contrario educamos construyendo la realidad por la actividad cognoscitiva y subjetiva del hombre? Esta tesis central del idealismo pedagogico aleman, de considerable influencia en la pedagogia contemporanea, es la que nos muestra el profesor Jose Maria Quintana Cabanas. Una investigacion maestra, elaborada con rigor y profundidad, con un espiritu de analisis y sintesis encomiables, en la que el autor, nos ofrece la primicia de algunos textos ineditos en lengua castellana junto con lo que puede considerarse uno de los estudios mas serios y profundos, publicados hasta la fecha en lengua española sobre el idealismo pedagogico de Fichte, Schelling, Hegel y Schleiermacher

Si la prensa de intereses generales es una“invención”útil de la Ilustración en el siglo XVIII, la prensa pedagógica de los profesores nace y comienza a ser parte activa del amplio colectivo de docent