Libros de Pedagogía social, página 12 de 205

En los últimos tiempos la sociedad argentina se ha visto sacudida por las noticias acerca del incremento de las manifestaciones de violencia en los escenarios escolares. Al igual que otras circunstancias vinculadas con el aumento de episodios agresivos, este hecho debe entenderse a partir de la mayor fragmentacion social y de las desigualdades sociales que se han instalado en nuestro medio en las ultimas decadas. Paralelamente se ha producido un aumento de la sociabilidad entre pares, caracterizada por la necesidad de afirmar la propia identidad en contraposicion a la de los demas, proceso vehiculizado por el encapsulamiento en el propio grupo y el enfrentamiento con el exogrupo. La ausencia de un sentimiento consensuado del nosotros hace que los conflictos se monten sobre el escenario de percibir a los que no pertenecen al propio grupo como extraños y eventualmente enemigos.

No. 128: Recopila dieciséis trabajos presentados en las I jornadas sobre Educación Civica y Democracia (2006) sobre la justificación, el contenido y la manera de transmitir los valores y las prácticas necesarias para la buena marcha de la democracia, y particularmente uno: la tolerancia.

Vol. 1 contiene un CD-ROM de ejercicios de enseñanza.

Una de las constantes que define el clima escolar es la creciente conflictividad, que afecta a la labor educativa desde primaria y primer ciclo de secundaria. En este libro desarrollamos un análisis basado en la experiencia diaria y practicas de trabajo en centros de secundaria, y en la formacion del profesorado partiendo de la premisa de que el trabajo es posible y fructifero incluso en las condiciones mas dificiles. No existen formulas o recetas universales que den respuesta a esta situacion, pero si es posible mejorar de manera notoria la convivencia en el centro educativo. No olvidemos que el gran tema de la educacion actual es como afrontar la conflictividad.

NAVAS ARA, MARIA JOSE

Este libro está pensado y escrito con la intención de contribuir a la innovación educativa en la educación secundaria. Para ello, propone la incorporación de una de las herramientas tecnológicas más utilizadas tanto en la sociedad como por el alumnado de secundaria: Internet. El libro proporciona al profesorado de secundaria una serie de herramientas conceptuales que le ayudaran en el diseño, la organizacion y la gestion de unidades didacticas que utilicen la informacion presente en Internet como recurso mediador del aprendizaje curricular. El texto aporta ejemplos concretos en diferentes areas curriculares sobre como utilizar la informacion presente en Internet, para favorecer el aprendizaje significativo de contenidos y competencias concretos de la Educacion Secundaria. Este hecho lo convierte en un instrumento innovador y de gran utilidad para todos aquellos profesionales que pretendan desarrollar contextos educativos en los cuales la informacion presente en Internet agregue valor a los procesos de enseñanza / aprendizaje que facilitan la construccion de conocimiento.

Este nuevo informe Fundción Botín 2011, no es un informe más. Es la consolidación de una forma de trabajo y de una búsqueda que pretende aglutinar cada vez a más personas interesdas en encontrar fórmulas innovadoras y creativas que introduzcan cambios en nuestros sistemas educativos, ofreciendo a los niños y jovenes una formacion adecuada a sus necesidades y a los cambios sociales que constantemente se producen.

La educación, entendida como algo que se proyecta más allá de la escuela, es una actividad básica inherente a nuestra organización social. Este libro reflexiona sobre las ideas que gobiernan las políticas educativas desde la comprension que estas no son solo los programas y las intenciones nacidas en la esfera politica, sino las resultantes de la actividad, las ideas, los proyectos y tambien las dificultades, las inseguridades y las incapacidades de una multiplicidad de agentes que intervienen en los procesos educativos, empezando por los propios educandos. El texto reflexiona sobre la crisis de identidad de la escuela a partir del analisis del entramado de tradiciones intelectuales que sustentan su existencia y propone que la escuela se inserte en una red de relaciones educativas mas amplia que haga posible la articulacion de entornos educativos en los que los aprendizajes escolares puedan apoyarse, contextualizarse y extenderse.

Per als amants de Frato. Anàlisi morda‡ que no oculta el seu amor profund per l''extraordinària figura de l''avi. Ladelicada, complicada i, de vegades, ridícula relació que existeix avui entre els né

Schujman Gustavo Siede Isabelino aCIUDADAMA PARA ARMAR propone herramientas para pensar y debatir sobre la función de la escuela en la formación de los ciudadanos. Para eso, plantea concepciones, aproximaciones y problematizaciones respecto de la labor de los educadores frente a este complejo tema que excede lo meramente curricular. Por esto, los autores -desde sus multiples campos academicos- debaten sobre concepciones eticas, sobre cuestiones politicas y de derechos, y enmarcan historicamente sus formulaciones sobre el tema. Este libro logra un verdadero aporte a la reflexion y a la construccion de los valores y procesos democraticos. Es un valioso instrumento para desarrollar posturas criticas y fundamentadas y, de un modo ameno, recorre los numerosos aspectos que comprenden la construccion de la ciudadania.

10 Ideas clave. Disciplina y Gestión de la Convivencia, concibe la disciplina como parte de la convivencia escolar y reflexiona sobre la necesidad de una actitud positiva y constructiva por parte del profesorado para afrontar las tareas profesionales que se relacionan con las normas, las convenciones y la convivencia diaria en los centros, en la busqueda de una mejor educacion para la ciudadania que logre desarrollar en los escolares la competencia social necesaria para gestionar su propia vida, en solidaridad con los demas.El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intencion de demostrar la importancia de la innovacion y el cambio para la mejora de la capacitacion docente.Las ideas clave planteadas ayudan a responder a preguntas tales como:¿Señalan las competencias basicas el camino de la ciudadania y la atencion a la disciplina?¿Podemos decidir si trabajar, o no, la disciplina en el centro educativo?

Debido a la rápida evolución de la sociedad contemporánea, cada vez más tecnológica y frenética, vienen a faltar casi por completo los momentos del juego tradicional, durante los cuales el niño podría desarrollar sus capacidades motoras y expresar libremente su sentir fisico, al mismo tiempo que se divierte y comprueba sus aptitudes relacionales. Ahora es necesario decirle al niño que tambien existe la posibilidad de hacer rollitos en el suelo sin que nadie se lo reproche y se habla a menudo de niños que no son como los de otros tiempos. La autora, propone la generacion de un espacio consciente y explicito en la educacion de niños de 3 a 7 años, consistente en la experimentacion de los diversos aspectos del movimiento en el espacio a partir de la conciencia del cuerpo y mediante la vivencia de una actividad variada, ejecutada con una concepcion global, tal como es la comprension que el niño tiene de su entorno. Resultado de un largo periodo de apuntes sobre la experiencia de la autora durante mas de una decada en Italia y Colombia, este libro incluye un juicioso analisis del aspecto del movimiento y su incidencia en el desarrollo infantil, ademas de una completa propuesta de laboratorio didactico que se puede desarrollar en la casa, el parque o en la escuela.

Durante décadas, los profesores se han dedicado a enseñar cada vez mejor y como resultado se ha logrado que los alumnos aprendan cada vez peor. Esta evidencia histórica obliga a pensar que el meollo de los procesos educativos no consiste en hacer enfasis en la enseñanza sino en centrar la preocupacion en el aprendizaje. Este volumen, bajo la propuesta del aprendizaje estrategico, pretende organizar un conjunto de teorias, tecnicas y procedimientos pedagogicos y de otros campos, de tal manera que se provea de herramientas a los estudiantes de todos los niveles, para desarrollar el pensamiento, organizar la informacion, aprender a aprender e impulsar la creatividad.