Libros de Pedagogía social, página 5 de 205

Los padres y profesores, como distribuidores de refuerzos y modelos, juegan un papel esencial en sus interacciones sociales con los niños desde edades muy tempranas y en el desarrllo y repertorio de comportamiento futuros cuando sean adultos. Esta guia tiene como objetivo ayudar a los educadores a ampliar los recursos necesarios para mejorar la calidad del acto educativo en casa y en la escuela.

Roxana PerazzaLa obra revisa los problemas presentes en el sistema educativo y en los procesos de toma de decisiones. Para ello, analiza algunas de las problemáticas actuales en las escuelas, en la relacion entre el Estado y la educacion, y en las articulaciones entre los poderes ejecutivos y legislativos en el momento de definir las politicas publicas en el area. Desde perspectivas complementarias y, en ocasiones, desde posiciones distintas, los autores proponen ejes para el analisis, temas para discutir, cuestiones sin resolver, problemas presentes en los procesos de definicion de la cosa publica en el ambito educativo y, ademas, sugieren posibles ideas y caminos para seguir. Un libro para reflexionar sobre el lugar de la politica publica en la educacion y sobre las relaciones de la escuela con la sociedad.

En la actualidad es un hecho que las TIC están cada vez más presentes en el ámbito escolar, gracias a diferentes apuestas que las administraciones educativas están llevando a cabo. Pero la evolución que está sufriendo Internet y las aplicaciones on line que en ella aparecen cada día, avanzan a un ritmo vertiginoso, términos como Web 2.0, blogs, wikis, cada vez son más utilizados por los usuarios de estas herramientas. Por tanto, parece necesario analizar la evolución que ha sufrido la Web (desde la 1.0 a la 2.0), conocer las diferentes herramientas que han surgido para facilitar y minimizar la curva de aprendizaje del usuario (blogs, wikis.) y sus potencialidades y posibles usos en el ámbito educativo, pues no existen en el mercado actual publicaciones que aborden dichas herramientas. Pretendemos, por tanto, que el lector conozca las posibilidades que la Red como plataforma le ofrece en la actualidad y cómo puede emplear las mismas en su día a día en el aula.

En el presente manual Cuestiones en torno a la formación y desarrollo profesional de los profesores, y en colaboración de otros colegas universitarios, el autor aborda, mediante una metodología didáctica innovadora y critica, aspectos importantes sobre la formacion inicial y continua del profesorado, y ello desde los retos que a este colectivo plantea el Espacio Europeo de Educacion Superior en el marco de la actual sociedad del conocimiento, tan compleja como apasionante.

El presente libro aborda una perspectiva interdisciplinar la definición conceptual, desarrollos organizativos, innovaciones curriculares y contribuciones sociales de los Programas Universitarios para Personas Mayores. Los diferentes capitulos, que recogen una seleccion de los principales debates y aportaciones presentadas en el X Encuentro Nacional de Programas Universitarios para Personas Mayores, exploran las interacciones entre la formacion universitaria de las personas mayores y la promocion de la autonomia personal. Obra colectiva que ofrece lineas de reflexion y pautas de actuacion sobre promocion de la autonomia personal, envejecimiento activo y calidad de vida de las personas mayores, en unas circunstancias como las actuales en las que la dependencia esta cobrando un relieve inesperado y esta siendo objeto de atencion especifica desde las perspectivas juridico-legal, cientifica y tecnica.

Compendio de propuestas y experiencias significativas de animación sociocultural y tiempo libre representativas en al actual panorama iberoamericano Uno de los propósitos centrales que da sentido a la colección Red Iberoamericana de Animación (RIA) dentro de la que presentamos este libro, es el de acercarse progresivamente de la manera más actual y fiel a la realidad iberoamericana existente en la actualidad en materia de Animación Sociocultural, recreación y tiempo libre.

Escrito y publicado inicialmente este libro en el último año de la dictadura franquista fue piedra de escándalo para muchos,de contraste e innovación para otros,dio,en cualquier caso,noticia abierta y clara de una realidad socioeducativa entonces y ahora escasamente conocida como la de la delicuencia juvenil en España,aportando racionalidad y apertura,junto a nuevos caminos metodológicos.Hoy,cuando publicamos la quinta edición del libro,volviendo al texto estricto de la primera edición,al que se le añade un excelente prólogo del catedrático de la Universidad de Barcelona Juame trilla,sigue siendo máxima actualidad y renovado interés,ya que,si bien algunas cosas hn cambiado,continúan sin resolver la mayoría de los problemas.

Aunque las investigaciones serias nunca han presentado el fenómeno de la violencia escolar como algo generalizado, lo cierto es que hoy sabemos que la convivencia en los centros educativos está afectada de problemas sociales que van desde conflictos que no se resuelven adecuadamente mediante el dialogo, hasta verdaderas conductas de acoso y maltrato interpersonal que adquieren el peor de los matices. Tal es el caso de problemas como la exclusion social, el hostigamiento, la intimidacion y en general el abuso de poder de unos escolares hacia otros. Estos problemas han existido siempre pero afortunadamente ahora tenemos instrumentos para detectarlos y conocimientos para prevenirlos y paliarlos. Hay muchas conductas agresivas que no son en si mismas fenomenos bullying, ni todas las conductas que pueden describirse bajo esta denominacion son de igual gravedad e importancia en cuanto a los daños que producen.Este libro se ocupa del fenomeno bullying y pretende ser una expresion de la linea de investigacion psicoeducativa que articula el conocimiento logrado mediante el trabajo cientifico y la intervencion pedagogica rigurosamente realizada y evaluada. Participan investigadores de reconocido prestigio que tienen una amplia trayectoria en el tema concreto que aqui abordan y jovenes investigadores que han realizado estudios especificos y significativos sobre el fenomeno del bullying escolar y sus posibilidades de ser intervenido de forma preventiva y paliativa.

En pleno siglo XVIII el pequeño Fernando, infante de Parma, hijo del Duque de Parma Felipe I y nieto del rey de España Felipe V y de Luis XV de Francia, se convirtió en el objeto de un experimento sin precedentes. Su madre, Luisa Isabel de Borbon, deseaba hacer de el un principe "moderno", para lo cual dejo su educacion en manos de Condillac y de Keralio; el primero debia ocuparse de transmitirle conocimientos al pequeño y el segundo de darle la educacion moral que le permitiera llegar a ser un buen cristiano y, sobre todo, un buen ciudadano capaz de gobernar como un principe moderno. La Europa ilustrada tenia los ojos puestos en el laboratorio pedagogico que era Parma; y el Infante llevaba sobre sus fragiles espaldas las esperanzas de la nueva filosofia. ¿Sera el principe ilustrado que todo el mundo espera?

La societat catalana ha sofert una transformació en els darrers anys amb larribada dun gran nombre de població estrangera, fruit de la immigració procedent del sud vers el nord del planeta, la qual representa un 15% de la població catalana. Aquest fenomen ha tingut el seu reflex a les aules i ha comportat un seguit de reptes dequitat i de cohesió social. Com sha adaptat el sistema educatiu catalá per donar resposta a les necessitats socioeducatives de lalumnat nouvingut? Quin és el clima a les aules multiculturals? Es poden establir diferéncies entre centres educatius amb un major o menor nombre dalumnat estranger? Com satén lalumnat nouvingut a les aules ordináries? Sutilitzen metodologies que afavoreixin la interculturalitat, el coneixement i les relacions entre tot lalumnat vingut darreu? Quines diferéncies sestableixen per géneres i per nacionalitats? Aquests són alguns dels interrogants als quals pretén donar resposta el llibre.