Libros de Pedagogía social, página 6 de 205

La violencia humana está presente en multitud de situaciones de nuestra vida, y lo ha estado en todas las sociedades y en todos los períodos históricos desde el principio de la humanidad. Por el tema en general y por el enfoque especifico en particular, esta obra supone una gran aportacion en el momento actual. Este texto, coordinado por el profesor Luis Moya Albiol y con la participacion de un buen numero de autores, presenta una vision actualizada del papel de los factores biologicos en el desarrollo de la agresion y de la violencia. Despues de presentar cuestiones preliminares sobre la definicion y tipologia, se abordan temas fundamentales sobre las bases neurales, neuroquimicas, especialmente atendiendo a las neuroendocrinas, y geneticas de la agresion y violencia humanas.Al analisis de estos temas se añaden otros especificos y mas recientes relativos a las consecuencias del maltrato infantil, el papel del sistema inmune y al analisis de la empatia. El modelo que se propone y en el que se basa el presente manual parte de una relacion bidireccional y en constante cambio entre el individuo y la conducta violenta, de forma que habria multiples factores psicobiologicos que influirian en la disposicion a adoptar conductas violentas. Este libro constituye una importante aportacion al analisis y estudio de la conducta agresiva y violenta que permite profundizar y ahondar en sus (continua...)

Cada vez se tiende más a la profesionalización de la función directiva, entre otros aspectos porque hay incontestables evidencias de que una buena dirección tiene una importante influencia en el rendimiento de los alumnos. Los directivos y aspirantes a gestionar centros docentes cada vez se forman más y buscan más herramientas que les faciliten la administración, organización y dirección de los centros y que les ayuden a canalizar su liderazgo. Los actuales directivos y todos aquellos que aspiren a serlo encontrarán en este trabajo una herramienta de formación que les ayudará a su actualización y a contar con estrategias de actuación en su trabajo al frente de los centros educativos.

Este estudio aborda la temática de la convivencia escolar desde una triple mirada: la pedagógica, analizando desde la perspectiva educativa el hecho del "aprender a vivir juntos" como un refuerzo para la consolidacion de los valores civicos en una sociedad democratica; la juridica, acercandonos a las claves de la construccion del sentido politico de la convivencia escolar; y, finalmente, se dedica un tercer apartado a la exploracion de los retos de futuro que en este campo se plantean en una sociedad de cambios vertiginosos.

Para comprender a los adolescentes y su mundo.Los jóvenes y los adolescentes son como son, en gran medida en razón del momento que les ha tocado vivir. Muchas veces, cuando se hacen comparaciones de los adolescentes de hoy con los de otros tiempos, olvidamos que en esos otros tiempos la sociedad en la que crecieron los adolescentes de entonces era muy distinta de la sociedad que hoy les esta tocando vivir a los de ahora. Todos los niños, desde hace siglo y medio mas o menos en el mundo occidental, en su transito hacia la edad adulta, han pasando por la adolescencia y la juventud. Antes, la gran mayoria pasaba de la infancia al mundo del trabajo directamente. La adolescencia y la juventud son fenomenos relativamente recientes en el devenir de la humanidad. Pero, desde que hay adolescentes, como categoria sociologica, hay que señalar con fuerza que su transito por esa etapa viene marcado fuertemente por un dato impuesto: la sociedad concreta en la que crecen. Una sociedad que tiene sus valores, sus estructurales familiares, sociales, economicas, politicas etc., estructuras y valores en las que los adolescentes, hasta la edad adulta, solamente los viven practicamente sin capacidad de incidir en ellos. Y evidentemente no todos se acomodan de la misma manera.Los adolescentes de hoy, de estos ultimos diez años, si no menos, presentan algunos rasgos diferenciales que permiten pensar y afirmar que estamos ante nuevos adolescentes. Este libro pretende avanzar en la reflexion con el objeto de aportar algunas claves que ayuden a entender mejor al adolescente de hoy.

La acción de convivir en la escuela consiste en que unos alumnos puedan compartir con otros ese espacio social, desde unos códigos normativos, así como evitar los conflictos ordinarios del aula. Por tanto, los programas educativos hacia una educacion en valores, deben recoger aquellas competencias personales que permitan que el alumnado participe de ese proceso socioeducativo. La educacion fisica, como materia que incide en el desarrollo integral de nuestro alumnado, debe ayudar a ese desarrollo etico y social a partir de unas actividades cooperativas que incidan en la solidaridad, la justicia social, la tolerancia o el dialogo, entre otras. Por ello, tanto a los docentes en general y de forma particular a los educadores de educacion fisica, se les ofrece desde este libro pautas cooperativas sobre como resolver los conflictos que surgen en las aulas, asi como actividades y estrategias metodologicas que ayuden a reflexionar a los escolares sobre dichos comportamientos, presentando criterios de evaluacion formativa que pueden ayudarnos a revisar si se han obtenido dichas competencias cooperativas.

El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares.El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares. Son muchos los padres, profesores y otros profesionales, quienes dicen que se trata de algo que siempre ha existido, pero las diferencias a nivel cualitativo y cuantitativo de los casos tradicionales, son bien distintas.

La educación para la ciudadanía (EpC) es una propuesta de los gobiernos de diversos países que tiene el propósito de educar para una ciudadanía activa y responsable que haga posible la convivencia en paz y en democracia. Este trabajo aporta elementos para la puesta en practica de la EpC que tiene como punto de partida un enfasis en la convivencia en democracia. Para ello se requiere el desarrollo de unas competencias como las habilidades sociales, el respeto, la tolerancia, la prevencion y resolucion positiva de conflictos, las competencias emocionales, etc. El desarrollo de competencias para la prevencion de los efectos nocivos de las emociones negativas (ira, odio, miedo, ansiedad, estres, tristeza, depresion, etc.) es importante para la ciudadania efectiva. Pero debe completarse con el desarrollo de las emociones positivas que contribuyen a la convivencia y resolucion positiva de conflictos. La experimentacion de emociones positivas es la esencia del bienestar hacia el que debe orientarse la ciudadania. Las aportaciones de la psicologia positiva ofrecen un nuevo marco de referencia para la intervencion. Por lo tanto, las aportaciones de la educacion emocional son elementos esenciales en el desarrollo de la ciudadania para el bienestar personal y social.

RESSIA, GUSTAVOEste libro ofrece una serie de ideas y actividades innovadoras para que el maestro pueda abordar la práctica de la ciudadanía con sus alumnos de la escuela primaria. Esta propuesta ayudara a trabajar con los alumnos las ideas de derechos ciudadanos, las obligaciones tributarias, las pautas de educacion vial, entre otros. Tambien animara a los maestros a renovar sus clases y alimentara su espiritu creativo.

Nieves ALMENAR IBARRA María Luz CACHEIRO GONZÁLEZ Tiberio FELIZ MURIAS Elisa Gavari Starkie Miguel MELENDRO ESTEFANÍA José Quintanal Díaz María Senra Varela Mª José SOBEJANO SOBEJANO Magdalena Suárez Ortega Tiene como objetivo la formacion del educador social incorporandole, de modo gradual, a los contextos reales, ofreciendole la posibilidad de conocer los campos en los que podra desarrollar su trabajo profesional.

"La participación de los municipios en la educación" se presenta como uno de los principales retos en la democratización de una sociedad. Actualmente, en el contexto por la mejora de la calidad de vida de la ciudadania, ya no es suficiente con destinar tecnica y unicamente recursos; es necesario, producir oportunidades verdaderas de participacion ciudadana en el ambito educativo que partan y respeten los intereses colectivos. El presente trabajo procura clarificar y comprender, con mayor exactitud, a que nos referimos cuando hablamos de la participacion de los municipios en la educacion, asi como sus diversas implicaciones y consecuencias.

Indarkeriari aurrea hartzeko liburua da hau, batez ere bikoteko indarkeria; modu positiboan formulatua, pertsona arteko harremanak gidatu behar dituzten balioetatik abiatuta. DVD bat dakar, MAITASUNA EKINEZ EGINA eta Tratu Onen Aldeko programaren zati bat da (www.porlosbuenostratos.org). Programa hori acciónenred GKEak bultzatzen du eta batez ere gazteei zuzenduta dago. Dokumentu hauen helburua da, TOA programaren kasuan bezalaxe, pertsona arteko harremanak hobetzeko praktika onak eta gaitasunak ikastea. Guztiok geure afektuak kudeatzeko dugun gaitasunean oinarrituta daude, zutabe gisa hartuta zenbait balio: gizon-emakumeen arteko berdintasuna, autonomia pertsonala, gatazkak modu baketsuan konpontzea, geure bizitzei buruz erabakitzeko askatasuna eta abar. Horregatik, maitasunari eta bikoteari buruzko mito eta ikusmoldeen gaineko alderdi kritiko bat ere badute, izan ere, gure afektuak bizi izateko moduan eragin negatiboa dute haiek. Arlo emozionalean aukera kontzienteagoak egiteko tresnak dira, horrela nork bere errepide mapa pertsonala egin dezan. Balioak barneratzea eta horiekiko konpromiso aktiboa hartzea bultzatzen da, guztioi asebetetze pertsonala eta zoriona ematen digutelako, eta gizarte hobea egiten laguntzen dutelako. Horrenbestez, proposamen honek herritar guztiok eraikitzen dihardugun gizartearekiko erantzukizuna azpimarratzen du. Material didaktiko hauek formazioan dihardutenentzat daude prestatuta, batez ere irakasleentzat..continúa

Las universidades son cada vez más conscientes de que su función no se puede realizar con calidad al margen de la responsabilidad social que, como instituciones, les es exigible. Se financian gracias a la sociedad y deben preparar a los titulados para ejercer en un contexto social, tecnologico y cultural cada dia mas complejo. Un contexto en que la sostenibilidad solo sera posible si integramos el ejercicio de la responsabilidad en la formacion. Esta integracion se podria alcanzar si el modelo formativo de cada universidad promoviese, en su practica y en sus espacios de convivencia y trabajo, situaciones de implicacion con la comunidad. Las propuestas de aprendizaje sercivio introducen como novedad que el aprendizaje del estudiante se construye en el contexto de las necesidades reales del entorno, procurando mejorarlo. Esta obra, coordinada por Miquel Martinez, catedratico y miembro del grupo de investigacion GREM de la Universidad de Barcelona, recoge reflexiones y experiencias desarrolladas por profesorado de varias universidades y paises acerca del aprendizaje servicio y la formacion para la responsabilidad social en las universidades de la sociedad del siglo XXI.