Libros de Pedagogía social, página 7 de 205

Protocolo social para jóvenes es un manual realista y práctico cuyo objetivo es resolver las dudas que se plantean las chicas y chicos entre once y diecisiete años respecto a las relaciones sociales ofreciendo un guión seguro para afrontar muchas situaciones que ponen a los adolescentes en apuros y fomentar comportamientos basados en la cortesía y el respeto a los demás. Intenta transmitir el mensaje: "todo es más agradable, saludable, conveniente y fácil si sabes cómo comportarte". El manual está escrito en un lenguaje sencillo, dirigido al joven lector y planteado como un libro de explicaciones breves, claras y amenas, dividido por temas de interés en el que se ofrecen recomendaciones de Protocolo Social a las chicas y chicos que les ayude a huir del "ridículo" que supone su desconocimiento en cuestiones básicas de Educación Social. Aborda temas tan importantes como el Saber Ser y Saber Estar; los Valores Cívicos; Comportamientos Sociales; la Comunicación; los Saludos y Tratamientos; la Mesa y la Indumentaria, entre otros.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en las que están comprendidas entre otras, el ordenador, Internet, el teléfono móvil y las videoconsolas, han representado un gran progreso en el modo de comunicarnos e informarnos. Sin embargo, tambien han generado nuevas patologias, sobre todo entre los adolescente. Las unidades especializadas en conductas adictivas de los hospitales casi han duplicado en los ultimos años las consultas de adolescentes que, acompañados por sus familias, acuden en busca de ayuda para vencer el uso compulsivo de las videoconsolas, o de Internet, o del messengerEste libro, escrito por dos especialistas a partir de la experiencia con pacientes adolescentes adictos a las TIC, ofrece la informacion necesaria para detectar los sintomas de esta adiccion y las claves para saber reconducir este trastorno del adolescente.The new information and communications technologies (ICT), which include, among others, computers, Internet, mobile phones and video consoles, have brought about a huge leap in the way we communicate and get information. However, they have also triggered new pathologies, especially among teenagers. Units specialising in addictive behaviour in hospitals have, in recent years, almost doubled the number of visits from adolescents, who, accompanied by me...

Herramientas para Combatir el bullying homofóbico se adentra en un tema candente en nuestra sociedad como es el acoso escolar, del que sin embargo desconocemos aquellos elementos específicos de la discriminacion homofoba, como son la ruptura de patrones de genero y la pertenencia a minorias sexuales, entre otros. En sus paginas se muestran aquellas actitudes y contenidos que permiten a profesionales de la enseñanza y la educacion, madres y padres, enfrentarse a la invisibilidad y permisividad ante la discriminacion homofobica, con herramientas didacticas y contenidos que permiten un conocimiento mas certero sobre la construccion social de la sexualidad y las minorias sexuales, nos acerca a la historia de los derechos sexuales en España y nos muestra las voces de la comunidad educativa de Rivas Vaciamadrid

Todo sistema educativo debe tener como principal objetivo conseguir el desarrollo integral de la persona, tanto en su dimensión intelectual, como en su dimensión socio-afectiva. La educación emocional comporta el aprendizaje y la practica en el aula de habilidades cognitivas y competencias emocionales, que permitiran al alumnado no solo saber vivir satisfactoriamente consigo mismo y con los demas, sino tambien potenciar su formacion academica.Inteligencia emocional y social en el aula es un programa eminentemente practico que aspira a potenciar el desarrollo de la inteligencia emocional-social, implicada en la resolucion positiva de situaciones complejas. Esta estructurado en cuatro grandes bloques tematicos: Conciencia de uno mismo Conciencia social Autogestion Gestion de las relacionesY responde a unos criterios de planificacion a partir de objetivos educativos que comparten en su mayoria todos los docentes. Por eso, es una herramienta especialmente util para una correcta programacion en la tutoria.

Reunión de los principales contenidos de las conferencias, mesas y comunicaciones presentadas en el 2º Congreso Iberoamericano de Animación Sociocultural (Béjar-Plasencia, 16-18 octubre de 2008) en torno al tema central de Los Agentes de la Animacion Sociocultural. El conjunto de todos estos trabajos (mas de 40 procedentes de 8 paises latinoamericanos y europeos) conforman una obra plural y poliedrica desde el punto de vista geografico, linguistico o cultural.

Este libro, dirigido a padres y educadores, ofrece una mirada sobre la adolescencia desde la perspectiva de los que la inician. Refleja lo que ellos dicen en multitud de cuestionarios y conversaciones y también se dan aportaciones desde la psicología, particularmente desde la perspectiva cognitiva y social.

¿Es posible otro discurso sobre lo religioso? ¿Se pueden enseñar las religiones? ¿de qué manera? ¿con qué objetivos? ¿Cómo plantear a los estudiantes los fenómenos religiosos, su diversidad y su complejidad mediante un acercamiento laico y distanciado? Estas cuestiones afectan a todo el sistema educativo. Si durante mucho tiempo las relaciones entre la Iglesia catolica y la Educacion fueron muy estrechas, un movimiento progresivo de separacion entre ambas ha provocado la perdida de la influencia eclesiastica sobre la enseñanza. Mireille Estivalezes nos acerca la experiencia francesa al respecto, mostrandonos como estas enseñanzas toman forma en los programas y manuales al uso. Nos presenta un analisis detallado de los programas lectivos que nos permite observar cual es el lugar reservado a las enseñanzas religiosas y como son presentadas, haciendo hincapie en los valores que se quieren inculcar en la construccion del ciudadano de la sociedad del mañana, sin olvidar la formacion permanente de los docentes en esta materia. El debate sobre la enseñanza del hecho religioso, complejo en si mismo, plantea una reflexion colectiva sobre el lugar de la religion en una sociedad aconfesional como la nuestra y, en concreto, en su sistema educativo. La enseñanza del hecho religioso, en tanto que debate social real, es una cuestion eminentemente politica en lo que afecta, por un lado, a la representacion que nos hacemos de la escuela y de sus misiones; por otro, al saber y a los valores que queremos transmitir a las jovenes generaciones; finalmente, a la concepcion que proyectamos del ciudadano del mañana. Presentamos este libro al publico en español como un necesario instrumento para el debate, con el objetivo de, entre todos, conseguir una educacion para la tolerancia.

Este libro trata de las relaciones existentes entre la acción política y la acción comunitaria, y en el se pone de manifiesto que la comunidad no es tan sólo un espacio para la acción, ni un contenedor de la misma, sino que la comunidad es en si misma un sujeto politico que actua y se desenvuelve dentro de marcos politicos. En el se revisa cual es la situacion de los diversos actores que forman parte de la comunidad y como estos se posicionan frente a los marcos politicos actuales. Los autores, todos ellos muy implicados en la accion politica y social de sus comunidades, reflexionan en cada uno de los capitulos en torno a como volver a una politica entendida como un proceso orientado "a la toma de decisiones para la consecucion de objetivos compartidos, para gestionar y resolver los conflictos colectivos, y para crear cierta coherencia social", tal como nos propone la coordinadora del libro en su introduccion.

Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas, y todavía estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero, ¿que puede tener de educativo una sancion que excluye a los sujetos? Los informes hacen hincapie en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la deteccion e intervencion eficaces, ya que, por lo general, cuando la situacion de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresion y de victimizacion estan muy arraigadas, su repercusion es dramatica y las posibilidades de reconduccion son escasas. La violencia en la aulas, en esta su nueva edicion revisada y ampliada, muestra como las teorias sobre la agresividad infantil, y especialmente las situaciones de maltrato entre iguales, estan mediadas por un conjunto de factores, entre los que destaca claramente la estructura socioafectiva del grupo. La obra, desde esta perspectiva grupal, plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta. El objetivo final es proporcionar herramientas no solo de identificacion, sino tambien de mediacion, y por ello incluye una guia de intervencion en la que debe implicarse el conjunto de la comunidad educativa.

El libro plantea en primer lugar los aspectos teórico-prácticos del trabajo en equipos interdisciplinarios, con especial atención al modelo de asesoramiento colaborador de enfoque comunitario. A continuacion y desde la doble perspectiva preventiva e inclusiva, aborda los distintos tipos de medidas que se deben adoptar en aquellas situaciones que ponen a los menores en riesgo de exclusion, presentando y analizando las medidas de proteccion destinadas en concreto a los menores en situacion de orfandad, abandono, maltrato y/o abusos, y en la proteccion y atencion educativa de los menores infractores con medidas judiciales de internamiento. Ademas, este libro hace una oportuna referencia a la legislacion vigente en Europa y en España, asi como un analisis critico de las estrategias mas contrastadas de prevencion de las toxicomanias en niños y adolescentes.

Muestra poético musical que retoma el carácter oral tradicional de la poesía popular: la versificación medida y rítmica. Poesía de viva voz alimentada en las fuentes del lenguaje corriente en el que

Joan Maria SenentCon una amplia trayectoria asociativa y profesional en el mundo de la educación, el autor de este libro, Joan Maria Senent, propone una selección de técnicas grupales con el objetivo no solo de presentar un conjunto innovador de tecnicas, sino mas bien de compartir la explotacion pedagogica de las mismas, fruto de sus vivencias recogidas a lo largo de muchos años. Se trata de un libro escrito pensando en los educadores que tengan que animar y dinamizar la vida de los grupos tanto en contextos formales, - escuela, instituto, universidad -, como no formales, - todo el campo de la educacion social, especialmente el de la animacion y la educacion en el tiempo libre.

Esta serie atiende la adquisición de conocimientos y el desarrollo de actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas específicas que el alumno podrá utilizar en su vida cotidiana. Asimismo, considera las formas de adaptacion y solucion a problemas concretos que le permitan a alumnas y alumnos una vida personal armonica y plena. Para lograrlo, esta obra plantea estrategias de comunicacion, actividades de aprendizaje y apoyos didacticos y, ademas, es de mucha utilidad para el docente, ya que se adapta a la particularidad de cada situacion, pues cada salon de clases es un universo unico.

100 IDEAS PARA LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. * CONCEPTOS AMBIENTALES * ANÁLISIS AMBIENTAL * CARTOGRAFÍA AMBIENTAL * PROYECTOS AMBIENTALES Y PARTICÍPATEOS * TIC EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL * VIDA EN LA NATURALEZA * IMPACTOS AMBIENTALES * ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN * TÉCNICAS AMBIENTALES * PROYECTOS DE APRENDIZAJE-SERVICIO * JUEGOS AMBIENTALES

Esta obra es una guía práctica para preadolescentes y adolescentes, de lectura aconsejable tambien para los padres y educadores. Partiendo de que cada persona es la principal responsable de su vida y de que somos seres sociales necesitados de los demas, se ofrecen unas pautas de reflexion y de accion para facilitar la adaptacion individual y social en estas edades.

Información sobre qué son las drogas, cómo funcionan y qué consecuencias tiene consumirlas, lo que ayudará a los niños y niñas a tomar una decisión ante este tipo de problemas.