Libros de Política y legislación educativa, página 31 de 43

Las fuerzas del cambio es un libro radicalmente diferente sobre la reforma educativa. Trata de la naturaleza caótica y no lineal de las fuerzas del cambio en todos los niveles de la sociedad e intenta mostrar por que es necesaria una nueva mentalidad para enfrentrars a la complejidad real del cambio continuo y dinamico. En ultima instancia, pretende ofrecer nuevas perspectivas y pautas inteligentes para comprender mejor y afrontar los problemas aparentemente insolubles de la reforma educativa.

En la última década del siglo XX la educación en México se sometió a un profundo cambio en su orientación y en sus objetivos, derivado, aparentemente, de la necesidad de ubicar a nuestro país en una posicion adecuada para competir en los mercados mundiales y adaptarse "exitosamente" a las demandas de la globalizacion. Consecuentemente, el mercado global, en realidad el capital internacional (BM; FMI; OCDE); establecen las directrices para la reforma estructural de las instituciones educativas, particularmente las de nivel medio superior y superior. Estos organismos internacionales y sus representantes locales emprenden un combate frontal en contra de la educacion superior publica y gratuita, al tiempo que se enjuicia y desprestigia a la UNAM para cancelarla como el proyecto educativo mas importante de la Nacion. La presente obra se enfoca al estudio de esta problematica, asi como a la reflexion sobre la forma en que los valores de mercado afectan la orientacion del proyecto educativo en nuestro pais.

En este libro se hace un análisis detenido, seguramente polémico, pero en cualquier caso constructivo, sobre el actual momento de reforma de la reforma en que nos encontramos. A diferencia de lo que ha terminado convirtiendose en una suerte de pensamiento unico, desde el que se dictamina sin matices el absoluto fracaso de la LOGSE, en el se ofrecen diferentes analisis y argumentos en los que se sostiene que puede ser excesivamente simplista un balance como ese. Al mismo tiempo, no obstante, no se incurre en ninguna postura numantina a favor de la misma; tuvo indudables claros, pero tambien lamentables oscuros.

Cómo mejorar los centros docentes" ofrece una visión práctica de las mejoras que se pueden llevar a cabo en cualquier centro educativo. Deja a un lado la jerga de los especialistas y aporta consejos utiles. Muestra como se pueden cambiar las ideas e intenciones por acciones directas que ayudaran al centro educativo a mejorar su rendimiento y eficacia. Esta dirigido tanto a directores como a miembros del Consejo Escolar es una guia de incalculable valor para los que trabajan en y con los centros. Algunos de los temas tratados son: - Centros educativos que funcionan y como han conseguido sus objetivos -Autoridad dentro de los centros -Realizacion de intervenciones criticas para asegurar la mejora -Enseñanza y aprendizaje eficaz -Como los centros implican a otros para ayudar a la mejora.

Rodríguez Neira, TeófiloEn esta obra el autor plantea los problemas que el mal uso del aparato del habla provoca en la voz, sus soluciones

Las nuevas demandas de la sociedad, de la industria y de los gobiernos con respecto a la educación superior nunca han sido tan insistentes como ahora, y en muchas naciones las universidades han participado intensamente en satisfacer estas demandas. El ritmo de cambio es tan acelerado que la universidad del año 2000 se ha convertido en un lugar muy diferente del que fue hace quince años. ¿Cuales son esos cambios?, ¿como se produjeron?, ¿como la comunidad academica pudo asumir las nuevas responsabilidades? Estas son algunas de las preguntas planteadas en este libro. El autor analiza las tendencias actuales de la politica de la educacion superior dentro de una perspectiva historica, comparativa y de largo plazo. En las cuatro partes de la obra se estudian en profundidad los fundamentos historicos de la relacion entre la educacion superior y el Estado, los principales temas que subyacen a la actual dinamica del cambio, las politicas de calidad, el rol del Estado como organo de evaluacion y la profesionalizacion de la educacion superior. Ademas se analizan los efectos del cambio en la comunidad academica, la regionalizacion de la educacion superior, el crecimiento de los organismos intermedios y las cuestiones ideologicas planteadas por la globalizacion.

Bajo este título se agrupan una serie de textos escritos por el autor entre los años 2001 y 2004 sobre la cuestión universitaria en España. En una primera parte se recogen aquellos que analizan la politica universitaria desarrollada por el gobierno del Partido Popular. En la segunda, se agrupan ideas y propuestas acerca de la universidad española.

Este libro es un testimonio de la visión de una educación de adultos como necesidad y derecho inalienable de la población de un país durante toda la vida. Como lo señalan los autores, la educación permanente se refiere al conjunto de las actividades de aprendizaje en cada sociedad; se la puede descomponer en tres elementos constitutivos especificos: la formacion inicial, la educacion de adultos y los entornos educativos plenos de aprendizajes sociales.

Conclusiones del IV Congreso Internacional sobre Dirección de Centros Educativos, que adopta como lema la Dirección para la Innovación y está focalizado a la apertura de los centros a la sociedad del

Analiza la importancia de la función tutorial, en una realidad compleja plagada de interacciones entre fenómenos sociales, familiares y educativos.

Este libro ofrece una visión general y práctica de las principales inquietudes que, en el campo jurídico, específicamente afectan e interesan a profesores, padres y alumnos en sus relaciones dentro del mundo educativo. Una vision detallada de la organizacion del sistema educativo y funciones de sus integrantes, las distintas responsabilidades en que pueden verse incursos no solo los centros docentes y profesores, sino tambien los padres e incluso los alumnos, junto a un esmerado estudio sobre la problematica en nuestro pais de la violencia escolar, completan esta interesante obra, caracterizada por la amplitud de los casos practicos analizados.