Libros de Profesorado, página 16 de 65

Esta obra promueve un currículo acorde con la diversidad del alumnado que puebla actualmente las aulas, e introduce al lector en las estrategias y elementos necesarios para construir un currículo de calidad, capaz de asegurar a todos los escolares las competencias basicas que les permitan integrarse en la sociedad del conocimiento en igualdad de condiciones y equidad. Esta destinado al conjunto del profesorado, de todas las especialidades, en ejercicio de Educacion Infantil, Primaria y Secundaria, asi como a la formacion inicial de los profesionales de la educacion de todos los ambitos y etapas.

García del Moral, AmalioCon este libro se quieren revelar las razones de ser y las posibilidades de la enseñanza de la expresión plástica infantil, mostrando al álbum ilustrado como un magnífico instrumento metodologico para la enseñanza del arte y la literatura. Se pretende con ello indicar orientaciones y caminos alternativos frente a unas pautas de comportamiento que se han convertido en reglas, diriamos casi inmutables, en la sociedad en la que vivimos canalizados, cada vez mas falta de valores.

"El tratamiento de la información y la competencia digital" es una de las competencias básicas incorporadas al currículo de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria. ¿como hay que entender la competencia digital? ¿Como se integra en el area de la lengua?¿Con que recursos? Este libro se propone responder a preguntas que, como estas, preocupan en la actualidad al profesorado.

Una aportación al tema de la competencia comunicativa desde "el barro" del aula. Reflexiones y propuestas realistas sobre cómo hacer más competente a nuestro alumnado cuando lee, escribe, se expresa

La obra analiza cada uno de los factores que hacen competente al escolar de educación infantil y primaria en cuanto a la comunicación lingüística básica, preferente en su formación.

Mayor Ruiz, Cristina (directora)El profesor universitario tiene un gran reto en un futuro no muy lejano: adaptarse a los nuevos planteamientos del EEES. Este desafío podemos afrontarlo solos, individualmente, o bien podemos buscar y ofrecer estrategias que contribuyan a superar esta etapa de manera satisfactoria. Convencidos de la importancia que tiene acompañar, guiar y orientar a los profesores en tiempos de cambio, se ha desarrollado un trabajo de investigacion que ha tenido como objetivo fundamental analizar los problemas y necesidades de los profesores universitarios e igualmente indagar en etapas, estrategias y roles que los procesos de asesoramiento aportan

La tutoría está pensada para atender de modo prioritario la dimensión formativa que han de recibir los chicos y chicas, una tarea que exige que la intervención de los tutores se abra a las preocupaciones de los alumnos, contribuya a su esfuerzo por conocerse mejor, forme competencias para el juicio critico y el dialogo, sea cuidadosa con las relaciones interpersonales con los iguales y los adultos, impulse la convivencia y la participacion del alumnado en la vida del centro y, en definitiva, los haga mas autonomos y mas solidarios. Hacer frente a la complejidad de estas tareas requiere disponer de herramientas que den respuesta a cada uno de los retos que plantea la accion tutorial. Este libro se dirige al profesorado de Educacion Secundaria Obligatoria que asume la funcion tutorial de un grupo-clase. En el se ofrecen recursos, reflexiones y propuestas didacticas orientadas a facilitar su tarea diaria con los adolescentes. Pero tambien se presentan instrumentos para desarrollar un Plan de Accion Tutorial en el que se implique el conjunto del profesorado y ayude a construir una coherente cultura de centro. Este libro esta dirigido a profesores, maestros, educadores, estudiantes de magisterio y de cursos de formacion de profesorado.

Los países que conforman la Unión Europea se encuentran inmersos en la búsqueda de un nuevo modelo de universidad conocido como Proceso de Bolonia. En este marco, el profesor como docente tiene un papel decisivo. Ser un buen docente significa ser un buen profesor y un buen tutor. Asi, la tutoria debe superar la vision burocratica tradicional para atender no solo a las necesidades academicas de los alumnos, sino tambien a otras cuestiones vitales como conocer mejor a nuestros estudiantes, generar entornos de aprendizaje, inculcar valores, conocer los recursos que les ofrece la institucion y como acceder a ellos, establecer programas de formacion de tutores, reconsiderar las politicas y las practicas profesionales, etc.

Unidad 1: ¿Qué es la música? Unidad 2: La música popular tradicional. Unidad 3: La música de nuestros pueblos. Unidad 4: El arte del flamenco. Unidad 5: La música en los cinco continentes. Unidad 6: La musica en la Edad Media. Unidad 7: La musica en el barroco. Unidad 8: La musica en el clasicismo de Mozart. Unidad 9: La musica en el Romanticismo. Unidad 10: La musica en la publicidad. Unidad 11: La musica en el cine. Unidad 12: Los instrumentos musicales.

Se ofrecen recursos al profesorado universitario con interés en su formación pedagógica con la finalidad de adaptar su enseñanza a las TIC. Se abordan temas como la tutoría, la metodología por proyectos, las plataformas de gestion del conocimiento y la evaluacion. Ademas se ofrece un modelo de formacion del profesorado (puesto en practica en la Universidad de Salamanca) basado en la reflexion de los docentes sobre su practica profesional y el cambio metodologico que supone la integracion de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje universitario

Claves para mejorar las competencias de los alumnos.Este libro no pretende ser un tratado teórico de pedagogía, sino que intenta exponer aspectos que hay que considerar para mejorar las labores docentes para que profesores y alumnos disfruten de las clases.En esta obra basada en la experiencia se tratan, desde una perspectiva practica, consideraciones que potencian los resultados de los programas de formacion en relacion a: Alumnos. Profesores. Metodos didacticos. Medios pedagogicos. Programacion de sesiones y materias. Evaluacion.En esta ultima edicion del libro se han tenido en cuenta los cambios que supone el nuevo Espacio Europeo de Educacion Superior, mas conocido como Plan Bolonia.Es una obra de especial interes para todos aquellos que deseen iniciarse o perfeccionarse como docentes.

En este libro, que sale a la luz como introducción a los estudios sobre Educación, se plantean algunas cuestiones relevantes sobre la misma: ¿Qué es la Educación? ¿Qué es el hombre? ¿Cuáles son las relaciones interpersonales humanizadoras? ¿Que ideal de formacion aporta la historia de la educacion a lo largo de los siglos? ¿Como se elabora el conocimiento cientifico en este ambito del conocimiento? ¿Cuales son las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion en educacion? ¿Que y cuales son los Derechos Humanos fundamento de la Sociedad Democratica?, etc. Por otro lado, da respuesta al gran reto que tiene la Educacion en esta sociedad globalizada y altamente tecnologica: Unificar los conocimientos cientificos con los conocimientos valorativos, aquellos que dan sentido a la vida y a la existencia, y hacen que el desarrollo sea sostenible, pues como dice el poeta contemporaneo T. S Eliot:¿Donde esta la sabiduria que se nos ha perdido en conocimiento? ¿Donde esta el conocimiento que se nos ha perdido en informacion? Si no se lleva a cabo esta integracion de los saberes, la educacion corre el riego de convertirse en una suma de actividades y de aprendizajes inconexos e incompletos que, en lugar de integrar a la persona humana, la disgrega, oscureciendo el sentido de la vida y debilitando la capacidad de ordenacion de la propia vida en medio de una multitud de solicitaciones.

Este libro está concebido como una guía práctica para cualquier persona que tenga que enfrentarse al reto de formar a otras personas. Tanto si se trata de una formación interna en la que usted debe formar a personas de su propia organizacion o si es usted un formador externo; independientemente de si la formacion va dirigida al cambio de actitudes, al entrenamiento en habilidades sociales, a la ampliacion de conocimientos, etc.; tanto si tiene usted experiencia como formador o se inicia en esta tan apasionante disciplina, este libro le puede aportar una vision integral para enfrentarse a cualquier tipo de formacion. Se han contemplado todas las etapas de la formacion desde la etapa de analisis de necesidades y preparacion hasta la evaluacion pasando, por supuesto, por la imparticion. Se han contemplado desde los aspectos mas generales hasta los mas especificos. Desde el analisis de la organizacion hasta como maquetar la documentacion para el alumno. Por otra parte el libro esta cargado de ejemplos practicos que han sido llevados a cabo en distintas organizaciones y que ayudaran a ilustrar los distintos conceptos que se van tratando. Con este manual tendra una guia completa de los aspectos a tener en cuenta al afrontar una formacion y por otra parte tendra tecnicas y planteamientos concretos para cada una de las ...

Con el Método ClassControl podrás crear un comportamiento adecuado de grupo desde principio de curso. Bloquear los conflictos sin ningún esfuerzo vocal. Aplicar fácilmente esta técnica customizada para ti y tus grupos. Erradicar las reprimendas agotadoras. Elevar tu energía y sensación de autoridad hasta niveles insospechados. Absorber la atención de tus estudiantes como por arte de magia. Desactivar las emociones frustrantes y actuar de una forma disciplinada y flexible.

Eeste libro explora diferentes aspectos de la práctica en el aula: la implementación del currículo; la elección de los materiales de clase; la enseñanza de la gramática, la pronunciación y el vocabulario; el desarrollo de las habilidades instrumentales (listening, speaking, reading y writing); el uso y el aprovechamiento mas adecuado de la alfabetizacion digital; y la gestion eficaz del aula. Cada capitulo incluye tareas para consolidar la informacion, asi como actividades de evaluacion mas exhaustivas. This book is Volume II in a three volume series addressing the main issues concerning the teaching of English as a Foreign language to secondary school pupils. The eight chapters in this book address different aspects of classroom practice, including implementing a curriculum; choosing classroom materials; working with vocabulary, grammar and pronunciation; developing instrumental skills (listening, speaking, reading and writing); using and exploiting digital literacy and effective classroom management. Each chapter includes tasks for consolidating the information and more extensive assessment tasks.

El prácticum es en la actualidad la materia más importante, tanto en los Grados como en el Máster del profesorado de Secundaria, hasta el punto de que en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior, el Prácticum ocupa hasta el 20€ de las horas establecidads , siendo clave para la adquisición de las competencias profesionales por parte de los futuros profesores de Secundaria. La realización del Máster del profesorado de Secundaria es obligatoria para poder presentarse a oposiciones de cualquier especialidad en cualquier punto de España. Este Máster sustituye al antiguo CAP. Cualquier licenciado o graduado de cualquier disciplina debe realizar este curso si quiere dar clases en ESO.

¿Cómo se apropian los estudiantes de Magisterio de la cultura escolar? ¿Cuál es su margen de posibilidad en la escuela? ¿Cómo recrean los significados de la profesión docente? A través de las trayectorias de Aldo y de Juan por las aulas, como aprendices de maestro, la autora nos revela el complejo mundo de las practicas de enseñanza, donde mas alla de la socializacion mecanica, los practicantes de la docencia enfrentan dilemas eticos y pedagogicos relacionados con su funcion en las aulas, rompen con esquemas e inercias imperantes en ellas y desarrollan su capacidad critica para repensar la escuela y transformarla. El estudio se llevo a cabo en escuelas primarias publicas del Estado de Veracruz, Mexico, en escenarios escolares donde cotidianamente se libra la batalla por el derecho a la educacion de niños y niñas de zonas marginadas. Al poner de manifiesto el margen de decision y accion que pueden abrir los aprendices, futuros maestros de educacion basica, para revertir dinamicas anquilosadas, hacer docencia innovadora y ejercer autonomia en el aula, se advierte el potencial transformador de las practicas de enseñanza y su importancia para recrear los significados de la profesion docente.