Libros de Profesorado, página 16 de 65

50 historias exitosas que desmontan miedos en la docencia.

Pocos libros hablan de lo que realmente sucede en las aulas y de cómo sobrellevar el desafío de estar al frente de decenas de alumnos, con edades y caracteres distintos. ¿Cómo aprender a enseñarles correctamente?La docencia es una carrera de fondo en la que cada dia se aprende algo nuevo. La preparacion de las clases, las dudas, los miedosEs dificil saber como guiarles para que en el futuro sean personas de provecho; nadie tiene la formula exacta.El profesor esta solo ante una clase llena de alumnos y los comienzos nunca son faciles.Combinando anecdotas dentro del aula e interesantes reflexiones, el autor elabora un recorrido a traves de sus primeras clases, analiza situaciones vividas con frecuencia en el oficio y relata las experiencias de sus años como docente y lo que ha aprendido de ellas.

El diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas es una competencia básica que debe poseer cualquier profesor que quiera conseguir una enseñanza de calidad. De nada sirve plantear diseños didacticos que no tengan como objetivo fundamental el logro de un aprendizaje significativo, pues no conseguiran ser atractivos y motivadores para el alumnado. Este libro esta especialmente dirigido a los profesores en formacion y en ejercicio que quieran dominar las competencias para el diseño de experiencias de aprendizaje significativas. Partiendo de la identificacion de la figura del docente, se realiza un recorrido por cada uno de los componentes necesarios para el diseño de experiencias de aprendizaje esenciales. La adquisicion de esta competencia garantizara el perfeccionamiento de los procesos de enseñanza y la mejora de los resultados de aprendizaje de los alumnos.

¿ Qué saben de su historia nuestros jóvenes?¿Cuánto sáben?¿Les interesa?¿Juega algún papel en su vida diaria?......

El modelo de las inteligencias múltiples: Fundamentos teóricos

La voz es una de las acciones complejas que puede realizar el cuerpo humano. Cuando hablamos de la voz, a menudo nos llevamos la mano al cuello. Pero nuestra voz, tanto cantada como hablada, se forma gracias a la accion coordinada e inseparable de casi todo nuestro cuerpo. El aparato vocal esta formado por estructuras del aparato respiratorio, digestivo y por un conjunto de musculos de distintas regiones. Gracias al trabajo coordinado de todos estos elementos, producimos nuestra voz. Para entenderla, debemos conocer nuestro cuerpo. En este libro, La voz y nuestro cuerpo. Anatomia funcional de la voz, y con la ayuda de sencillas y rigurosas imagenes, analizamos como se coordina nuestro cuerpo para producir la voz. Estudiamos el aparato vocal y las distintas estructuras que lo integran, y analizamos su accion individual y de conjunto, centrandonos en la voz y en como actuan las diferentes partes de nuestro cuerpo para producirla. Asi mismo, vemos como pequeñas modificaciones en la accion de algunos elementos del aparato vocal determinan cambios audibles en nuestra voz.

El llibre ens ofereix els records entranyables d’uns mestres que ens conviden a rememorar el panorama de l’ensenyança primària a Catalunya, des de l’any 1936 -en plena República- fins a l’any 2012. S

Con una crítica constructiva hacia aquellos aspectos que deberían mejorar en la profesión docente, el libro pretende que el profesorado tome conciencia de la importancia de su compromiso social, político y educativo en la tarea de educar.

En el Espacio Europeo de Educación Superior adquiere relevancia el aprendizaje centrado en el estudiante, materializado en métodos de trabajo participativos que promueven una autonomía activa, basada en el intercambio de informacion, experiencias, conocimientos y vivencias del alumnado.Con la presente obra se pretende propiciar nuevos debates sobre el modo de entender el aprendizaje en las aulas universitarias. En este caso, las propuestas metodologicas que se desarrollan en los diferentes capitulos responden a experiencias desarrolladas durante varios cursos academicos; dan respuesta a la singularidad de visiones formativas existentes en la Universidad, atendiendo a las diferentes areas de conocimiento y titulaciones, y plantean un acercamiento practico a las diferentes realidades reclamadas por el alumnado, desde la globalizacion a la interdisciplinariedad en la formacion.En consecuencia, la obra se estructura atendiendo a las dimensiones propias de la tarea de un docente universitario: la dimension etica o razon practica, sobre la cual debe establecerse la relacion entre los protagonistas del aprendizaje en las aulas universitarias; la dimension personal, donde se analizan los atributos que permiten al docente reconocerse a si mismo como integrante de una comunidad profesional; la dimension competencial, do...

Este libro se ha escrito gracias al esfuerzo compartido de muchas personas, en especial el equipo de la investigación I+D+i (EDU2012-39866-CO2-02) Desarrollo del conocimiento profesional a través del plan de estudios del Grado de Maestro en Educacion Primaria. Perspectivas del alumnado y el profesorado, del Grupo FODIP de la Universidad de Barcelona.Se da una vision general de las principales perspectivas que adopta la relacion entre teoria y practica en la formacion inicial de maestros en contextos tan diversos como Latinoamerica, Europa y España. Analizar y profundizar las problematicas que emergen de la realidad en la que se produce nos conduce a la identificacion de los retos, a los que necesariamente debemos dar respuesta para asegurar la calidad de la formacion de nuestros futuros docentes.Nos dirijimos a los maestros, a los formadores de maestros, a todos aquellos que organizan y desarrollan la formacion del profesorado y esperamos que encuentren en el motivos de reflexion y de mejora de su practica, asi como nuevas luces e imagenes sobre esa cuestion, tan trabajada y tan poco aplicada.

El programa ATRESO está constituido por un conjunto de actividades educativas dirigidas a instaurar en los alumnos comportamientos atencionales adecuados para el aprendizaje escolar, actitudes de reflexion cognitiva antes de emitir las respuestas impulsivas que pueden dar lugar a errores; asimismo, las actividades de relajacion muscular y de regulacion emocional del enfado (programa PIECE, Metodo EOS) estan dirigidas a reducir el nivel de reactividad y sobreactividad motora de los alumnos inquietos que, en ocasiones, puedan presentar problemas de conducta añadidos.

Este libro salva el distanciamiento que existe entre la investigación y la práctica, mostrando las experiencias más innovadoras del uso de TIC en centros educativos de Primaria y Secundaria. A partir de una investigacion en la practica que durante tres años ha seguido de cerca a numerosos centros innovadores, y donde los docentes fueron los propios investigadores, se analizan los problemas y los obstaculos salvados en la implementacion de las TIC en las aulas. Se aborda tambien el significado del software libre y las metodologias mas comunes desarrolladas por los docentes, para a continuacion recopilar numerosas experiencias de buenas practicas exitosas para la implementacion de TIC segun niveles, temas y areas. Y se concluye la obra con un repaso de las herramientas mas utilizadas y las metodologias experimentadas en los centros.

En este Volumen Intervención Específica (Temas 14 a 25), el opositor se va a encontrar con la intervención específica en el aula de toda la casuística que podemos encontrar en los centros escolares y que da sentido a las funciones del maestro especialista en Pedagogia Terapeutica. Contiene el desarrollo del Temario y tienen la siguiente estructura: Presentacion, orientaciones, glosario y desarrollo de los temas.Cada tema consta de indice, introduccion, cuerpo, conclusion y estructura.

Tanto en España como en el resto de la Unión Europea, educadores, familias y agentes sociales coinciden en el papel relevante de los servicios de Orientación. Son la pieza clave para detectar a tiempo cualquier problematica educativa o personal en los alumnos y asesorar al profesorado y a las familias. Es cada vez mas importante tambien la intervencion orientadora para prevenir dificultades de aprendizaje, anticiparse a ellas y evitar en lo posible fenomenos tan indeseados como el abandono, el fracaso o la inadaptacion escolar. Por otra parte, el orientador desempeña un papel fundamental al ayudar al alumno en sus tomas de decisiones respecto a itinerarios academicos y profesionales.

La propuesta educativa que ofrece Mª Ángeles Almacellas en esta obra es una aplicación del método pedagógico del Profesor Alfonso López Quintás, fundador del proyecto formativo Escuela de Pensamiento y Creatividad, que tan buenos frutos esta dando en la formacion humana de niños y jovenes en colegios y universidades de España e Iberoamerica. Esta orientacion pedagogica tiende a conseguir que los alumnos descubran, por si mismos, las claves de orientacion necesarias para conseguir una vida lograda. La autora plantea su metodo de forma sencilla y practica, de modo que pueda ser facilmente utilizado por monitores de base con grupos de adolescentes y jovenes, aunque presenten caracteristicas socioculturales diversas. Con ese fin, el temario se desarrolla por medio de actividades y dinamicas. Como material complementario, cada unidad incluye el analisis de una pelicula dotada de valor formativo.

Este libro pretende mostrar la importancia de empezar con buen pie en el oficio de enseñar. Educar es una tarea primordial a la que cada día se enfrentan profesores principiantes con la sensación de no disponer de todos los medios ni de la formacion que necesitarian. Los primeros años de ejercicio profesional abarcan el periodo de tiempo en el que los profesores han de realizar la transicion de estudiantes a profesores. Es un periodo de tensiones y aprendizajes intensivos en contextos generalmente desconocidos durante el cual los profesores principiantes deben adquirir conocimiento profesional ademas de conseguir mantener un cierto equilibrio personal. Este libro aporta ejemplos de como ocurre este proceso en paises tan diversos como Portugal, Israel, Chile, Argentina, Estados Unidos o España. Contiene, ademas, orientaciones basadas en estudios empiricos respecto a como podemos organizar la formacion de profesores principiantes.

Assumpta Estrada Es importante valorar las actitudes de los estudiantes antes de iniciar un proceso de formación, por dos razones fundamentales: una, los resultados formativos, y otra, su influencia en el propio proceso educativo. En este libro nos hemos interesado por la evaluacion de las actitudes de los profesores hacia la estadistica, materia cuya enseñanza no llega a desarrollarse en España de acuerdo con las recomendaciones curriculares. Su objetivo principal es presentar las distintas investigaciones sobre actitudes hacia la estadistica analizando sus componentes y las variables que las afectan, asi como los diferentes instrumentos de evaluacion. Se describen tambien los resultados de la evaluacion de los conocimientos estadisticos elementales que indican la incidencia de la formacion previa de los profesores en esta materia. Nuestro trabajo complementa otros anteriores y proporciona una informacion valiosa para iniciar una reforma de los planes de estudio de las Facultades de Educacion y escuelas de Magisterio que permita mejorar la formacion especifica y didactica de los profesores en formacion en el campo de la estadistica.