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Ante la diversificación y vertiginosidad que caracteriza hoy al mundo del conocimiento, el concepto de capacitación adquiere una especial relevancia. Éste se enmarca en el de educación permanente, que apuesta a la formacion continua del adulto en busca de su mayor y mejor insercion social. Pero las buenas intenciones no bastan. No siempre que alguien enseña, otro aprende; por ello resulta indispensable analizar factores tales como la profesionalidad del capacitador, los modos de capacitar, las caracteristicas del adulto y los contextos en los cuales este se inserta laboralmente. El libro examina, asimismo, los nuevos escenarios y exigencias y los tipos de saberes y estrategias que necesita conocer quien enseña. Se concibe aqui la capacitacion como un objeto de conocimiento e investigacion constante, que atañe al ambito educativo, empresario, y organizacional en general. Asi, las rutinas, la intuicion, las prescripciones, la mera experiencia acumulada dejan paso a una teoria que se nutre de la practica para volver a ella enriquecida.

Se presentan diversas opciones, fruto de la reflexión desde la Didáctica de la Matemática sobre la formación inicial de los maestros, incorporando cuestiones como cuál es el papel de este Area de Conocimiento en la construccion del conocimiento profesional de los futuros maestros o que elementos deben caracterizar el conocimiento profesional deseable de estos y como deben considerarse en su formacion, haciendo especial hincapie en la metodologia a emplear.

En esta obra se presentan dos bloques diferenciados en el contenido. En el primero se recogen las bases teóricas de la formación, la innovación, las estrategias didácticas. Se plantea el perfil docente y los modelos de formacion, el profesor innovador y la profesionalidad docente. Se propone un modelo de formacion integral y se describe el modelo de maestro que queremos para una sociedad en continuo cambio. En el resto de apartados se describen diferentes estrategias de intervencion didactica fuera del aula, dentro del aula y de evaluacion de aprendizajes. Son una simple muestra y ejemplo de como innovar en la metodologia didactica.

Este libro corresponde al desarrollo de los temas de Oposiciones para el Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria de la especialidad de Formación y Orientación Laboral, que Editorial Mad pone, por primera vez, a disposicion de todos aquellos que aspiren a conseguir una excelente preparacion que garantice, en la medida de lo posible, su exito en las oposiciones. Este volumen IV trata sobre la prevencion de riesgos laborales.INDICE: Tema 57. La prevencion de riesgos laborales: conceptos basicos. Normativa española y comunitaria. Otras disposiciones. Tema 58. Analisis de los factores de riesgo laboral: fisicos, quimicos, biologicos y organizativos. Su incidencia en la salud. Tema 59. El accidente de trabajo. El origen de los accidentes y la teoria de la causalidad. Costes de la siniestralidad laboral. Tema 60. La enfermedad profesional: concepto legal y su problematica. Clasificacion. Principales enfermedades profesionales. Tema 61. Medidas de prevencion y de proteccion de los riesgos laborales: concepto, clases. Elaboracion del mapa de riesgos. Tema 62. Etapas de la accion preventiva. Inspecciones de seguridad. Metodologia. Fases y tipologia de la investigacion de accidentes. Control estadistico de accidentes. Tema 63. Condiciones generales de los centros de trabajo. Señalizacion. El plan de emergencia. Tema 64. El factor humano y su relacion con la prevencion laboral. Actuaciones preventivas en seleccion de personal. La formacion de los trabajadores. Los equipos de proteccion individual y colectiva. Tema 65. Organizacion de la prevencion. Los servicios de prevencion. Derechos y obligaciones de trabajadores y empresarios en materia preventiva. Responsabilidades legales. Tema 66. Proteccion frente a las maquinas. El riesgo electrico: conceptos basicos y medidas de proteccion. El fuego: sistemas de deteccion y extincion en funcion de la naturaleza del fuego. Normativa legal en la materia. Tema 67. Salud laboral y nuevas tecnologias. Principales riesgos que derivan de las mismas. Nuevas patologias emergentes. Medidas de prevencion y proteccion ante las nuevas tecnologias. Tema 68. Salud laboral y calidad de vida. Elementos que determinan el grado de satisfaccidon laboral. Medio ambiente y trabajo. La proteccion medioambiental. Tema 69. Primeros auxilios: pr

Presenta un análisis del proceso de iniciación deportiva desde la lógica interna y acción de juego de los deportes. Su contenido práctico constituye una nueva manera de plantear las situaciones motrices para su enseñanza. Esta obra ha sido elaborada por el Grupo de Estudios e Investigaciones del Departamento de Educación Física de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Especialmente indicada para profesores de Educación Física, maestros especialistas de Educación Física, entrenadores deportivos y monitores deportivos.

En esta obra se presenta el desarrollo del currículum de la Educación Física de Primaria y por ello, lo que el lector va a encontrar en este libro son: los objetivos, los contenidos, la metodología y la evaluación de esta área educativa todo ello bien ejemplificado y detallado. Cada capítulo comienza con unos aspectos generales de la Reforma, que son comunes a cualquier área educativa, para pasar después a concretar los aspectos más particulares y específicos de la Educación Física. Al final del libro, se presenta un cuadro comparativo entre las diferentes leyes Generales Educativas.

Coordinado por Davini, M. Cristina . Un trabajo de investigación sobre la residencia docente con nuevos enfoques para la formación de maestros.

A partir de nuestras conversaciones con 24 profesores y profesoras de la Universidad de Barcelona, abordamos en este trabajo algunas formas de entender y afrontar la docencia de la universidad. En la obra hablan estos profesores y profesoras, formados como docentes dando clases en los primeros ciclos de las carreras, cargados de alumnos, y que imparten asignaturas troncales o basicas y quiza alguna de especialidad o doctorado. Profesores y profesoras que no solo se preocupan de saber mas de su materia, sino de como impartirla mejor, como hacer que sus alumnos aprendan mas de su materia, sino de como impartirla mejor, como hacer que sus alumnos aprendan mas. Que ademas son criticos con la escasa valoracion institucional de su funcion docente. Y que, por encima de todo, tienen en comun una actitud: la docencia les interesa por si misma, disfrutan (y a veces padecen) con ella.

Libro que ayudará al profesor a motivar y sentirse bien consigo mismo y con los demás.Todas las personas tenemos derecho a sentirnos bien. Sentirse bien y ser conscientes de ello nos permite abrirnos a las posibilidades y a la mejora de nuestras relaciones intra e interpersonales, y esta en la base de una buena convivencia.Para el profesor, por la importancia social de la labor que desarrolla como educador de miles de alumnos a lo largo de su carrera, sentirse bien consigo mismo y con los demas puede considerarse no solo un derecho, sino tambien un deber.En esta obra se examinan teorias, dinamicas y tecnicas para mejorar sustancialmente la convivencia en el aula desde la perspectiva de la busqueda del sentirse bien del profesor. Se descubre, ademas, que actuar en este sentido puede ser muy placentero si se decide que lo sea y si se ayuda a los alumnos a ser parte activa de la labor para conseguirlo y disfrutarlo.

A través de numerosos ejemplos, este libro pretende reflexionar sobre la importancia de mantener una relación cálida y respetuosa en las aulas. Los encuentros cara a cara son la práctica pedagógica de mayor presencia en una institucion educativa. La particula mas pequeña de la educacion que contribuye enormemente a crear el clima que se respira en una comunidad de aprendizaje y convivencia. Las relaciones logran que educador y alumno construyan espacios para el conocimiento, el respeto y la comprension mutua. La construccion de conocimientos, el aprendizaje de valores y las experiencias formativas pasan por dichas relaciones.Los encuentros cara a cara son la practica de mayor presencia en los centros, la particula mas pequeña de la educacion que contribuye a crear un clima de aprendizaje y convivencia, que busca constantemente la construccion de conocimientos, el aprendizaje de valores y las experiencias formativas.

Este libro trata de capacitar a los profesores universitarios para el desarrollo de su docencia dentro de las acciones que promueve la ANECA para mejorar los aspectos didácticos evaluados negativamente por la agencia. El autor y su equipo son evaluadores de la ANECA y , aparte de ser manual en varias asignaturas, seria el texto basico del curso on line del autor. Con motivo de la convergencia europea, los profesores universitarios habran de considerar su docencia en funcion de capacidades, por las cuales seran, ademas evaluados. En la evaluacion institucional que la ANECA ha establecido, dichas capacidades y competencias profesionales del profesorado universitario forman parte del universo evaluativo que otorgara o no las ansiadas certificaciones y acreditaciones a profesores y universidades.