Libros de Psicología educativa, página 19 de 93

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No podemos hablar de escuela sin entender al ser humano, sus orígenes, sus necesidades y su crianza. Pero ácuántas formas de crianza existen! áCuántos métodos educativos! Aunque, ¿cuántos están centrados en el niño y la niña? ¿Cuantos se ponen a su altura, miran a los principales protagonistas y dan respuesta a lo que han observado?Vivimos tiempos en los que hay mucha informacion accesible sobre crianza, sobre educacion, pero a veces se nos olvida lo esencial, que es la comprension de las necesidades infantiles, por que hacen lo que hacen. Solo escuchando estas necesidades, estos porques, y acompañandolos en su desarrollo, nuestros pequeños podran ser niños.

This volume is the Spanish translation of Standards for Educational and Psychological Testing, 2014 edition. Developed jointly by the American Educational Research Association, American Psychological Association, and the National Council on Measurement in Education, Standards for Educational and Psychological Testing (Revised 2014) addresses professional and technical issues of test development and use in education, psychology, and employment. It includes changes in federal law and measurement trends affecting validity, testing individuals with disabilities or different linguistic backgrounds, and new types of tests, as well as new uses of existing tests. In the past 15 years, important developments have occurred in the field of testing, requiring significant revision to Standards. Five areas, in particular, receive attention in the 2014 revision: examining the accountability issues for the uses of tests in educational policy; broadening the concept of accessibility of tests for all examinees; representing more comprehensively the role of tests in the workplace; taking into account the expanding role of technology in testing; and improving the structure of the book for better communication of the standards

En esta obra se cumple un doble propósito. Por una parte, es una serie de contribuciones de colegas y discípulos del profesor VERNON de la Universidad de Londres -EYSENCK, LOVELL, WISEMAN, entre otros- pero no queda solo en esto, sino que los textos se estructuran en un establecimiento coherente de los mas recientes avances en nuestro conocimiento psicologico, principalmente en los dominios de las aptitudes intelectuales, su desarrollo, area de estudio en la que VERNON, mas que en cualquier otra, ha dejado impreso su sello peculiar.

#Más emociones creativas' es una continuación de #Emociones creativas#, pero sumando la experiencia de los frutos recibidos de aquel primer libro, más la profundización y reflexión personal del autor. Esta nueva obra ayuda a ahondar en el conocimiento y gestion de las emociones y llevarlas a la practica, tanto personalmente como en el aula o en un grupo, a traves de nuevas propuestas de trabajo que ya han sido probadas con exito, para lograr un equilibrio personal, emocional y espiritual. Esta guia puede ampliarse a traves de la web www.pedrolupi.es

La presente obra expone los fundamentos y bases del procedimiento de reconocimiento, validación y acreditación de la educación no formal e informal. Se describe el aprendizaje a lo largo de la vida desde una perspectiva educativa, laboral, personal y sociLa presente obra expone los fundamentos y bases del procedimiento de reconocimiento, validación y acreditación de la educación no formal e informal. Se describe el aprendizaje a lo largo de la vida desde una perspectiva educativa, laboral, personal y social.En este trabajo se pone en valor la relevancia de la educacion a lo largo de la vida describiendo el impacto que tiene para la sociedad actual disponer de competencias necesarias para desenvolverse de forma satisfactoria en la sociedad presente y futura. Han sido descritos, para una mejor comprension del contenido, los marcos de referencia para la formacion profesional en Europa y su adaptacion al Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacion Profesional.Se hace un recorrido historico y normativo de la validacion de los aprendizajes no formales e informales, describiendo las primeras experiencias, las directrices europeas que lo sostienen y como se dispone en España.

Guía práctica orientativa, a través de la cual la escritora nos explica en primera persona vivencias cotidianas que transcurren tanto dentro de su propia Escuela

Los niños pueden descubrir cómo cuidar de sí mismos en una variedad de situaciones cotidianas. Pueden aprender cosas sencillas, y precauciones que pueden tomar en casa para estar seguros o cuando juegan en el exterior.Traduccion de Maria Lucchetti

¿Qué es el populismo? ¿Es sinónimo de racismo? ¿Es de derechao de izquierda? ¿Es lo mismo que el autoritarismo? ¿Siempre estáen las antípodas del pluralismo liberal y el respeto de las diversidades?Y sobre todo, ¿es bueno o malo para la democracia? La exp

l Privilege Walk és una dinàmica grupal coneguda i practicada en tallers feministes i antiracistes, que té l’origen en un article publicat el 1989 per la pedagoga estatunidenca Peggy McIntosh. El man

Si confías en la facultad intelectual y crees en la energía actitudinal de la persona del educando de Secundaria, podrás seguir descubriendo su estilo educativo integrador: habilidad estratégica motivadora, progreso aptitudinal, voluntad actitudinal y ser interior atrayente. Te adentraras en la metodologia dinamica que activa el descubrimiento, la investigacion, la reflexion y la aplic...

¿Te has parado a pensar cuántas veces, a lo largo del día, decimos a nuestros hijos pequeños: «Corre, date prisa»? En estas páginas encontrarás pequeños trucos que te ayudarán a educar a tu hijo en e

Existe actualmente un gran consenso en reconocer que la intolerancia es uno de los problemas más graves de nuestra sociedad, y su superación, un objetivo prioritario que es necesario promover a través de la educacion, haciendo realidad la igualdad de oportunidades e incluyendo, en este sentido, el derecho a la propia identidad y el respeto a la diversidad.En este libro se presentan seis trabajos con las reflexiones y propuestas desarrolladas a lo largo de mas de doce años de investigacion, sobre los obstaculos que con frecuencia se producen en la escuela para hacer realidad dicho objetivo. Estos se producen durante la interaccion profesor-alumno, entre compañeros, en la relacion entre la cultura escolar y las culturas minoritarias, o cuando la enseñanza se realiza en una lengua distinta a la de los alumnos. Asimismo, se exponen las innovaciones que es preciso aplicar para convertir a la escuela en el lugar mas idoneo en el que se aprende a construir activamente la igualdad, la tolerancia y el respeto intercultural.

Un auxiliar sencillo y de fácil comprensión, al alcance de todos los que participan en la recuperación del niño discapacitado auditivo. Brinda los elementos para proveer al niño hipoacúsico de un medio ambiente hogareño que lo incite tempranamente al aprendizaje del lenguaje, y en el caso del niño oyente normal, para evitar retrasos en su desarrollo. Se trata, ademas, de un texto que puede usarse con fines correspondientes a la educacion sistematica, por lo que sera de gran utilidad para el foniatra.

Se trata de una guía práctica diseñada para trabajar con niños y sus familias, con el objetivo de ser concisa y de dar toda la información necesaria para tratar con los problemas de los niños. Se dan consejos y se ofrecen planes de entrenamiento terapeuticos para los padres que tambien se pueden utilizar por los profesores. Las secciones de ejercicios para padres, los cuestionarios, listados y asesoramiento que aparecen al final de cada parte deben ser fotocopiados y seguidos al pie de la letra si se quieren cumplir los objetivos de superar los problemas cotidianos a los que todas las familias se enfrentan dia a dia en la educacion de sus hijos.