Libros de Psicología educativa, página 24 de 93

¿Energía vital o desórdenes del comportamiento? Generalmente los padres se inquietan y se muestran impotentes ante las manifestaciones de agresividad de los niños pequeños. En estas ocasiones, acuden a las maestras y maestros de educacion infantil buscando ayuda y asesoramiento. Es importante distinguir la energia vital propia del niño y su sana exteriorizacion, de ciertos comportamientos poco apropiados o perjudiciales; asi como dar pautas al niño para ayudarle a establecer formas constructivas de expresar sus emociones. Este libro permite a los docentes profundizar en el tema de la agresividad y supone una guia para educar al niño en la expresion de sentimientos y en la construccion de relaciones positivas con los otros.

Actualmente, en la escuela, la dispersión mental del alumnado junto con la falta de límites es una combinación letal para cualquier aprendizaje. ¿Qué se puede hacer? Por un lado, se propone revisar la excesiva permisividad, por la cual se explica de donde arranca y por que esta tan arraigada en nuestra sociedad, y por otro lado, introducir contrapesos en el aula a la falta de atencion continuada y concentracion de las nuevas hornadas de alumnos que dificulta gravemente su formacion academica y personal.

El libro que tienes en las manos es la historia de casi treinta años haciendo escuela, escuela infantil de cero a seis años. Esta escuela que siempre ha sido minoritaria y que, ahora más que nunca, esta en proceso de extincion. La escuela que se ha construido y creado en la libertad y el dialogo, la escuela como laboratorio de pedagogia que ha tenido tiempo suficiente para dar respuesta a las muchas cuestiones que hoy siguen abiertas e incomprendidas sobre la educacion en estas primeras edades. Un proyecto de escuela de cero a seis años que narra el arraigo en su barrio, en un proceso continuo de descubrir, analizar, redescubrir, dialogar, aprender juntos. Un trabajo artesano, el de tejer conocimientos y emociones, que genera fuertes vinculos de pertenencia, de respeto, de ciudadania en los mayores y en los mas pequeños. Un proyecto real que solo es posible si es compartido.

He aquí el primer libro escrito en castellano por un autor iberoamericano sobre este apasionante tema, que ocupa hoy a la mayoría de los estudiosos de la conducta humana en todas las latitudes. Accesible a cualquier persona de nivel cultural preuniversitario, expone los hechos, metodos, teorias y aplicaciones mas importantes y recientes acerca del aprendizaje. Los investigadores encontraran especiamente instructivos los capitulos -correspondientes a los mas novedosos estudios- sobre aprendizaje visceral y glandular, fundamentos bioquimicos y modelos matematicos del aprendizaje. Todos los interesados en la educacion -¿y quien puede no estarlo en alguna medida?- obtendran utiles indicaciones y sugerentes reflexiones en los capitulos consagrados a la motivacion, el castigo y la educacion. El libro ha sido escrito pensando tambien en este amplio circulo de lectores, pero esta en primer lugar dedicado a los estudiantes de psicologia, a los que nuestro mundo, cada vez mas complejo, exigente e inseguro, confia esperanzadamente una gran parte de la tarea de explicar y dirigir racionalmente la conducta humana. Ruben Ardila, nacido en San Vicente, Colombia, en 1942, fue director del Departamento de Psicologia de la Universidad Nacional de Colombia, doctor en psicologia por la Universidad de Nebraska y fundador y director de la Revista Latinoamericana de Psicologia. Actualmente es Jefe del Departamento de Psicologia de la Universidad de los Andes.

Libro, que incluso puede ser de texto, destinado a los especialistas en la patología del lenguaje y del habla. Partiendo de la diversidad de interacciones que inciden en el lenguaje (bases anatómicas, fisiologicas y neurologicas, lenguaje-pensamiento, lenguaje-medio...) se afronta la evaluacion del lenguaje, la intervencion logopedica, las diversas patologias, la prevencion en el aprendizaje del lenguaje, los alumnos con N.E.E., etc.

La educación bilingüe, cuando ésta se realiza con las suficientes garantías de calidad, puede ofrecer unos resultados muy positivos. Para asegurar que un programa de educación bilingüe se adapte a las necesidades individuales de los alumnos es necesario determinar las características de desarrollo psicológico del sujeto bilingüe y las diferenciaciones que existen en esta definición del sujeto. Asimismo, hay que determinar el entorno educativo las características del grupo al que vaya dirigido.

Cuadernillo para trabajar la atención y completar detalles Fichas plastificadas, encuadernadas en gusanillo, cortadas en tres tiras, con dibujos a todo color que ayudan en el desarrollo de los conceptos basicos y las aptitudes mentales. Los Libromoviles sobre Procesos Atencionales y Perceptivos Basicos estan pensados para proveer abundante practica en aspectos de complementacion de dibujos a los que les faltan alguna parte importante. En conjunto se atienden los aspectos mas relevantes para el correcto desarrollo perceptivo/visual. Tienen grandes ventajas asociadas a su sencillo manejo ludico y autoevaluativo.

Segundo tomo que completa el libro anterior.

Está estructurado en cuatro grandes secciones: fundamentos teóricos y conceptuales; teorías dialéctico-contextualistas; contexto familiar; y contexto escolar.

El libro de Bachillerato de la colección Crecer en mi forma de ser desarrolla un recorrido que parte de lo que pensamos, lo que sentimos, lo que recordamos, lo que hemos vivido desde nuestro nacimiento, nuestras ilusiones, sueños, expectativas, personalid

Existe actualmente un gran consenso en reconocer que la intolerancia es uno de los problemas más graves de nuestra sociedad, y su superación, un objetivo prioritario que es necesario promover a través de la educacion, haciendo realidad la igualdad de oportunidades e incluyendo, en este sentido, el derecho a la propia identidad y el respeto a la diversidad.En este libro se presentan seis trabajos con las reflexiones y propuestas desarrolladas a lo largo de mas de doce años de investigacion, sobre los obstaculos que con frecuencia se producen en la escuela para hacer realidad dicho objetivo. Estos se producen durante la interaccion profesor-alumno, entre compañeros, en la relacion entre la cultura escolar y las culturas minoritarias, o cuando la enseñanza se realiza en una lengua distinta a la de los alumnos. Asimismo, se exponen las innovaciones que es preciso aplicar para convertir a la escuela en el lugar mas idoneo en el que se aprende a construir activamente la igualdad, la tolerancia y el respeto intercultural.

Un auxiliar sencillo y de fácil comprensión, al alcance de todos los que participan en la recuperación del niño discapacitado auditivo. Brinda los elementos para proveer al niño hipoacúsico de un medio ambiente hogareño que lo incite tempranamente al aprendizaje del lenguaje, y en el caso del niño oyente normal, para evitar retrasos en su desarrollo. Se trata, ademas, de un texto que puede usarse con fines correspondientes a la educacion sistematica, por lo que sera de gran utilidad para el foniatra.

This book is a must-read for parents and educators who want to refocus children's attention to one of the greatest secrets to long-term happiness - discovering the extraordinary in the ordinary' - Jessica Joelle Alexander, co-author of The Danish Way of ParentingChildren of the last twenty years have grown up in an increasingly frenzied and demanding environment so that, on one hand, education has been rendered more complicated, and on the other, the essentials have been lost to view. In order to ensure their future success, parents often feel that they must fill their children's schedules with endless activities that cause leisure, spontaneous activity, and the experience of nature, beauty and silence, to fade out of their lives. This veritable race toward adulthood distances children more and more from the natural laws of childhood.